学而高则师业于精则鸣

徐冬阳

摘 要：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。时代在发展，社会在进步，教育必须顺应时代潮流，也随之发展进步。作为振兴教育的主力军的教师，也必须与时俱进，不断提升自己，促进自己的专业成长。

关键词：教师；专业发展；成长

教师发展是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强教师职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识、强化专业技能和提高教育教学水平的过程，也是教师人生价值实现的过程。为使自己能符合高品质教育教学的要求，每个教师都要构建适合自己的专业发展之路。优秀教师专业成长的道路虽然各不相同，但总还是有一些共性。

一、梦想驻扎心底

朱永新说：“一个教师，如果想促使自己的专业发展，如果想成长为一名优秀的教师，如果想在自己的工作中有所作为，就必须要有一个教育教学的梦想。”有了教育教学的梦想，对一切教育教学的实践活动才会满怀激情，一切教育教学的工作才富有意义，你的梦想才有可能实现。我们既然做了教师，就应该把教师这个职业作为一项终身的事业来做，对待工作就像对待亲人一样，职业当事业，成家又立业。与其平平淡淡混日子，还不如扎扎实实求成长，矢志不渝地追逐自己的教育梦想。

二、读书涵养人生

读书就像登山，山脚、山腰、山顶看到的风景各不相同，但是我们要明白，“风光无限在险峰”。深度阅读，教学研究，很累，默默无闻的累，但真的可以收获成长、收获快乐！努力让自己成为学习狂，不做新文盲！

余秋雨先生曾说：“阅读最大的理由是想摆脱平庸，早一天阅读就多一份人生的精彩；晚一天阅读就多一天平庸的困扰。”教师的阅读视野直接决定了其知识结构的高度与厚度。一位优秀教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。要使自己成长快一些，就要挤出时间来读书、研究、写作。那么，优秀教师需要读什么书呢？一是教育理论著作；二是学科专业著作；三是社会人文著作；四是教育專业报刊。你只有大量阅读，才能使自己的专业素养不断提升，才能越来越优秀。马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”苏霍姆林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程 的精工巧匠。”

三、上课张扬才华

课堂是教师的立足之本，也是衡量一个教师是否优秀的最主要条件。学校的一切教育教学活动，课堂都是主阵地。教师的专业成长立足于课堂，实现于课堂，成功于课堂。波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。所以，一个青年教师要由合格教师成长为优秀教师，就要学会观摩和分析优秀教师的教学活动，然后要对自己的教学活动进行反思。学校实施“青蓝结对”工程，就是为教师专业成长搭建的一个观摩—分析—反思—实践—成长的平台。青年教师参与校级比武课、接待课、研讨课、省市竞赛课等各种形式的上课都是青年教师初露锋芒，张扬才华的舞台。以赛促学，以赛促成长是我校教师深钻教材、改进教学、取长补短、互相学习、由生涩走向成熟的必然过程。

四、研修引领成长

我们所说的研修，就是教学研究和进修培训。许多老师认为，研究是专家的事，我们普通教师无法进行研究，这个观点是错误的。教育科学研究，从来就来源于教育实践，服务于教育实践，而我们教师，天天从事教育教学一线工作，拥有教育科研的丰富宝藏。一旦我们把研究的视角投向自己的教育教学，从小问题开始研究，我们就有可能成长为优秀教师甚至教学名师。

高士其说：“对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通。”教师要珍惜各种培训、培养、培优平台提供的学习机会。在培训过程中，讲课专家们的教学理念、人格魅力和治学精神会润物细无声地印在青年老师的心中，引领我们青年教师的成长。

五、写作成就梦想

写作是教师成就专业梦想的翅膀，是教师专业成长的助推器，有了这双翅膀，教师就能够在自己的专业领域展翅飞翔。教育写作的范围很广，开设博客、论坛发帖、微信发布、报刊发表等等，都是教育写作的形式。教师在课堂之余，要静下心来，结合理论认真对自己的课堂进行诊断，整理成篇。只要我们善于思考，勤于动笔，坚持不懈，就一定能在自己专业发展的道路上走得更好更远！

教师是一份职业，这份职业需要坚守；教学是一门专业，这门专业讲究艺术；教育是一项事业，这种事业提倡奉献。如若持之以恒，不论是在工作中，还是生活中都会有细水长流的收获和感悟，身为教师需要教书育人，而育人之本既是自我的不断学习和进步，也是播撒智慧于世间万物的博爱！生活不止诗和远方，还有点滴之间的成长！

参考文献：

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