情境应用于生活——以二年级上册《学写留言条》为例

洪承姨

(广西贵港市港南区东津镇东岭小学 广西 贵港 537100)

一、情境还原,关注事件,解决情境问题

由于课本中的学写留言条的内容,只是涉及到了留言条上的具体内容,并没有交代清楚留言条的存在情境,二年级的学生们并不具备非常丰富的想象力,所以课本内容中的教学并不能让学生们更好的学会如何书写留言条,在学生们写留言条的过程中,具体的情境应用有很大的影响作用,只有在学生们了解到情境的发展过程,才能准确的写出留言条的具体内容,所以教师一定要注重情境还原的教学,一定要教会学生们如何正确的还原具体情境,这样就会提高学生们的学习效率。对于课本中出现的留言条范文,教师可以以此作为示范教学生们如何正确的还原具体情景,并且教师可以借助多媒体技术,利用投影仪将情境以动漫的形式还原出来,在学生们学习的过程中,最难能可贵的一件事情就是发现自己的学习中的问题,并且第一时间进行改正和解决。

教师在教学的过程中,要教会学生们去注重事件的本身,以此来解决情境问题。教师通过借助多媒体技术,可以很准确的让学生们发现自身的问题,主要体现在帮助和引导学生们去发现自身的问题,所以当学生们在处于不断改正问题的过程中,无论他现如今的学习水平或者是成绩如何,老师第一时间给予肯定和鼓励,要认真地对学生进行评价,这样学生就会感受到老师对自己的关爱,会对学习充满了热情和渴望。如果每一位学生都对学习有着如此强烈的尽头,那么这个班级一定会营造一种积极学习的氛围,大家一鼓作气拧成一股绳,成绩一定会大幅度的有所上升。多媒体技术可以播放视频和图画,以次可以来激发学生们的情境还原的思维能力,可以培养学生们自主独立思考的能力,通过形象生动的动画播放。可以让学生们身临其境的处在课本中出现的留言条内容中,老师可以让学生们进行积极的讨论,让他们去解决在写留言条的过程中出现的各种各样的情境问题。

二、范文引路,关注内涵,认识留言条的写法

教师在教学生们写留言条的过程中,一定要注重对范文的讲解,要回归留言条最初的存在意义,只有学生们将范文理解通透之后,才能试着自己编写留言条,这是学生在写留言条之前基础的学习内容,所以教师要严格按照课本的范文内容进行教学,因为范文中包含了许多的知识点,比如留言条的写作格式和必要的结构,这些都是学生们写留言条的必须学习内容,所以学生们一定要透彻的了解留言条的格式,并且不断的进行写作练习,这样才能取得更好的学习效果,并且学生们还要学会还原具体情境,保证留言条的内容不脱离现实,要明确留言条的重点表达方向,并且教师可以教会学生们关于写留言条的顺口溜,具体是关于留言条的编写格式,这样可以让学生们在脑海中形成更加深刻的记忆格式,避免学生们在考试写留言条的过程中出现格式错误的情况,并且可以让学生们分成小组进行写留言条的比赛,看看哪个小组的学生可以在不写错留言条格式的情况下,准确的写出留言条所表达的内容,这样可以引发学生们的学习兴趣,并且为学生们营造了一个良好的课堂学习氛围,极大地提高了学生们学习写留言条的课堂效率。

三、模拟情境,演绎实践,撰写留言条

教师在教学的过程中,可以采取模拟情境的方式,以此来提高学生们的学习兴趣,兴趣是最好的老师,如果让学生们对学习充满了兴趣,那么学习效果便会大大提高,教师们可以在课堂上多多模拟具体情境,以此来激发学生们对于学习撰写留言条的兴趣。现如今的传统课堂教学过于枯燥无味,学生们每天都在死啃课本,机械性的学习书本上的知识,不懂得什么叫做学以致用,所以现在出现了好多所谓的书呆子。所以教学方式的创新迫在眉睫,基于让学生们好读书、读好书、读书好的理念,教师们要积极利用情境模拟的方式,将演绎实践积极地引用到课堂中来,旨在给学生们营造一个轻松愉悦的班级学习氛围,让这些祖国的花朵,健康快乐的成长。并且积极向上,努力学习知识为中华之崛起而读书。在课堂上让学生们亲自参与到情境的还原中来,让学生们对撰写留言条产生浓烈的兴趣,欢快轻松的课堂氛围,可以积极地调动学生们的学习兴趣,并且大大地提高学生们的课堂参与度,为学生们的学习效果立下了保证。

教师可以让学生们扮演各种各样的角色,去模拟生活中的情境,比如有人可以扮演老师,有人可以扮演学生,老师可以给学生们布置任务,比如老师让一个同学去通知另一个同学要参加班里活动,但是由于种种原因,这位同学没有接到通知,这时候就可以为他留一张留言条,他看到留言条就会知道要去参加活动,学生们通过这种角色扮演,可以身临其境地处于生活氛围当中,以此就会有更深的感触和体悟,这可以让学生们更好的学会如何去还原生活当中的情境,并且在角色扮演的过程中,学生们可以学会如何正确的撰写留言条,并且,对于那些不爱学习的学生,教师切不可放弃和责备,要及时地有耐心地进行指导和沟通,孩子在成长的过程中难免会犯错,及时改错才是好学生,所以老师要为每一位学生送去关爱,及时的对学生们的心理情绪进行调整,让学生们感受到集体的温暖。若是对学生进行强行的责骂,有可能会对学生的心理上产生阴影,孩子有可能会产生厌学的心理,如此一来,后果不堪设想。所以,教师一定要及时的调整学生情绪,并且激发他们的学习兴趣。并且学生们在情景模拟当中一定要弄清楚具体的日期,因为在留言条当中日期是非常重要的存在因素,如果日期填写错误的话,将会直接导致到看留言条的人接收到错误的信息,如果是非常重要的事情,那就会产生非常严重的后果,所以教师一定要教会学生们将日期准确地填写到留言条中,并且要注重格式的正确,这样可以更好的提高学生们的留言条写作水平。

四、回归生活,灵活运用,拓展留言条功能

教师在教学生们写留言条的过程中,不能仅仅局限于留言的功能,要教会学生们学会拓展思路,可以在留言的基础上,在增多一些内容的表达,比如表达自己对抗留言人的爱意,留言条并不仅仅是要交代事情,它也可以是一张贺卡,用来传递朋友们之间的友谊,或者是亲人之间的亲情,或者是师生之间的师生情谊,它可以有多种多样的表达形式,所以教师一定要教会学生们灵活使用留言条,跳出留言的局限性,所以,教师们在教学的过程中,一定要突出学习的灵活性,让学生们清楚自己主要该做哪方面的拓展,让学生们有目标的进行应用,这样不仅可以提高学生们的学习效率,更可以增加学生们对学习的兴趣,当老师在课堂上教授的内容可以灵活应用的时候,学生们往往会对此产生兴趣,以此对于撰写留言条会有一定的改变。学生们可以用更多的方式去撰写留言条,这样可以也提高学生们在课堂中的参与度,使课堂氛围变得激烈和生动。当学生们掌握了自己学习的重点之后,就可以很快的突破自己的学习难点,教师需要鼓励学生们互相交流解答,对留言条进行多方面的拓展,这样一来,学生们就会更加轻松的撰写留言条,这种灵活的应用,可以让留言条变得更加的生动多彩。

总结

教师在教学的过程中,要教会学生们将学习中的内容应用到具体的生活情境当中来,这样就会提高学生们的学习效率,增强学生们的学习兴趣。