微时代高校图书馆碎片化阅读资源整合模式研究*

晁巧玉

（河北对外经贸职业学院图书馆，河北 秦皇岛 066311）

移动互联网技术的迅猛发展，催生了微博、微信等新媒体工具，也出现了以智能手机、掌上电脑等作为移动终端的信息传播载体，全新的媒体传播格局初步形成。这些新型媒介工具改变了信息传播的方式，方便了人们利用碎片化的时间获取信息，使得快餐式文化消费、浅阅读成为常态，微信、微电影、微公益、微生活等“微”事物层出不穷，也推动人类进入“微时代”。在微时代背景下，信息的传播呈现短小精炼、即时高效的特点，信息传播者仅通过寥寥数语，就可以迅速将所思所想传递出去，而信息接收者可以利用移动终端获取海量信息，从中选择感兴趣的内容。微时代信息服务的传播渠道增多，注重对传统信息内容的精炼重组，扩大了碎片化信息传播方式，任何人都可以随时随地获取碎片化阅读资源，促使深度阅读向浅阅读、碎片化阅读发展。高校图书馆作为信息服务机构，面对碎片化信息资源的日益增多，面对用户碎片化的阅读习惯，必须把握微时代信息服务特征，建立可靠的碎片化阅读资源整合模式，让馆藏建设与服务更加贴近用户需求，进而吸引更多的用户关注，更好地引导全民阅读活动的开展。

1 微时代碎片化阅读的形成与特点

1.1 碎片化的内涵

微时代各种移动设备和社交媒体的普及，颠覆了传统的信息传播格局，信息资源在传递共享过程中，日益呈现片段式、碎片化的特征。碎片化是对当前信息传播语境的形象化描述，即信息资源在传播时被拆分，或者经过提炼整合形成简短的内容，以快餐化的方式多向传递。微时代信息资源的碎片化，与信息传播渠道逐渐增多、数字化资源呈爆炸式增长、人们生活节奏加快有很大的关系。如今人们可以利用各种智能设备，随时随地检索、转发与评论感兴趣的信息，更加崇尚具有个性化的信息内容[1]。在繁忙的工作之余，更多的人倾向于利用零碎时间，在等车时或睡前浏览碎片化信息，以缓解压力或丰富自身知识储备。

1.2 碎片化阅读的形成

如今微信、微博等即时通讯工具的应用日益广泛，人们可以将专业化的知识进行拆分，将完整的知识分解为多个主题，形成精炼简短的内容，依托社交软件迅速传递出去。这种碎片化的信息传播方式，方便人们利用零散时间获取新知识，也提供了更多的阅读选择。由于生活工作节奏的加快，整体的时间也被分割为多个部分，很少有人能够静下心来阅读一整本书。而随身携带的智能设备，正好方便打发零碎的时间，这就促成了碎片化阅读[2]。微时代碎片化信息传播平台的迅速普及，也催生了微小说、微电影等注重微观个体的文化现象，并在潜移默化中影响着人们的知识接收习惯。

1.3 碎片化阅读的特点

微时代各种阅读资源唾手可得，阅读变得更加便利，从阅读文字数量上来看，人们的日常阅读量正在逐渐增加。碎片化阅读改变了传统的纸质阅读方式，降低了阅读门槛，只需要一台移动设备就可以迅速浏览各类信息。这种阅读方式符合当下人们的快餐式生活习惯，节省了人们查找信息的时间，基于社交软件的阅读互动，也能够促进信息的传播，满足更多人渴望社交的需求。当然碎片化阅读并不能替代深层次阅读，阅读量的增加也不代表阅读质量的提升。如今信息获取门槛降低，良莠不齐的信息充斥于互联网中，增加了读者筛选甄别信息的难度[3]。而长期表面化的阅读方式，很难触动人的心灵，在占据人们空闲时间的同时，也容易让人产生思维惰性，导致思考能力与创造能力降低。

2 微时代高校图书馆的碎片化阅读资源整合技术

微时代碎片化阅读日益盛行，我国很多高校图书馆的纸质阅读量逐渐下滑。为了顺应碎片化阅读新趋势，高校图书馆需要利用先进技术，根据学科建设与服务需求，做好碎片化阅读资源整合工作，形成更为完善系统的馆藏资源体系。

