校企协作模式下网络与新媒体应用型人才培养研究——以广东技术师范学院网络与新媒体专业为例

刘光磊 饶 婷

（作者单位：广东技术师范学院文学与传媒学院）

网络与新媒体是适应数字化信息社会要求、媒介融合化的趋势而出现的新专业。该专业融合了新闻学和传播学理论与实务、计算机网络技术和新媒体技术以及数字媒体艺术，具有内容融合性和学科交叉性、实践应用性特点。广东技术师范学院的网络与新媒体专业是2013年经国家教育部审核批复的本科专业，于2014年正式招生，2018年首届毕业生就业状况良好。

在专业申报前，我们在做市场调研时就深深体会到，这个专业的人才培养与传统的新闻学和广播电视学相比有着巨大差异，按照传播的新闻传播学人才培养模式来培养网络与新媒体专业人才显然已不合适。在做了多方面调研后确定了校企协作联合培养的模式。按国家规定，网络与新媒体专业学生应授予文学学士学位，但事实上，社会对这一专业人才的需求远远超出这一规定。该专业的技术性和应用性绝对不能忽视。因此，我们在专业人才培养过程中，以社会需求为指南，以市场为导向，通过与传媒机构、新媒体企业签订协议，建立战略合作框架，借鉴国外的校园工厂模式，实行校企协作的网络新媒体应用人才培养模式。

目前，广东技术师范学院网络与新媒体专业已经和广东广播电视台、广州蓝弧动画传媒有限公司、广州奥飞文化传播有限公司签定合同，建立了校外实践基地，协同培养专业应用型人才。

1 校企协作培养网络与新媒体人才的模式架构

2014年5月，国务院发布《关于大力发展职业教育的决定》（简称《决定》）。《决定》指出，要“充分认识发展现代职业教育的重要性”，大力发展校企协作，改革创新高等职业教育。“探索本科层次职业教育”，“完善职业教育人才成长通道”，“强化职业教育的技术技能积累作用”。校企合作培养专业人才模式开展得较好的是新加坡，作者曾于2014年作为学院选派的教师赴新加坡南洋理工学院（简称NYP）学习考察该学院校企协作办学，培养职业技术人才的先进办学理念和办学模式，体会颇深。这所高等职业学院通过与企业建立战略合作关系，以“校园工厂”为载体，学校和企业共同培养专业技术人才。在培养过程中，学校对学生实行“双导师制”。一方面，学生在学校学习理论知识和专业技术；另一方面，每隔一段时间就要指派学生到专业所面对的企业实践实训。在学校教授理论和技能的教师也必须有深厚的企业背景和专业技能，在完成自己承担的学校教学任务之后就必须到企业充电，掌握新技能。学生也把在学校学到的理论知识和专业技能拿到企业检验并融会贯通，使知识和技能与企业需求全面对接。在企业中，指导学生的教师分为两部分，一部分来自高校，另一部分则是企业的高级技师或业务骨干。这种“双导师”制的应用型人才培养模式，一方面确保了学生能掌握坚实的理论基础和专业技能；另一方面保证了学生的知识和技能得到企业的认可，并达到较高层次。

新加坡高等职业院校教师的首要任务就是把国际最先进、最前沿的技术掌握好并传授给学生，让学生掌握同样先进的技能，服务于产业。广东技术师范学院网络与新媒体专业和新加坡南洋理工学院的新媒体系颇为相似。因此，学习的着重点放在了新媒体系的校企合作人才培养模式方面。通过实地参观、考察和与专业教师及学生的交流，获得了很多有关新媒体专业人才培养方面的启示，为网络与新媒体专业人才的培养奠定了基础。新媒体系建有齐全的技能实训室，配备的教学设备一应俱全，有绘画创作室、动漫形象设计室、摄影摄像室、三维建模室、电脑设计室等。这个系十分重视学生基本技能和动手能力的培养，在大一时就和企业、社会机构建立合作关系。新媒体企业派专业技术人员到学校教学、创作；学校专业教师也带领学生到新媒体企业实习实践，参与新媒体产品的创意、策划和设计。此外，还通过项目式教学，由系里承接企业及社会机构的业务，安排学生在学校完成。

