探究高等院校网络宣传思想工作的现状与对策

（河南大学商学院 开封 475004）

随着社会信息化的不断发展，人们的衣食住行都离不开互联网，这其中我国高等院校的大学生群体就是典型代表。大学生的学习以及生活都与互联网等新媒体信息平台密切相关，网络中的各种信息也在默默影响着其人生观、价值观以及世界观。同时，大学生对待社会的认知态度以及对待事物的思维方式也在随着互联网发生变化。

一、高等院校网络宣传思想工作遇到的机遇和挑战

互联网科技的不断发展促进了我国高校的信息化发展和建设，为大学生的学习和生活带来了诸多便利，同时网络信息的复杂多样化也为高校的网络宣传思想工作带来了前所未有的挑战。

（一）高等院校网络宣传思想工作遇到的机遇

首先，互联网的不断发展有利于提升高校思政教育的说服力和影响力。通过各种网络平台，网络宣传思想教育工作者可以和学生进行平等交流和探讨，改变以往简单说教的教育方式，从而拉近与学生之间的关系，使学生更容易接受先进思想的教育和引导，有效提高了宣传教育的工作效率和对学生们的影响力；其次，学生在网络平台中通过有效保护个人隐私，可以打消心里顾虑，从而打开心扉，同相关学者进行咨询和探讨。同时教育工作者也能够及时了解到学生的真实思想动态，更有针对性地对学生进行思想教育，提高了教育工作的灵活性和针对性；最后，网络信息化的发展给高校宣传思想教育工作的长期化进行提供了必要的条件。通过各网络平台可以定时发布思想政治教育理念的最新动态，将具体宣传内容进行长期存储，学生可以随时查看各平台中的相关教育信息，从而实现思政宣传教育的常态化和长期化。

（二）高等院校网络宣传思想工作遇到的挑战

第一，网络中的信息复杂多样，其中的不良信息容易对大学生的思想产生误导。大学时期，多数学生的人生观、价值观和世界观还没有最终形成，对网络中的不正确内容辨别力和抵抗力较低，容易受其影响产生负面情绪，进而削弱思想道德水平，给宣传思想教育工作带来阻碍；第二，网络中的多元化因素容易对大学生的思想产生不利影响，尤其是个人享乐主义等，使部分学生的思想价值观产生偏离，从而对宣传教育产生抵触心理；第三，网络技术的快速发展和普及应用，使得大学生越来越依赖于网络，部分自制力薄弱的学生沉迷于互联网的虚拟世界，宁愿选择在网络中交友也不愿在现实世界中进行有效沟通和交流，进而对高校的宣传思想教育带来很大阻力[1]。

二、高等院校网络宣传思想工作的现实状况

（一）高校大学生的思想受网络影响较大

高校大学生的日常生活和学习以及对世界的认知都受到互联网平台中各种信息的极大影响。随着互联网的不断发展，网络中各种各样的信息泛滥，大学生由于缺乏一定的辨识能力，尤其是关于政治活动和社会热点话题的探讨，很容易因网络中的不良信息而对民主、自由、开放等理念产生错误理解和认知，对其人生观、世界观和价值观产生诸多消极影响。通过调查发现，多数高校大学生都是通过网络来获取新闻咨询，部分大学生具有很强的好奇心，对当前国内和国际时事具有一定的兴趣和关注，与此同时，一些大学生在好奇心驱使和不良舆论煽动下容易产生不稳定的情绪波动。此外，现如今大学生已习惯借助各新媒体平台来获取大量图片、影视、文献等资料，其中的错误言论和不良信息会对大学生的思维模式产生不利的负面侵蚀。由于网络的匿名性，部分学生作为舆论的参与者，利用网络平台来传播流言。再者，随着网络的普及，一些大学生对看书学习失去了兴趣和耐性，不注重学习和学术研究，在日常的学习和生活中遇到挫折时一味在网络中进行情绪宣泄和抱怨，不去切实思考解决办法。以上现象一方面说明高校学生的思想受网络影响较大，同时也说明目前高校网络宣传思想工作有待完善。