2.1 跨库检索技术

跨库检索主要依靠跨库检索系统，对异构分布的多个数据库进行统一信息采集，然后根据用户请求进行数据处理，从相应的数据库中返回检索结果，通过整理排序以适宜的方式呈现给用户。高校图书馆采用跨库检索技术，对碎片化阅读资源进行整合，可以实现对大规模数据的统一处理，减少用户检索阅读资源的时间，提高信息利用效率。它的优点在于实现了一站式检索，对碎片化信息定位准确、操作简单、检索速度快，用户只需发送一次请求就可以获得所需结果[4]。然而这种碎片化阅读资源整合方式，只能支持常规检索，无法使用高级特色检索模式，这也影响到其信息查全率与准确率。

2.2 超链接技术

超链接技术充分利用了网络超文本的链接属性，能够将不同文本中的关联信息链接在一起，通过知识缀连建立有机体，实现对某个主题或某学科知识的有效整合。高校图书馆借助该技术，可以将不同类型、不同学科的碎片化阅读资源联系在一起，在统一处理基础上，揭示这些资源的内在规律，形成有一定逻辑的资源体系。它能够从相对规范的数据库中获取信息，实现对大规模碎片化信息的整合，但对于标准不统一的数据库，由于链接层次的逐步增多，也增加了信息处理的难度。高校图书馆在使用该技术时，应注意根据用户检索需求，统一链接设置方式，合理确定链接层次，避免出现检索不全面或链接无效的问题。

2.3 信息导航技术

信息导航技术是通过整合多个信息检索入口，从关键词、作者名、文献名等维度提供资源获取途径，形成方便查找信息的导航资源库[5]。高校图书馆利用该技术，可将碎片化阅读资源分为多个类别，按照期刊、专业文献、杂志、电子书等合理分类，分别建立对应的导航资源库，方便用户根据导航指引获取所需信息。它不仅可以实现对碎片化阅读资源的整合与分类，也方便高校图书馆用户了解馆藏结构，根据导航系统提供的检索入口，迅速定位所需的数字化阅读资源，进一步提高图书馆资源利用率。目前国内很多高校图书馆建立了期刊导航系统，从学科分类、期刊名、出版日期、文献简介等角度进行内容揭示，方便用户根据导航提示迅速实现全文检索。

3 微时代高校图书馆碎片化阅读资源整合模型的构建

高校图书馆开展碎片化阅读资源整合的目的，在于更好地满足用户的阅读需求。当前超链接、信息导航等技术的应用日益成熟，为碎片化资源整合提供了便利。高校图书馆应该充分利用多种技术设备，建立碎片化阅读资源整合模型，实现对海量数据的统一描述与标引，通过数据关联和知识链接，让抽象的概念与实体相结合，形成规范有序的知识库，为用户获取与浏览信息提供便利（如图1所示）。

图1 高校图书馆碎片化阅读资源整合模型

3.1 碎片化信息获取

微时代多样化的信息传播路径，日益增长的数字化资源，错综复杂的信息环境，都增加了获取碎片化阅读资源的难度。高校图书馆需要根据用户的碎片化阅读习惯，选择合适的工具与渠道，做好碎片化阅读资源采集、筛选和处理工作。在碎片化阅读资源选择方面，高校图书馆首先需要进行问卷调查，了解本校师生常用的阅读工具和感兴趣的资源等，制定合理的馆藏资源建设规划[6]。其次，利用多种信息采集工具，从社交网站、开放数据库、移动应用中采集碎片化阅读资源，并纳入图书馆数据库中。此外，根据用户的个性化需求，做好馆藏资源深入挖掘工作，从中提取内容精炼、趣味性强的信息，通过初步整理以保障其有序性。

3.2 碎片化信息处理

高校图书馆在获取碎片化阅读资源后，需要借助RDF实现对既有资源的统一语义描述，明确不同资源的属性和结构关系，形成RDF格式的文件，方便不同资源之间的聚合与互通。然后从语义层面分析各种数据片段，借助URI技术让不同类型的数据无缝连接起来，让抽象的概念与实体统一起来，在不同的资源之间建立关联，形成有序化的数据云图。作为对关联数据进行标识的常用方式，URI可以利用本体映射实现对碎片化信息的语义描述，建立标准元数据集，将不符合发布规则的资源筛选出来，解析出相对独立的知识元，方便计算机进行读取与操作，促进数据融合与知识发现。

