探究现代金融经济对高中生的影响

王紫阳

【摘 要】 经济的全球化带动着我国经济的发展，金融、经济、国家这三者之间的关系越来越密切，高中生在市场经济体系下的角色越来越重要。经济是一个国家发展的基础，所以高中生对现代金融经济的理解程度对国家未来的发展很重要。经济发展是衡量一个国家综合实力的重要标志。高中生作为青年中最坚实的力量，一定要对现代金融知识进行一定的了解，对培养他们树立正确的价值观、理财观。通过各种方法来为将来社会生活奠定扎实的基础。

【关键词】 现代金融经济 高中生 理财 互联网影响

引 言

高中生是未来国家现代化建设的重要节班人，他们对于金融经济的了解和对理财观念的树立决定着我国未来现代化的发展方向。在高中学习过程中能够通过新闻和互联网等渠道接触到多种金融知识。在日常生活中，这些金融知识对于高中生影响非常广泛，金融经济发展对于高中生的生活和学习都有一定的影响。通过对现代金融经济的理解，能够让高中生意识到赚钱的辛苦。进而在今后的生活中节约消、适度消费，树立正确的金钱观和价值观，推动高中生的全面综合素质发展。

1高中生学习金融知识的重要性

在新时期社会多元性的发展下，高中生是跨世纪的一代，他们对于经济和金钱的理解与过去青少年少年对金钱的理解是完全不同的。高中生处在这样一个急速发展的历史时期，对于金融经济的理解认识能力比较全面，但是在理财观念的形成过程中，还不是非常的系统。一般来说，高中生的年龄是在16到18岁之间，他们在使用金钱的过程中没有一定的理解能力，他们对于金钱的使用来说不像成年人一样完善。成年人需要履行一定的法律责任，所以进行的每一项消费都是非常谨慎的。但是高中生已经是一个成熟的个体，在这个阶段对其进行金融知识的教育是非常重要的。通过各种理财管理和金融知识的宣传，能够让高中生形成较强的主体意识，在金融消费的过程中体现更加成熟系统的消费观。

高中生的平均消费数额和可自由支配的资金数量比较少，但是在这种情况下，我们依然不能忽视高中生的经济行为，通过对其进行金融知识和理财观念的教育，能够让高中学生在学习过和生活过程中对于货币交易和社会消费更加了解。当前很多互联网和其他渠道的金融诈骗比较多，高中生如果没有对金融经济有深刻的认知，可能会存在被欺诈和盲目消费的情况。普及高中生金融理财知识已经成为学校和家庭重要的教育内容。互联网的普及使得高中生在网上开始进行自主消费。高中生群体是淘宝网等购物网站中的主要力量，所以，对于高中生的经济行为进行有效的管控是非常重要的，在这个过程中并不能只对高中生经济来源进行控制，还要引导其对金融知识进行理解，让其进行理性消费，学会进行自我理财，使得经济行为利益最大化。通过将多种理财方式带入到今后的社会生活中能够将其与成年人的理财行为与心理进行接轨。

2 金融经济对高中生的影响

2.1生活和学习角度

经济的发展使我们收入水平逐渐的提升，目前我国人民群众的生活水平更加多样化和复杂化，更加优越的条件，使高中生能够更加重视金融知识的重要性。在这样的社会环境下高中生能够更加专注于学习，不用过分重视生活物质的来源。高中生升学任务比较重，但是在日常生活中，他们也会进行一些相关金钱的使用。所以，通过对金融经济知识的了解，能够让他们了解外面社会发生的大事，使学生们在学习、生活之余能够掌握更多的知识。通过各种各种途径来购买商品和互联网金融的发展使我们的生活更加便利，也让高中在学习过程中更加专注，变得更加有效率。