（二）相关工作人员和职能部门存在局限性

网络的不断发展进步对于进行传统意义上宣传思想教育工作人员提出了更高的要求，但现阶段还有很多的教育工作者无法切实做到与时俱进，其对于新的教学方式比如手机、计算机网络教学存在不同程度的抵触心理。另外，部分高校不重视对新媒体运用技术的普及和培训，宣传教育工作者的网络信息捕捉能力和辨别能力无法得到有力提升。一些高校对于网络的舆论监管工作不到位。例如，因缺乏有效监管，有些学生因一时的不满情绪通过网络进行情绪宣泄并引起大量转发，造成波动，最终导致群体性舆论事件的发生。有些工作人员缺乏信息筛选和辨别能力，不能对网络事件进行有效分析和判断，或者未经仔细研读和辨识就发布存在错误的咨询和信息。另外，忽视与学生之间的沟通和交流，缺少信息反馈机制等，同样严重制约了网络宣传思想工作的效果和最终目的的实现。

（三）网络宣传思想工作的平台建设存在表面化现象

现如今，很多高校随着信息化的发展都建立起了相应的网络宣传思想教育平台，但是很多平台只注重信息的规模和数量而忽视质量，满足于形象工程，存在表面化现象。不难发现，很多新媒体平台的浏览量较小、关注度较低，信息内容匮乏，覆盖面窄，侧重于响应号召，与大学生实际的校园生活相脱离，缺乏有效性[2]。与此同时，一些网络宣传平台管理者没有把握好工作的重点，过于关注宣传平台的形象建设是否新颖，仅考虑平台的外在形象是否吸引学生浏览，而缺乏实实在在的有效教育内容。类似的平台很难引起大学生的长期普遍关注，最终变成一个华而不实的形象工程，无法切实起到宣传教育的目的。

三、高等院校大学生网络宣传思想工作的改善措施

高校的思政教育相关部门要认清当前大学生网络宣传思想工作所面临的严峻形势，充分利用信息化带来的便利，把握好机遇，不断推动网络宣传思想工作向着健康的方向发展进步。

（一）提高对高校大学生网络使用的监管和引导

很大意义上讲，高等院校大学生的网络宣传思想工作是我国高校思政教育工作能够顺利进行的必要条件和基础。当大学生们具备健康成熟的思想道德能力时，才能抵制互联网中不良信息的诱导。高等院校的大学生是社会发展的中坚力量，因此高校教育工作者必须重视对当代大学生的网络宣传思想教育工作。各高校要在今后的工作中，不断加深网络宣传对大学生的引导作用，通过开展讲座、主题班会等多种形式，加强引导力度，注重提高大学生对互联网信息环保意识的培养，加强其对自身行为的约束能力，切实改善和提高大学生的网络辨别能力和政治素养，引导学生不断坚定自己的理想信念，争做有为青年，进而全面完善和提升高校大学生的思想道德认知水平和综合素质，成为新时期的栋梁之才。

（二）加强对相关网络宣传思想教育人员工作能力的培养

高校网络宣传思想工作人员要从自身出发严于律己，不断加强自身的网络运用意识，努力提高网络管理能力，不断学习网络平台在思政宣传教育中的应用，努力做到与时俱进；同时，要坚定理想信念、加强党性修养，不断完善自己的知识储备，密切关注国内外不合理言论和观点对大学生的思想腐蚀。在当前阶段，高校的思政教育职能部门要将网络宣传教育主动权把握在自己手中，不断发展和壮大进行网络宣传思想教育的教师队伍，加大对网络技术运用的投入，加强对技术监管人员的业务培训，建立健全各项网络宣传相关规章制度，保障网络平台的全面建设和运营，切实维护好网络宣传思想教育阵地。

（三）创建双向互动的网络宣传交流平台

对高校大学生进行网络宣传思想教育工作，不仅有助于大学生的全面健康发展，更有利于大学生形成健康积极向上的人生观、价值观和世界观。在具体工作中，网络宣传思想工作者要切实丰富和完善网络平台内容，紧密围绕校园生活和思想政治教育内容，以校园网络为有效宣传阵地，以丰富优质的信息提高广大学生的关注度；同时，提高对网络运营方式中各种工具的熟练使用能力，积极学习和掌握其使用方法和功能，充分利用官网等平台及时发布最新的资讯，了解学生的日常学习、生活以及思想变化，并进及时行双向互动和沟通。同时，高校应建立网络宣传监管部门，健全信息反馈机制，及时应对各方舆情，从而有力、有效地监管和引导学生们的网络行为。

综上所述，伴随着信息时代的不断发展，高等院校网络宣传思想工作面临着新的机遇和挑战，高校教育工作者需要认识到现如今其发展的现状和不足之处，在今后的工作中不断研究和完善相应的对策，促进我国高等院校网络宣传思想工作的有效开展，从而为大学生的全面发展创造有利的条件。