广东技术师范学院网络与新媒体专业深受新加坡南洋理工学院校企协作培养应用型人才模式的启发，在专业创办之初就和新闻传播机构、新媒体企业建立了良好的合作关系，双方协同培养应用人才。学生利用寒暑假和业余时间到传播机构和企业实践锻炼，接受新闻采访写作，新媒体编辑，新闻摄影，专题节目、综艺节目、微电影和微纪录片，APP开发、微信平台开发与管理、新媒体传播平台的建设和管理等实践训练。

网络与新媒体专业人才的培养定位是为传统媒体的新媒体部门，新媒体企业，各类企业的新媒体平台，各级政府的新媒体平台培养采写编评，网络平台运营和信息管理，数字影像拍摄制作，动漫作品策划创作的技能型应用人才。这类专业人才既要有扎实的理论功底，也要掌握全面过硬的新媒体技术和艺术，具有全面性、技能性、应用性特征。

在人才培养上，借鉴新加坡南洋理工学院尤其是新媒体系的校企协作培养模式，与华南最大的省级广播电视传媒机构——广东广播电视台签订合作框架协议，建立实习实践基地；与广州蓝弧动画传媒有限公司、广州奥飞文化传播有限公司等新媒体企业签订合同，建立了校企合作培养网络与新媒体人才基地。

广东广播电视台是校外综合性实践教学基地，双方联合培养网络与新媒体专业应用人才，双方还合作从事新闻实务、传统媒体的新媒体转型与产业化发展、广播电视节目创新、新岭南文化发掘与传播、大众传播与文化传播等方面的研究。通过产学研结合，进一步推动建设广东新闻传播业、数字出版业、广播电视业、新媒体创意产业、广告业、影视策划与制作产业以及会展策划等产业的良性发展。构建广东省应用新闻传播人才培养的创新平台，实现产、学、研全面融合与良性发展。

2 构建校企协作模式，培养学生的应用能力与综合素质

校企协作，共同培养学生的模式近几年得到企业和高校的广泛重视，但是通过这一途径培养新闻传播类人才的做法在国内还比较少见。广东技术师范学院网络与新媒体专业试图打破这一贯例，走出一条新的人才培养之路。网络与新媒体专业负责人利用在广东《新快报》挂职锻炼的机会，努力实现传媒机构与学校的对接。2014级网络与新媒体专业学生利用课余时间、寒暑假到《新快报》实习，让学生把所学的理论知识与媒体的采写编评及新媒体运营实践对接，及早接触传媒实践，理论联系实际，接受媒体人的指导，提高应用水平和综合素质。

《新快报》是羊城晚报报业集团下属的省级大报，1998年3月30日创刊于广州，是国内第一份实现全彩印刷的都市类日报。报社实行事业性质，企业化管理。网络与新媒体专业学生需要具有很强的操作技能和广泛的社会应用，再按传统的新闻学专业的培养方法确实无法适应媒介融合时代传媒对复合型人才的需求实际，学生需要在掌握新闻传播理论的基础上全面掌握采、写、编、评、拍摄、剪辑、网页设计制作、音响音效等全媒体技能。专业的负责人十分重视学生的应用能力和综合素质培养，借助在广东《新快报》挂职锻炼的机会，促成了《新快报》与高校的合作，通过多种途径让学生走进媒体，让媒体走进校园，打通了二者合作办学的路径，架起了校媒合作的桥梁。学校每学期分批次分配学生到媒体实习，学习新闻采写编评以及微信平台的视频节目制作、微信平台开发技术与新媒体平台运营技术，《新快报》也针对学生实习的方向和内容指派经验丰富，业务能力强，有责任心的记者、编辑指导。建立考评制度，对实习生的参加时间和实习业绩给予监督。学生的业务能力和综合素质得到很大提升。

2.1 学生深入传媒机构，参与相关活动

专业负责人在广东《新快报》挂职锻炼伊始，就参与了《新快报》与中国电影总公司、56网、中国移动公司合作在全国高校中进行的大学生微电影作品征集与评选活动。经与学校领导沟通，专业负责人马上建议《新快报》与广东技术师范学院联合在学校做一场微电影选拔大赛，并把《新快报》广告运营部的艺术总监陆余请到学校与学院领导交流恰谈。经过努力，最终达成了校媒合作意向，分别于2014年11月12日及26日在广东技术师范学院校本部和白云校区举行了两场大学生微电影选拔赛。

