浅析初中数学教师如何进行班级管理

王琴

摘 要：随着素质教育得到广泛的重视，在初中教学过程中更加注重对人才的培养，教师的职责不仅仅是为社会培养出大批的人才，更重要的是对学生进行管理，约束学生的行为，让学生形成良好的习惯。教师是沟通学校和家长之间的桥梁，在班级中起着重要的作用。教师在进行班级管理的过程中，全体学生作为管理的主体，教师要认识到当前班级管理工作中的问题，构建和谐的师生关系，才能保证班级管理工作顺利开展。基于此，首先对数学教师进行班级管理的优势性和初中数学教师如何进行班级管理两个方面展开分析。

关键词：初中；数学教师；班级管理

初中阶段的班级管理工作，就是为了实现教育目标，教师在进行管理的过程中，既要建立和谐的师生关系，又要达到提高学生成绩的目的。作为一个班级管理者，我认为需要有足够的耐心和信心去对待和管理学生，要对学生的学习和成长起到一个良性的引导作用，要深入了解学生的学习和生活状况，班级管理者的工作看似简单，但是有很多的细节需要注意。本文通过对初中数学教师管理班级的一些方法进行研究，提出了一些有效性策略。

一、初中数学教师对于班级管理优势性的表现

每个学科都会对学生的性格造成一些潜移默化的影响，而数学这门学科则可以提高学生的思维能力，从而对学生的未来和生活产生一定的积极影响。如果数学教师从事班级工作，那么就可以在日常的班级管理中，对学生的思维和逻辑能力进行培养，让学生久而久之受到数学思想的熏陶，从而逐渐对数学学习产生兴趣，让他们在数学学习计算过程中，锻炼自己的思维。数学教师对学生逻辑思维的锻炼，能够让学生认识到数学计算的重要性，从而将这种思维带入到日常生活之中。另外，数学教师还要加强学生自主学习能力的培养，数学在学习的过程中，需要一定的自我学习意识，因此数学教师作为班级管理者，能够激发学生的学习热情，从而更好地提高数学能力和自身的素质水平。

另外，数学教师作为班级管理者的另一个优势就是有利于培养学生的探索能力。对问题的分析和解答就是一种探索的过程，数学教师在教学的过程中，就是把一些探索的技巧和能力传授给学生，并且鼓励学生自己进行自主探索。数学教师作为班主任，可以不断激发学生的探索精神，因为数学学习对于能力的要求是很高的，所以数学教师都更加注重学生能力的培养，而并不应该局限于成绩的提升，这也有利于学生综合素质的提升。

二、初中数学教师进行班级管理的有效性策略

1.采用多元化趣味的教学方式，构建和谐的教学氛围

在数学的教学过程中，不仅仅需要的是理论教学，教师要采用先进的教学理念，尝试多元化的教学形式，让学生对数学知识和体系产生更加全面的认识，这种教学模式，在班级管理中是缺少的。在目前的初中班级管理工作中，都是采用比较严格的管理模式，教师对学生施予高压，这不仅会让学生产生叛逆心理，还不利于学生身心健康发展。所以，作为班级管理者，要充分对每个学生进行了解，了解他们的需求，采用理性的管理方式，让学生通过生活中的案例来对学生进行教育，引导他们形成正确的人生观和价值观。另外，班级是所有学生生活和学习的地方，是师生进行互动的主要场所，因此必须要构建和谐的班级管理氛围，创设良好的班级管理学风，这样才会将班级管理得更好。

2.教师要积极引导学生进行自我约束，对学生的行为进行合理的控制

在班级管理的过程中，学生的自我管理能力已经获得初步的形成，在这个关键时刻，只要教师合理调动学生的积极性，就可以大幅度提高班级管理效率。所以，教师要让学生认识到在班级管理工作中，如果没有全体成员的配合，仅仅依靠老师和班干部的努力是无法实现高效的班级管理的，老师要为学生灌输集体的意识。数学教师担任班主任要清楚造成学生成绩参差不齊的原因并不是因为学生智商的高低，而是学习方式存在不足。初中数学学习是个由易到难的过程，那么数学教师要对这一特性进行把控。

例如，在学习圆柱体时，学生先从最基本的圆柱体的概念等基础知识点进行解释，逐渐扩展到圆柱体的具体知识，学生通过已有的知识逐渐学习新知识，会让学生对新知识理解的更加透彻。数学教师通过数学的学习将一些解题思想延伸到其他学科的学习，这样可以更好地帮助学生掌握更多的学习方法，从而不仅提高学生的数学学习成绩，对其他学科的学习也有很大帮助的。

3.在数学教学中引入德育教学

作为班主任的数学教师要深入探究，将数学知识中蕴含的一些深层次的教育理念激发出来，将数学学习和素质教育结合起来。例如，教师在讲授关于图表相关知识时，鼓励学生将课堂所学的知识和日常生活结合起来，学生可以将自己家每月的用电情况进行统计，并绘制成图表的形式，分析用电情况，从而树立学生的勤俭节约的意识。

结合上文分析，我们可以发现初中数学教师非常适合作为学生的管理者，他们可以在日常的教学实践中，将一些先进的思想传递给学生，在提升学生数学成绩的同时完善学生的人格，有效地帮助学生综合素质的提升。初中数学教学对初中学生而言，意义是十分重大的，而班主任同样也在初中教育中发挥着重要的作用，当初中数学教师作为班级管理者时，必须要充分发挥出数学教师自身优势性，从而全面进行班级管理，做好班主任应当做好的事，为学生的学习和生活提供便利的条件。

参考文献：

[1]张月.初中班主任在班级管理工作中存在的问题及对策 [J].西部素质教育，2016（5）.

[2]黄忠谊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].亚太教育，2016（2）.