少先队活动有效促进队员道德成长路径的研究

张荔荔

【摘 要】 我们都知道，好的行为往往可以培养良好的习惯，一个人的命运和他的行为往往是密不可分的，少年儿童们在接受教育的过程中，需要在教师和家长的帮助下，形成一个良好的道德行为，从而终身受益。学生们在接受系统教育的过程中，学校是最为主要的教育场所，所以教师们在组织学习活动的过程中，要根据学生们的实际发展状况和学习过程中存在的问题采取合理的教学措施，通过组织教学活动来对学生们的道德知识进行丰富，提高学生们的行为品行。

【关键词】 少先队；教学活动；有效促进；道德成长；策略

一个人可以通过不断的对人生体验和社会生活实践的总结来养成良好的道德行为习惯。少年儿童们在接受教育的过程中，就是在对自己的行为习惯进行养成，教师们在组织课堂教学活动的过程中，可以通过组织丰富多彩的少先队教育活动来引导少年儿童们塑造一个良好的品行。学生们可以参加少先队活动中的道德实践活动，只有在学生们感兴趣的学习活动中，少儿教育才能够顺利地得到开展，所以教师要合理利用少先队活动，提高学生们的思想觉悟。本文从以下几个方面对少先队活动促进学生道德成长进行了探讨。

一、有机结合生活实际，不断丰富学生们的情感体验

教师们在组织少先队活动的过程中，必须要对儿童们的生活实际进行结合，在实际的少先队活动中，让学生们能够对社会生活进行了解，并对自我进行把握。在少先队活动中，学生们通过活动体验，可以对一定的道德知识进行感悟，从而培养一定的道德品性。儿童们可以通过体验、认识、感悟生活而获得一定的品德知识，让学生们对生活中的事物进行体验和积累道德实践经验是少先队活动的本质所在，学生们在自己喜欢的学习活动中，往往会潜移默化地对自己的思想进行净化，所以教师在组织少先队活动的过程中，可以有机地对学生们的生活实践进行结合，让学生们通过少先队活动能够真正获取道德知识，不断丰富学生们的情感体验，这样就能够很好地接受生活化道德知识。

在实际的教学活动中，引导学生们在生活实践中对课堂知识进行运用是最为主要的目的，对于德育知识的教学来说也是一样，教师在组织少先队活动的过程中，为了帮助学生们学会在生活中对德育知识进行运用，就要向课外延伸教学内容，把学生们生活中经常接触的、感兴趣的事物结合起来，从实践中对德育知识进行传递。例如，学校可以在少先队活动中设置与德育教育相关的主题班会，让每个班主任定期开展德育班会，比如“学会感恩”、“我是家人的开心果”、“爱护我们生活的小地球”等主题的班会，通过班会活动，把感恩、尊敬长辈、爱护环境等方面的德育知识直观地传达给学生们，在这样的学习活动中，学生们的学习情感就能够很好地被激发起来，还可以帮助学生们在实践生活中对德育知识进行运用。

二、注重细节教学活动，帮助学生们形成良好的习惯

学校在组织少先队活动的过程中，要对学生们的个性给予尊重，每个学生都是独特的，他们都有自己特有的行为习惯，作为教师，要在他们学习的过程中起到一个良好的引导作用。教师要想通过少先队活动把学生们的德育修养提高起来，就要改变学生们被动参与活动的状况，让学生们积极地投入到德育知识的学习过程中去，这样才能够对良好的精神品格进行塑造。教师要注意在学生们参与少先队活动的过程中，把每个学生的潜能都挖掘出来，这样就能够在提高学生们德育素养的过程中，提高学生们的学习能力，全面地促进学生们发展。因此，教师们要好好地对少先队活动进行利用，给学生们营造一个健康、自由的学习环境，注重实际教学过程中的细节，真正做到关心每位学生，保证学生们的健康成长。

每个孩子在成长的过程中，都会产生“快长大”的心理需求，教师们在组织教学活动的过程中，要注意鼓励孩子们自己完成自己的事情，不要一味地觉得儿童很弱小，不放手只会让孩子们永远长不大。在组织少先队活动的过程中，教师要注意教学的细节，在学生们参与活动的各个环节中，对德育知识进行融合，如果只是宏观地提出德育教学，而不落实到各个环节过程中，这样学生们是不能够真正得到德育培养的。所以在实际的少先队活动中，教师可以要求学生们从细节做起，比如问好、戴红领巾等行为习惯，都要让学生们在平时不断进行实践，学校还可以設置“小记者”，让学生们把身边发生的好人好事记录下来，分享给其他同学，在这样的活动中，不仅可以提高学生们的德育素质，还能够锻炼学生们的语言表达能力。

三、抓住德育教学契机，科学丰富学生们的校园生活

每个儿童在实际的学习活动中，都有自己独特的发展方向，他们都会在实际的发展过程中，从低级不断发展到高级，学校在组织德育教学工作的过程中，必须对科学发展观和方法论进行坚持，通过对新问题和新规律进行研究来对学生们的德育教学工作进行创新。儿童的身心发展规律是教师在开展教学工作的过程中需要注意的一个内容，为了提高德育教学工作的效率，教师们在实际的教学活动中，要根据学生们的学习需求，抓住教学的契机，把德育知识科学地传达给学生们。

在整个学习活动中，有非常多的机会能够丰富学生们的德育知识，儿童学习阶段作为学生们提高道德素质的重要阶段，教师可以组织少先队活动来对学生们的行为习惯进行培养。一些节日、纪念日等都可以作为教学的契机，例如，教师在组织教学活动的过程中，可以对环境保护日等特殊的节日进行结合，让学生回家之后和家长一起制定一个节约计划，如一水多用、爸爸妈妈不开车，减少尾气排放量等内容，都可以把德育知识直接传达给学生。学生们通过这样的德育教学活动，不仅可以在生活中对德育知识进行运用，还可以通过和父母之间的互动，深化和父母之间的感情。

综上所述，少年儿童们在接受德育教育的过程中，少先队活动能够帮助学生们获取到更多的道德教育体验，所以教师在实际的教学过程中，可以通过一些方式来对少先队活动中存在的教育问题进行解决，把少先队员们各方面的能力都培养起来，科学地对学生们的校园生活进行丰富，根据德育教育的内容，营造一个学生们感兴趣的教学环境，让他们可以在一个自由、快乐的学习平台中对自己的道德修养进行提高。因此，教师要不断地总结教学经验，根据学生们存在的问题提出针对性的教育对策，对德育教育活动进行优化，全面促进学生发展。endprint