在这次全国高校微电影选拔赛过程中，网络与新媒体专业2014级学生全程参与活动。他们帮助《新快报》做宣传策划，参与策展和微电影大赛的辅助工作，使本届微电影大赛在广州市的活动获得圆满成功。

此外，2014级网络与新媒体学生还同《新快报》工作人员一起参与了“中国移动和4G特约中影国际·环银微电影创作大赛暨2014年新快报微电影节颁奖典礼”这一重大活动。工作的内容包括场地布置、宣传册策划与分发、参与嘉宾接待、颁奖现场摄影摄像等。专业负责人作为颁奖嘉宾，和学生一起见证了这一盛典，弥补了学生在媒体经营与推广方面的不足。

2.2 邀请业界专家进学校到课堂开展学术讲座

邀请新闻传媒业界知名人士和企业英才进学校到课堂作为兼职教师讲授实践性强的课程，或者开设专题讲座也是校企协作培养网络与新媒体应用人才的重要举措。2014年11月，邀请广东省著名青年导演谢文君到学校白云校区做有关微电影创作的讲座。当时，网络与新媒体专业学生刚入校时间不久，对于新媒体作品创作的基本原理和方法还比较陌生，但他们参与活动的执情很高，认真听讲。2018年3月，邀请广东南方新媒体有限公司媒体经营部副总经理吴一给学生开设广播电视融媒体课程，帮助学生了解和掌握新媒体传播时代传统媒体面临的冲击和挑战，以及传统媒体借助互联网、云计算、大数据等新的科学技术实现融媒体转型与产业发展等方面的问题。在与广州市传媒企业进行校企合作网络与新媒体专业学生的过程中，激发了大学生创作微电影的热情。

2.3 学生通过媒体实习，掌握传媒机构的运作模式，学到新媒体传播技能

在校企合作框架的基础上，网络与新媒体专业通过与广州市传媒机构广东广播电视台、羊城晚报报业集团，以及新媒体公司广州蓝弧动画有限公司、奥飞文化传播有限公司等签订协议，建立校外实践基地。学生利用课余时间、寒假暑假和短学期到传媒机构和新媒体公司实习。广东广播电视台综艺频道每次接纳10人左右的实习从事摄像、节目策划和后期剪辑工作；广东《新快报》社是最早接纳网络与新媒体专业学生实习的传媒机构。这一工作自2014年秋季正式施行，每次可以接纳15人参加实践实训，分别是新媒体采编部8人，新媒体技术部3人，摄影部4人。在实训过程中，新媒体中心主任李洁军全面掌据学生动态，制定实习方案，指派专业人员具体指导，实时解决实训中出现的问题。

新媒体中心主编张玉涛给从事新媒体编辑的学生指派了指导教师，安排了具体工作，规定了必须完成的任务，制订了实训考核指标。参加实训的翁美翠等同学除了做新闻信息的采集、更新、管理外，还拍摄了4部微电影作品，并在《新快报》的新媒体平台上线播出。

3 校企协作模式取得的成绩和今后努力的方向

通过校企协作办学模式，网络与新媒体专业学生增加了实践机会，为参加各种大赛创造了条件。学院每年组织学生参加“科讯杯”国际大学生影视作品大赛，中国大学生计算机设计大赛，中国大学生广告艺术节学院奖等各类比赛。结合实训课程，校内导师和校外导师合作给学生布置任务，让学生自定主题，自组创作小组，自主创作作品参赛，为学生提供实训室和实训设备。变以往分离的课程实践为综合设计型、开发型实践，大大激发了学生参与积极性。

自项目立项以来，在校内外教师辛勤的指导和学生不懈的努力下，网络与新媒体专业学生共获得省级及以上奖项29项，其中，一等奖5项，二等奖10项，三等奖10奖，优胜奖4项。

网络与新媒体专业和传媒机构及企业协作培养应用型人才的实践才刚刚开始，尚有许多需要改进和提高的地方。未来还将与更多企业协作办学，建立深层次校企协作联合办学的新模式，探索培养网络与新媒体专业人才的新途径。