如何提高学生的英语阅读能力

陈 利

(陕西省渭南市富平县迤山中学 陕西 渭南 711700)

高中英语课程学习中，英语阅读能力是我们学习其它语言技能的基础与前提，通过培养学生的英语阅读能力，才能以阅读能力为基础发展其它能力，如听、说、写、译等能力。同时高考试题日益重视学生的阅读能力，并且加大了阅读分数。比如在全国卷中，阅读题的分数几乎占了总分的一半，包括40分的阅读理解题和30分的完形填空题，其他所有题型也与阅读能力息息相关。学生的英语成绩的成败关键就在于阅读分数上成败，所以提高学生的阅读能力迫在眉睫。

(一)提高学生阅读兴趣

都说兴趣是最好的老师，阅读兴趣的培养是阅读能力提高的前提和基础，提高阅读能力是培养阅读兴趣的目的。在语法和词汇的知识储备充足的情况下，我们如果对学生的阅读兴趣加以引导，他们在阅读能力提升上会突飞猛进。

可是目前高中英语中，阅读教学并不尽如人意，学生阅读分数也比较低。主要表现在学生不是主动地练习阅读技巧以提高阅读技能，而是被动的查阅不懂的单词，一篇文章要三十分钟甚至一个小时。长期以往，将会使学生渐渐失去阅读学习的兴趣。如果学生失去了兴趣，他们就会原地踏步不认真练习阅读。

首先，教师应该学会分层次教学，我们要根据学生的个性特点有选择的阅读。比如选择一些学生感兴趣的材料和题材进行阅读。比如有的学生对记叙文感兴趣，我们就可以选择一些感人的引文小故事对英语进行阅读。还可以丰富阅读形式如：看英文影片、听英文歌曲等；制作英文小报、贺卡等；收集、查找、整理资料然后与同学交流，并全班展示；表演课本剧，对话等，提高学生学英语的兴趣，从而提高阅读的兴趣。

其次，充分发挥教师的引领作用，调动学生英语阅读的积极性。我们在日常阅读课的教学过程中应该是学生学习的促进者，指导者，组织者，帮助者参与者与合作者。也要合理充分发挥自己的引领作用，调动学生课堂积极性，感染学生课后继续阅读的兴趣。

最后，定期举办英语阅读比赛，激发学生对英语阅读的兴趣。 我们可以选择一些学生感兴趣的简单的英语名著的书虫，并且鼓励他们写读后感然后上讲台在全班同学面前展示。学生通过这种方式不仅丰富了自己的课外生活，也扩大了自己的词汇量，还增强了英语阅读的自信心。

(二)鼓励学生课外涉猎更多题材的英语文章

阅读能力是发展其它三门能力的基础，我们在大量的阅读过程中，一方面可以积累大量词汇、优美的格言警句、固定表达、习惯用语、修辞常识等，提高听说水平；另一方面，在把握文章整体框架结构的基础上，我们还可以有意识地模仿作者谋篇布局、遣词造句等写作技能，全面提高我们的写作水平。平时多鼓励和督促高中学生多阅读课外书籍报刊杂志。比如21世纪英语报纸，中国日报，英语周报，各类英语名著书虫。

(三)注重完善学生的语法教学

很多人都觉得根据新课标要求，语法已经淡化，很多教师也很迷茫的跟从，全部尽力投身于培养学生自主学习的过程。但是我们都明白学生要独立的去探究需要花费大量的时间，如果几个人一起探究也许会得出一定的结论，但是迫于高考的压力各科题量庞大任务的繁重他们也并不能全身心去研究探索，有时也不能把握高考的重难点。所以身为教师我们应该在语法的课堂教学过程中，帮助学生系统的全面的透彻理解高考涉及到的相关语法知识语法结构，来帮助他们克服阅读文章中的长难句分不清理不透的尴尬局面。

(四)提高学生的词汇量

学英语就像盖大楼，词汇如同堆砌大楼的砖头，是基础。想提高阅读水平，就要不断的积累和扩大词汇量。所以记单词很重要，但是我们并不是让学生一个一个单词分开记忆。身为教师应该学会帮助学生减负，让学生知道怎么记单词应该从何下手、有何方法。首先针对高一或高二的学生，我们首先强调课本单词必须记住，打好基础。坚持每天十个一个课件一个，一天十个单词，然后将每单元单词全部串联成一篇文章，让学生默写背诵，这既提高他们的词汇量也培养了他们的听说读写的能力。高三的学生因为高一高二词汇全部记过只需查漏补缺，重点是高考考纲里要求的3500个词汇和短语。所以一年的时间必须坚持一天十个，重点根据单词的整体形状，单词近反义词对比或者图片形象记忆。要求每个单词不一定会写但必须认识。

(五)丰富学生文化背景知识储备

高中英语新课程标准教材的突出特点之一是强调学生的跨文化差异意识，而其有效途径之一就是通过把英语语言与文化融为一体的阅读教学。高中英语阅读教学必须同英美国家的文化结合起来，不应该把语言与文化割裂开来，这是语言学习的本质属性。

例如西方人常用“You are a lucky dog.”这个是褒义词，对幸运的赞美和祝福。然而中国人对“dog”的理解是狗，在与人交流中是贬义词有骂人的感觉。如果下大雨英美人常用“It rains dogs and cats.”中国人乍一看应该是天上下猫下狗，但是西方人却表达的是雨下得很大。所以丰富学生的语言文化的差异也很有必要。

总之，想在高考英语中取得良好的成绩，我们必须提高学生的阅读得分率。阅读得分的高低直接决定了英语总分数的高低。做为教师我们应该全心全意去指导学生，帮助学生养成良好的阅读习惯，培养学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读材料，克服学生的阅读心理障碍，树立学生阅读的自信心，最终达到提高学生阅读能力的同时，提高学生的阅读分数。