叙事式表达与说理式表达的异同

李政林

（作者单位：鞍山广播电视台）

表达上的逻辑关联，即分别体现于叙事式表达、说理式表达中的各类叙述模式。研讨多层面逻辑性展现的叙述模式，有助于更好地阐明报道主题。

1 叙事式表达

在叙事式表达中（表达式：A-BC-D），尽管被表述的目标通常为一起中心事件或一项中心活动，但文本中并不是简单地罗列事件或活动进程，而是体现为有目的地突出某些细节，并借助于聚焦或放大这些关键细节形成了上下事实因素之间的直接连接，达到了层层推进报道主题的目的。

在节目《村里选村官》中，记者有目的地展现了中心事件，如何选出村主任过程的若干细节，这些细节本身也是事件进程的关键因素；在节目《消防紧急救援客车高速公路起火》中，也有很多细节展现消防队员火场救人灭火，这些是叙事式表达的重要特征。在叙事式表达中聚焦细节放大细节，并通过直接连接前后关键细节形成了叙述事件，在叙事中隐含式地呈现主题。

2 说理式表达

在说理式表达中（表达式：AB-BCCD-DE），尽管也同样需要借助于叙述事件、人物或者活动来进行，但在对事件的细节处理上往往有所不同。比较而言，叙事式表达注重事件或者活动的总体进程，常用叙事方式处理细节；说理式表达则有选择地关注事件进程中的“疑点”、人物或者活动的特殊点，并努力将细节引向说理的方向，通过细节展现来表明倾向、阐明道理或观点。在节目《26名农民工遭遇讨薪难》中，记者通过拍摄讨薪人员家境以及采访劳动监察大队工作人员，通过镜头表明细节、展现细节时都有十分明确的说理倾向，并且正是在解析诸多细节中深化了主题。这样说理式表达中，上下事实因素之间的连接呈现出三类情形：

（1）由“疑点”特殊点这类现场特征描述开始，沿着直接表达记者看法或观点的轨迹前行，形成演绎叙述模式（同向关联，表达式：AB-BC-CD-DE）；

（2）展现并分析诸多新闻事件中的特殊点，形成演绎与归纳结合的叙述模式（同向关联，表达式：文本=X+Y+Z，A-B-C=X，A1-B1-C1=Y）；

（3）开篇就展现事件进程中的“疑点”，如对立双方的说辞、事件前后环节中的矛盾、事件中与以往情况或正常情况不一样之处等，进而在阐明“疑点”、层层分析中递进，形成归纳叙述模式（对立关联，A-A'=X[道理]），B-B'=X[原因]）。

3 叙事式表达与说理式表达的异同

在影像文本建构中，叙事式表达与说理式表达始终相通。这不仅因为新闻报道原本就存有话题与主题相互建构的特征，还因为在用视听语言形式表达时，说理本身必须以具体事件为基础，具有叙评结合的特点。需要注意的是，表达细节通常不与说理式表达挂钩，因为直接挂钩容易损坏叙事氛围，破坏在叙事中层层推进的逻辑关系；同时，叙事、说理不分清楚，也容易导致此细节变为此处说理时的“孤证”，反而失去说服力。

此外，叙事式表达与说理式表达也只作相对区分，尤其是在独立文体深度报道中主题成线状，情形更为复杂。以叙事式表达为例，上下事实因素之间连接时处于同一事件进程里，这在主题成点状，简明扼要叙述的消息报道中容易被指明，在独立文体深度报道中由于主题成“线”状，总主题分别由各个逻辑性层面的分主题形成，而在各个展现分主题的逻辑性层面上具体状况往往不完全一致，这就带来了一些复杂现象。有的新闻节目在总体上属叙事式表达，但在其中若干层面上又有说理式表达的局部状况。这是两种复杂现象：（1）总体上呈现说理特征的作品中往往存有局部的叙事情形；（2）总体上呈现叙事特征的作品中往往存有局部的说理情形。

作为电视新闻记者，在用视听语言形式进行表达时，一方面叙事、说理紧密地结合在一起，在新闻节目采制中不必过分拘泥于叙事、说理的分界线；另一方面，在节目的整体表达中，是以突显“事”为主、突显“理”为主，还是突显“情”为主，一定要做到心中有谱、胸有成竹，因为文本模式不同、主题表达方式不同决定了摄录影像片段时的思路不同。

4 结语

以叙事方式处理细节，意味着上下事实因素间形成直接关联，在隐含主题中整体推进了叙事深入；而以说理方式处理细节、“疑点”时，意味着明示主题、上下事实因素之间可以有三种叙述模式，演绎叙述模式、演绎与归纳结合的叙述模式、归纳叙述模式。在现实生活中冲突、悬念等戏剧性因素并不少见，利用叙事式表达与说理式表达这些因素建构新闻文本，可以有效增强文本对观众的吸引力，从而提高节目的感染力。