班主任要抓好学生的思想教育

焦吉华

(宁夏中卫市丹阳小学 宁夏 中卫 755000)

我们中卫市沙坡头区东台乡是回汉族混居的地方,少数民族的学生占比较大。少数民族地区的教育教学工作,更要注重民族团结教育。这里是以回族为主的少数民族地区,这里的回民人口比较多,回民和汉民,互相作用,共同学习,休戚与共,共同创造了今天的社会,在这样一个民族大团结的地区,从事教育教学工作,我特别注重处理民族问题的原则,注重对学生进行民族团结教育,20多年的民族地区教育教学告诉我们,在少数民族地区从事教育教学工作,在抓好教学质量的同时,一定要把学生的德育教育放在首位,下面我谈点个人的一点体会：

一、民族的团结,始终是历史发展的主流,教育学生从小就受到民族团结的教育

我把汉字的历史和少数民族的历史有机的结合起来,努力把中国五千年的文明历史告诉给学生。中华民族的历史,是中华民族各族人民共同创造的历史,既是汉族历史的辉煌,也是少数民族历史及其贡献,强调维护国家统一,民族团结,各民族一律平等利用教材,充分反映各民族人民在政治经济文化上的密切联系。中国的历史是各族人民共同创造的,我国各个民族都为缔造祖国的历史作出了重大贡献,一部完整的中国历史,实际上是中国几十个民族共同谱写的多民族国家的历史。教学中,要全面的分析中国的历史,是中华民族中各民族人民共同创造的,我国的少数民族以辛勤的劳动,非凡的毅力,首先开发了祖国的边疆,历史教学中要强调东夷族最先开发了东南沿海地区,苗族、瑶族最先开发了长江珠江和闽江流域,藏族最先开发了青藏高原,彝族和西南各族,最先开发了西南地区,东胡族最先开发了东北地区;匈奴、鲜卑,柔然、突厥,蒙古、藏族,首先开发了蒙古高原,回族和西北各族最先开发了西北地区,海南的少数民族最先开发了海南岛,高山族最先开放了台湾。这样讲述学生就能认识到边疆经济的开发建设和中原地区建立了密切的政治经济文化的交往,才逐步促使多民族国家形成的统一,中华民族是不可分割的有机整体,我国各民族都有自己悠久的历史,在汉族形成的过程中羌族和苗族,满族也就出现了。今天蒙古族的祖先,来源于商周时期的烽火,今天满族的祖先则来源于西周时的苏苏镇,少数民族和汉族一样,一旦强盛起来,也曾建立起政权,讲述战国秦汉时要指出,北方匈奴单于国控制的我国北方的少数民族,隔长城和秦汉对视;讲述魏晋南北朝时,要指出鲜卑族建立的前燕后燕,北魏,西魏,北周,羯族建立的后赵,羌族建立的后秦,他们先后入主中原,统治我国北方约300年,讲述宋元明清史料时指出,契丹族建立的辽和女真族建立的金,占领了大半个中国,又统治我国北方300多年,蒙古族建立的元朝和满族建立的清朝,拥有我国的全部领土,统治全国345年,成为我国历史上多民族国家的强盛王朝,我国今天的行政制度来源于元朝,我国今天的版图基本上是清朝前期奠定的,蒙古族和满族对形成今天的中国起了很大的作用。通过这样的讲述,学生就可以了解,正是由于各族人民不断发展和不断融合,才逐步形成了我国统一的多民族国家。要歌颂各族人民在反对黑暗统治和外来侵略者斗争中的巨大贡献,我国各个少数民族和汉族一样都酷爱自由,热爱祖国、勤劳、勇敢、有献身精神。教学中要热情歌颂少武王伐纣西周,在国人暴动的打击下西周灭亡。元末汉族和各少数民族联合起义推翻了满汉地主阶级的黑暗统治。明朝时壮族、苗族,瑶族等少数民族和汉族组成的爱国军队,在爱国将领的领导下,大破倭寇,取得了抗涡斗争中的第一次大胜利;台湾高山族热情支持民族英雄郑成功驱逐荷兰殖民者,收复了祖国神圣领土台湾,青岛市,黑龙江流域,蒙古菏泽,额龙冲等族,主动抗击沙俄强盗,参加雅克萨自卫反击战。新疆蒙古等地的蒙古族,维吾尔族,哈萨克族等,有力地支持了沙俄支持的准噶尔贵族叛乱和英国支持的叛乱。中国革命进入民主革命阶段后,各族人民更加积极的投身于革命斗争的洪流中去。例如在抗击日本帝国主义侵略者的八年浴血奋战中,中华各族人民团结一心,用血肉筑成捍卫中华的钢铁长城,最终赶走了日本帝国主义。这样的讲述,确实让学生能认识到各民族的共同斗争,进一步加深了各民族之间结成的血肉相连,亲如手足的关系,各族人民休戚与共,相互依存,国家的统一,民族的团结,始终是历史发展的主流,各族人民精诚团结共同创造美好的生活。

二、用心探索,研究教育方法

经过多年的实践与研究,我在教育中管理班级上摸索到一些方法,那就是,坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。

严格要求学生,即是行为规范严格训练,我个性注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯;仔细、主动的劳动习惯;热情开朗的礼貌习惯;有序参与的活动习惯。在日常的工作中,我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为。

做这些工作,绝对需要腿勤,多进班,走到学生中间,由接触而了解,由了解而理解,师生关系才会融洽;眼勤,勤观察,了解学生的心态,做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指导,经常和学生聊天,指出不足,表扬优点,增进师生感情;手勤,多示范;脑勤,勤思考。俗话说“天道酬勤”,勤能补拙。

“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实,从细微的事情抓起,从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后,制定一个长期目标,几年我要实现什么?在起始时务必要有一个完整的工作思路,我要清楚我应对是一群什么样的孩子?我要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目标定位为：要培养孩子做一个有修养的人,培养他们良好的学习习惯,掌握良好的学习方法。每节课上课前,同学们把桌椅要对整齐,读书的时候把书拿起来,身体坐直,书本都摆放在书桌的左上角等等,这些看起来是小事,但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作,务必扎扎实实做好每一天的每件事情,班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系,使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课,这是一次家长会——《爱老师,爱父母》,孩子和家长们齐聚在教室,孩子们真切地话语,对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面,家长的殷切期望,让孩子们备受鼓舞,有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法,我自制了“学生评议表”,班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。

应对时代赋予的使命,我感到对学生、对事业的热爱,不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干,而且还应求“活”求“新”。