个性化培养 引领孩子成就艺考梦想——初三班主任教学案例分享

罗小燕

(重庆求精中学 重庆 400015)

长达多年的教学经验积累中,本人发现,每个班级总有一两个学生是众人瞩目、羡慕的对象,同时也是班级的标杆,引领着大家一起奋勇前进。今天我将要同大家分享正是类似的案例。

本学期,我担任初三的班主任。我们班总共48个学生,按照班主任工作要求,我能够本着对学生、学校和家长负责的原则,牢记教会学生做人和学习两大主题,结合学校和本班的实际情况来开展工作,工作之后才发现,这里面有很多问题值得反思。

本班和一般的文化班不一样,这个班的学生性格外向,贪玩。有这样一个情况:班级里有两个孩子,一个是TFboy的备选人,据了解这个孩子暂时叫他小A,从初二开始就和外面公司签合同,准备从艺。另外一个孩子暂且叫他小C。他们两个关系很要好,经常一起学习和玩耍,在知道他的朋友要去从艺,心里很羡慕他,也想去走从艺的道路。没有公司签约,只有通过本校初中的选送才能等到选拔的机会。从目前小C的学习成绩来看,他目前的成绩刚好在选送边缘。

我教物理,初三才接手这个班,很想把这个班带好,也希望通过自己的教育使得这个孩子最终能成功选送,对学生的教育和家长的大力支持和配合下取得了一个满意的结果。现在就这这一教学案例进行分析,与广大教学者经验分享。

通过与小C交流,发现小C表现出对小A的崇拜,他打心里羡慕小A能够在校期间就有如此优厚的演绎资源,并且惊叹小A在艺术表演生涯中的一点一滴的进步。他说自己不但是小A的朋友,更像是他的粉丝。由于两人都有共同的兴趣爱好,都在音乐、演绎方面具有一定的天赋,所以时常在学校里面交流演艺经验。从小A梦想照进现实的成功路上,小C也萌生了想要从艺的念头。

为此,刚接手小C所在的初三班中,作为老师,一方面对小C的上进心感到钦佩,另一方面也是对小C的学业充满担心。小C不同于小A,他需要经过学校的选考,才能考入艺校,但是前提是文化成绩必须过线。但是经过调查发现小C文科成绩较好,而理科成绩,譬如数学、物理以及化学成绩上,稍显单薄。为此,必须要针对小C的个性化学习方案。为此,专业课与文化课并重,齐头发展是首要。小C的培养特殊性在于他在学习文化知识的同时要加强专业训练,专业课与文化课程的模式科学设置将是培养其成功选送的保证,小C的文化课刚刚触碰到考核线,为此在平时的学习中,对文化课的重视要加强。在全面了解小C的文化课成绩后,找到其弱项部分,进行专门辅导。制定长期的文化课学习目标,并将目标分解,形成短期的:月计划、周计划、乃至日计划目标,并制定评价体系。就如本专业物理课而言,将一个学期的学习任务进行分类,对重点进行罗列,形成一个知识体系后,按月、周、日对其进行知识总结与考察;同时为了减轻小C的学习负担,对于知识难点,拔高点不予考察。重基础,轻难点,是在小C的学习过程中的主要方向。同时作为班主任的我,与其他专业的文化课导师进行学习情况定期交流,全面了解学生的学业情况,并建立了小C的学业成长档案,为了令小C更好提升文化课成绩,我利用平时班级各科教师小会议上,加强与科任教师的交流,配合科任教师的工作,把班主任、科任老师和学生揉成一条绳,为小C的个性化教育培养进行方案探讨。特别是在期中、期末考临近时期,更是加强与科任教师的合作,共同抓好小C期末复习工作。

在专业课上,小C的目标是学校的艺考生选送。为此,在其专业课上,及时进行督促与检查。专业课作为一个理工科的我可能了解与知识掌握不足,为此,便需要学生自我管理。我与学生家长达成共识,在学校里,我们主攻孩子的文化课知识掌握,在家,家长配合老师进行专业课学习。如此增强了小C同学自我管理能力,同时令家长在孩子的选送考试中提升了参与感。为了令小C家长及时获知小C在校情况,同时了解小C的专业课学习情况,作为班主任,对其取得的进步,与家长交流,对其表扬,并要求家长继续配合学校工作。针对表现较差的方面,要求家长和我们一同管理,共同督促小C在弱项科目中尽快提升。

初期,由于小C的文化课成绩较为落后,加之由于孩子比较贪玩,平时作风较为散漫。我利用办公室紧挨教室的便利,经常利用空闲时间观察他在班级的表现,一旦发现有他上课睡觉,玩手机或者走神,立即对他提出警示。经过前半年的努力,这个学期小C许多好的行为习惯都有所改善。

与小C建立起平等以及和谐的师生关系,这对小C而言十分重要。良好的师生关系式教育的前提,教育不仅仅是要教给他知识,更是要唤醒灵魂。作为班主任,要从高高的讲台上走下来,将小C作为一个有独特想法与间接的人,倾听他的想法,走进其心里,才能工作做到有的放矢。另外也需要建立一个轻松以及民主的学习氛围。令小C在轻松民众的氛围中学习,给与其更多的关爱与理解,才能在专业课与文化课中同时取得进步。小C相较班上其他学生而言,学习压力更大,为此“起点低、要求严、小步走、方法活、富爱心”的工作方针,是针对小C制定的个性化培养方案。给与小C更多的关注,令其个性得到张扬,学习得到进步,给与他更多的理解,为其创造更多的平台,在小C的个性化培养中,给与更多的发展空间,助力其在艺考途中能够扬帆起航。

以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然,在个性化管理教学的过程中还存在着些许的不足。在成为一个优秀的班主任来说,我知道还有许多东西需要我去学习,我也将不断提高自我,突破自我,努力提高自身水平,争做一名合格班主任。