2.2消费和理财角度

目前，我国已成为全球第二大经济体。每年对国际经济贡献超过30%。迅速发展的国民经济使我国家形象更加庞大，消费观也在逐渐的改变。在这种变化下，高中生的消费观念和对金融理念造成的影响是非常巨大的。一般高中生的资金是通过父母和其他亲戚进行提供，如果父母的收入高，高中生的零花钱也会相应的增多。在高中生的日常生活中，除了一些基本的生活消费外，还有一些食宿费和同学之间互赠礼物等。在进行这些消费的过程中，很多高中生的思想并不成熟，很容易被外界所影响，在学校中形成不良的攀比心，影响学生世界观和价值观的形成。在这种情况下，教师需要及时的摆正学生的心态。防止学生出现拜金心里。

有一些学生，高中生通过日常积攒的零花钱，在互联网金融平台来进行投资和理财，通过银行死期和一些理财产品的购买来完善自己的理财体系。高中生的课余时间比较少，资金也比较有限，没有固定的资金来源，但是通过这种理财方式能够让学生体会到赚钱的艰辛，让高中生的消费观念和在与学生相处过程中形成。这种理性的资金存储模式能够在同学直接相互影响，让同学和朋友之间共同形成理性的消费观。与此同时，高中生通过互联网和相关书籍了解到的金融知识能够了解到股市、期货等金融相关知识，在循序渐进的知识积累过程中，为以后的投資理财奠定基础。

3以金融知识为导向树立高中正确理财观念的有效方式

3.1开辟金融知识的第二课堂

在高中生的日常学习中，教师是高中生教学的主体，所以教师通过开启金融知识的第二课堂，能够让学生在书本和课堂中获得更加多元化的金融知识。随着网络媒体的多元化，从单一方向对金融知识进行教授已经缺乏一定有效性，对高中生进行金融知识的讲解，需要通过第二课堂来进行传播。在第二课堂中，高中生可以通过互联网了解网络金融知识，通过各种网络平台掌握数据信息，拓展高中生消费的模式。在这个过程中，教师需要重视高中生对于金融知识的理解并及时的对其进行纠正。当前教育界与与文化部应该深刻意识到金融教育在高中课堂中的重要性，对于金融业务和金融知识的讲解，能够让高中生获得正确的理财观念，让高中生在高中校园中了解社会责任与社会意识，引导其进行正确的理财。

3.2拓展金融知识的学习渠道

高中生了解金融知识不能仅依靠教师和学校，还需要通过社会和家庭来影响学生。通过纸质媒体和网络来对学生进行金融知识教育。通过学校教育与家庭教育无法讲授的通过其他渠道来进行补充，形成金融知识体系的全面覆盖。虽然当前专门针对高中生的金融知识讲堂还没有形成，但是很多金融体系和金融知识是适合当前高中生去了解的。所以，需要呼吁社会上相关的专家制定专门适合高中生了解的金融知识体系，以此来推动高中生形成自己的消费观和价值观。

因此，目前的教育重点是需要根据高中生的情况来进行有针对性的金融知识辅导，通过拓展其金融知识了解的渠道，通过社会多方面的教育合作来完成系统化的金融教育。首先需要将纸质媒介作为基础，让高中生对于金融知识的理解更加系统化。其次，通过网络等其他方式来引导学生进行金融技能的实践。通过相应的小额理财投资锻炼让学生形成理性的消费观习惯。从理论到实践的方式能够让高中生从自身的生活中找到学习金融知识的途径。与此同时，家庭是进行金融知识教育的最好环境。在家庭中要营造一个良好的消费氛围，家长要为学生做好相应的表率。在消费过程中，对高中生进行及时的教育引导，通过一定的经济支持，让学生完成自己的经济生活规划与管理，促进学生自主能动性的发挥。在实践中锻炼自己的理财能力与金融规观念的形成。

结 语

综上所述，目前我国高生生在学习金融知识的过程中会遇到很多的困难，但是。相关的主体要通过各种方式来对其进行教育。作为学校，社会和家庭需要通过分析利弊的方式让其形成正确的金融观，锻炼学生自己进行金融理财管理的能力。同时，还需要拓展他们金融知识的学习渠道，让更多元的教育方式帮助高中生正确进行资金的使用，在学习过程中将其转化为真正理性的经济生活行为，促进高中生金融行为的良性发展。

【参考文献】

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