3.3 碎片化知识组织

微时代碎片化阅读资源主要以文字、视频、图片等形式呈现，传播渠道更加多样化[7]。这些信息资源规模的大小，可以用信息粒度表示，粒度越大精准度越低，组织难度就越大，反之难度越小。高校图书馆对这些信息进行采集加工，需要考虑信息传播利用方式，也需要考虑碎片化信息的大小，根据不同的呈现方式，选择适宜的知识组织呈现工具，将碎片化的知识点连缀起来，方便用户获得系统化的知识。如可以从专业领域、服务对象、学科体系等不同的维度，将相关度较高的信息整合在一起，形成系统的知识体系，让读者了解碎片化信息在该体系中的重要性，方便用户根据需要选择是否阅读，以提高他们获取知识的效率。

4 微时代高校图书馆的碎片化阅读服务策略

微时代信息资源的碎片化传播模式，改变了广大用户的阅读习惯，也要求高校图书馆以先进技术为依托，针对不同用户的特点，在碎片化阅读资源整合基础上，为用户推送可靠的阅读资源，全面提高图书馆资源的利用价值。

4.1 以信息深度挖掘满足个性化需求

微时代多样化的信息传播工具，让数字化信息资源呈现分化离散的状态，信息环境更加复杂多变。这些碎片化信息的增长与累积，改变了人们的阅读习惯，也使得读者群体对阅读资源的表现形式、传播方式、分享模式等提出更加多样化的要求。在这样的环境下，高校图书馆需要深化数据挖掘工作，根据不同群体的兴趣偏好，选择合适的碎片化阅读资源整合方式，保障所获取信息的准确可靠性。同时强化对用户数据的采集工作，通过大数据分析技术，掌握不同类型用户的碎片化阅读习惯，深度洞察用户的实际需求，然后针对不同的群体实现精准化信息传递，提高信息服务的专业可靠性。

4.2 搭建阅读推广微服务平台

微时代多种网络媒体工具的普及，让信息的传播更为高效，人与人之间的信息交互更加便利，同时也改变了人们的生活方式与信息利用习惯。尤其是大学生等年轻的读者群体，更加青睐借助微信等新媒体工具检索、浏览与分享信息[8]。高校图书馆可以选择适宜的媒介工具，如建立微信公众号，由专业人士进行设计与运营管理，增进与用户之间的信息交互，遵循用户的碎片化阅读资源获取习惯，提供短小精悍、趣味性强的阅读内容，吸引更多用户的关注。高校图书馆也可以综合利用多种媒介工具，搭建阅读推广综合服务平台，以多样化的阅读推广活动，以微书评、微视频、微讲座等多样化的服务方式，扩大优质阅读资源传播范围，激发广大用户的阅读兴趣。

4.3 采用多样化的宣传推广方式

高校图书馆在整合碎片化阅读资源基础上，还需要采取多样化的宣传推广手段，将优质阅读资源传播出去，让更多的读者认识到图书馆服务的价值。微时代提供了多样化的信息传播渠道，方便高校图书馆自主选择适宜的宣传推广方式，不仅可以采用张贴海报、发放宣传册等传统方式，也可以借助网络直播、微电影、微讲座等方式，发挥移动网络强大的信息传播能力，让更多的用户了解馆藏资源特色，激发他们利用图书馆知识库的热情（如图2所示）。高校图书馆也可以寻求与社会组织的合作，通过多方经验交流与资源共享，学习更多营销推广新方法，与这些机构共同开展有奖问答、信息发布会等活动，在降低宣传推广成本的基础上，全面提高公众对图书馆服务的关注度。

图2 高校图书馆多元化的宣传推广方式

5 结语

微时代多样化的信息传播渠道，为人们获取阅读资源提供了更多选择，碎片化阅读也成为公众广泛认可的一种数字化阅读方式。对于高校图书馆而言，面对微时代带来的一系列新挑战，有必要改变传统的纸质资源服务方式，把握用户对碎片化阅读的需求，引入新技术与新工具创新资源整合模式，实现对碎片化阅读资源的深入挖掘与利用，促进有内涵的碎片化知识的传播，最大限度地发挥自身在全民引领阅读中的作用。