河北省高职院校创新创业人才培养现状与对策研究

周晓莉 张 婷 李红云 康莉霞 石建立

(石家庄信息工程职业学院 河北 石家庄 050035)

一、高职院校创新创业人才培养现状

(一)高职院校创新创业人才培养缺乏整体的统筹规划。随着国家将创新创业上升为国家战略,河北省高职院校创新创业人才的培养也被放在了史无前例的高度给予重视,各高校都建立了创新创业人才培养组织领导机构,一把手主抓,各相关职能部门牵头组成。有的高校设置了创新创业学院,但是职能不清,人员大多兼职,没有固定的办公场所,成了摆设。

(二)高职院校创新创业教育引导缺乏针对性。大部分高校认为创新创业对于刚刚毕业的大学生来说简直是天方夜谭,让大学生去创业,就像让不会游泳的人下水,会被淹死在商海里。因此,在创新创业教育上,更多地是持谨慎地乐观态度,仅限于创业观念的教育、创业意识的培养、创业方法的传授,更多地局限于课堂教育、照本宣科,有些学校只是象征性的开设了一或两门创新创业课程,老师上课采取满堂灌的教学方式;有些学校虽然开设了创新创业类课程,但是大班教学的模式使得很多不愿创业的学生疲于应付,缺乏针对性和有效性,对于创新创业人才的培养效果不佳。

(三)高职院校创新创业教育师资力量不足。教师是高校教育教学的直接组织者,是决定创新创业人才培养质量的关键要素。但是,目前高职院校普遍存在师资力量不足的问题,创新创业课程大都由基础课老师兼任或转行而来,即使配备了创新创业教师,其知识、能力、素质也明显不足,知识更新慢,创新意识不足,没有经历过商场沉浮,没有进行过商业实践,缺乏指导和掌控创业项目的能力。(四)高职院校创业实践平台建设尚不健全

目前,河北省高职院校创业实践平台建设基本处于起步阶段,从创业社团到大学生创业孵化园、众创空间再到创新创业学院,林林总总,形式不一。在创业实践平台建设上,以来自政府和学校的资金支持为主,社会、校友捐助为辅。但是,由于高校资金来源和投入有限,很难满足工科类学生的创新创业实践条件,配备专业的实验室。

二、高职院校创新创业人才培养质量提高的措施和路径

在创新创业人才培养体系中,政府、学校、企业和家庭其实都扮演着十分重要的角色。家庭和学校对创新创业人才人格的形成至关重要,政府、企业、媒体则对创新创业人才创业意识的形成起着推波助澜的作用,而能够真正培养创新创业人才的沃土还是在学校和企业。因此,只有四方联动,才能真正实现创新创业人才的培养。

(一)上下合力,在创新创业人才培养体系上做文章。作为学校层面来说,首先要完善高职院校创新创业组织机构,为创新创业人才培养保驾护航。成立创新创业中心,从学校或社会上选聘有商业实战经验的人担任主任,依托大学生创业孵化园、众创空间等形式推进,按照提出创意,培育创意,设立项目、组建团队、创办企业、市场推广、公司咨询等一系列流程,为大学生提供创业一条龙服务。针对创业的不同阶段,有针对性的组织创业想法分享、创业成果展示、邀请创业成功的毕业生回校交流座谈等活动。其次,制定创新创业人才培养方案,健全课程培养体系,加强实践教学比例,一改往日满堂灌的教学模式,将课堂教授与项目展示相结合,第一课堂与第二课堂相结合,课内学习与课外实践相结合,让有创业梦想的学生轻装上阵。第三,建立创新创业人才培养制度保障,改革教学管理制度,将创新创业纳入教学管理之中,在学分转化、国奖评选等方面为创业大学生打开方便之门;建立完善的大学生创业孵化基地或众创空间的管理考核制度,为创业学生提供服务便利;建立创新创业团队考核制度,用激励考核法激发学生的创业激情和保障创业学生的可持续发展。

(二)潜移默化,在创新创业教育引导上下功夫。在进行创新创业教育引导时,首先要及时更新具有河北特色的创新创业教材,在案例分析和引导时,要以河北省的优秀毕业生为例,因地制宜,因材施教。其次要为大学生讲清“二势一规律”:即要讲清创新驱动的发展趋势,特别是新技术、新业态、新商业模式广泛应用带来的创业机会;要讲清河北省的创新创业机会,发挥我省医药业、贸易业、现代物流业、旅游业等新优势资源,运用新商业模式寻找创新创业机会;要讲清大学生创新创业规律,不能简单片面地把创业理解为一毕业就办自己的公司,而要更多地倡导大学生组合式创业,鼓励大学生跟已经毕业创业的学生合作,与导师和科研团队一起实现科技成果产业化,敢于去有发展潜力和新商业模式的小公司工作,敢于去能够磨练人、提高综合素质的基层就业载体工作,这些同样都是创业。

(三)内培外引,在“双师型”教师培养下功夫。进一步优化创新创业教师的队伍结构,在教师培养上下功夫。遴选具有创新创业理论知识和实践经验的高素质教师,选拔专业带头人,不定期组织教师参加创新创业教育培训或顶岗实习,到企业中经受锻炼,提高自身的创新创业能力,积极指导学生参加国家、省市的各项创新创业大赛,在大赛中提高实战经验。

(四)多措并举,搭建更多创新创业实践平台。首先积极争取政府等相关职能部门的政策支持,提高政策实施的针对性和普遍性。其次整合政府、社会、高校等各方面资源,特别是盘活存量资源,搭建更多创新创业实践平台。在大学校内和周边多建设孵化器、创业园,不用过度装修,体现基本功能即可,设置合理孵化期限。第三,进一步争取政府资金支持力度,在符合条件的学校建设大学生创业硬件设施。四是积极引入天使投资等社会风投,社会与高校共同联手,为大学生创业提供完善的创业支持平台。

通过“政、企、家、校”四方联动,积极推进,适当引导,合理规范,坚实保障,创新创业人才培养工作一定能成为我国经济持续增长的助推器,高校高质量人才培养的加速器,创新创业人才辈出的孵化器。