传统文化在初中语文教学中的渗透策略研究

摘 要：我国是具有五千年历史文化的国家，传统文化是我国民俗文化中的一种，把传统文化渗透到初中语文教学中，既能够让学生吸取一些传统文化精髓，又能够丰富语文课堂教学内容，激起学生语文知识学习兴趣。

关键词：语文教学；传统文化；渗透

把传统文化渗透到初中语文教学中，对传统文化传承发展有着重要作用。本文将先分析传统文化渗透的意义，再阐述传统文化在初中语文教学中的具体渗透策略，旨在以初中语文课本为载体，激励学生学习更多传统文化。

一、传统文化渗透的意义

首先，在初中语文教学中渗透传统文化，有利于提高学生思想道德修养，帮助学生塑造健全人格，令学生乐于学习杰出人物身上的品质，养成高贵品格。其次，在初中语文教学中渗透传统文化能够帮助学生树立良好的民族自尊心，令学生养成坚韧不拔的精神，能够巧妙解决语文学习中面临的问题[1]。再次，在初中语文教学中渗透传统文化可培养学生良好的文化素养，令学生积累更多文化知识。总之，在初中语文课堂上，教师应多穿插一些传统文化知识，让学生懂得发扬传统文化。

二、传统文化在初中语文教学中渗透的策略

（一）从语文教材中挖掘传统文化

为了在初中语文课堂上渗透传统文化，教师应注重挖掘语文教材中潜藏的传统文化。以《论语十二章》一课教学为例，教师可挖掘教材中蕴含的以人为本的价值观念和传统文化思想。即儒家思想教会人保持积极向上的人生观，道家思想则强调崇尚自然，都比较符合我国传统文化价值观念。再如，在《庄子与惠子游于壕梁之上》一课教学中，教师可先借助多媒体教学工具为学生展示一些孔子的言论，包括“三人行，必有我师焉。”“择其善者而从之，其不善者而改之。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”等等，透过孔子言论向学生灌输传统文化，帮助学生树立良好的品格。接着，教师可为学生重点讲解文章中蕴含的道家辩证思想，让学生懂得同一样事物，从不同的角度去看，就会得出不同的结论，让学生学会遇到问题要多角度分析，解决问题更容易。同时，在课堂上，教师可用问题引导学生自主探究传统文化。

1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

2.在这场辩论中，究竟谁是胜利者？

3.文中看出庄子的什么思想？

鼓励学生在问题思考过程中吸取儒家思想和道家思想，在这些传统文化熏陶下懂得不懂就问，能够做到实事求是，拥有主动探索真理的精神。

即初中语文教材中蕴含着丰富的传统文化内容和思想观念，特别是儒家思想和道家思想，教师应抓住这些传统文化知识，帮助学生树立一个正确的价值观念。

（二）采取多种形式教学方法

在初中语文课堂上，教师还应借助茶道、民族民间音乐、书法、绘画、戏剧等等，向学生普及传统文化，为学生组织各种各样的教学形式。比如，在教学初中语文《苏州园林》一课时，教师可先利用多媒体教学工具为学生展示一些关于苏州园林的绘画，包括健笔纵横写清居沈周东庄图册、饯春雅集清和天上睿绣谷送春图、一径清流抱幽山王晕沧浪亭图、云林画本世无双倪瓒（传）狮子林图等等，让学生在传统绘画艺术赏析过程中充分感受到传统文化的魅力，并为后续《苏州园林》一课学习奠定良好基础[2]。在初中语文课堂上，教师还可以穿插一些茶艺表演视频，向学生介绍传统茶文化知识，让学生走近传统茶文化，领悟文化内涵。

总之，在初中语文课堂上，教师应采取多种教学活动形式把传统文化渗透到其中，让学生获得良好的传统文化体验，继承和发展传统文化。

（三）组织课外传统文化活动

在初中语文教学中为了渗透传统文化，注重组织课外传统文化活动是有意义的。比如，在春节来临之际，某教师组织了一场诗文朗诵活动。在课外活动中，有的学生朗诵了宋代文天祥的《除夜》，有的学生朗诵了宋代王安石的《元日》，还有的学生朗诵了王湾的《次北固山下》和高适的《除夜作》等等，通过这次活动的组织，既让学生了解了中国传统节日——春节，又锻炼了初中生古诗文鉴赏能力，激起了学生诗文朗诵兴趣[3]。此外，在初中语文课堂上，教师应组织学生展开课外阅读活动，在活动期间，向学生推荐《庄子》《论语》《诗词鉴赏全集》等课外读物，这些课外读物蕴含着丰富的传统文化，能够提高学生对传统文化的认识，促使学生积极吸取传统文化知识。课外传统文化活动的组织趣味性较强，能够更好地将传统文化渗透于初中语文教学中，完成初中语文课程教学的传统文化传播重任。

综上可知，语文教学担负着继承和传播传统文化的重任。在这一背景下，教师应注重从教材内容中挖掘传统文化，并组织丰富多彩的教学活动，让学生在课外传统文化等活动中深刻感受到传统文化的内涵与魅力，对初中语文教学中的传统文化学习产生浓厚兴趣，慢慢养成良好的人文素质。

参考文献：

[1]李玉琴.浅谈初中语文教学中传统文化的有效渗透[J].学周刊，2018（21）：48-50.

[2]王桂銀.试论初中语文教学中进行国学教育的策略[J].文化创新比较研究，2017（13）：82-83.

[3]何建芳，叶发春.在初中语文教学中渗透红色教育的策略[J].基础教育研究，2014（6）：21-22.

作者简介：贾志财，男，1982年12月生，广东省广州市人，本科，中学二级教师，主要研究方向为初中语文教育教学。