微课在中职语文教学中的有效运用

康有琴

【关键词】 中职；语文教学；微课；目标；PPT；角色；引导

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）24—0059—01

现今，随着教育改革的不断深入及全面发展，微课作为一种新型的教学方式，开始逐渐受到人们的关注和重视。微课从名称方面理解，其特点具有主题突出、时间短、内容少且精等非常鲜明的特点，特别适用于中职学校的语文教学。下面，笔者详细分析一下信息化背景下微课在中职语文教学中的有效运用。

一、明确教学目标，优化教学结构

在信息化的大背景之下，微课的运用对教师的教学提出了更高的要求。教师在进行教学的时候，不能仅仅局限在传统的教学模式之中，而是要对自己的教学方法进行不断的改进。这就要求教师准确地掌握每项内容的重点、难点以及相应的细节，并要对教学的内容进行有效整理、归纳，浓缩知识要点，准确做到“浓缩精华”。例如，教师可以将教材中的内容、知识进行有效分类，如可以将教材分为小说模块、古文模块、写作模块等诸多模块，同时对每个模块内容中的特点、共同点进行有效总结，让中职阶段的学生在学习的时候，能够以“集中学习”的方式，充分理解其讲解的内容，掌握有效的学习方法，進而养成积极、主动学习的良好习惯。

二、制作教学PPT，激发学习兴趣

微课在中职学校的语文课堂中表现的方式也是多种多样的，PPT就是其中之一，且非常适合中职学校的语文教学。教学PPT就是将教学中相应的图片、文字、音乐、视频等多种元素集合在一起，形成生动的图片、动听的音乐、优美的文字等等，对中职阶段学生的视觉和听觉形成巨大冲击，让学生在学习时能够集中注意力听讲，以此来提高学习效率。同时教师还可以亲自动手制作与教学内容相符的PPT，结合制作的PPT录制相应的视频等。例如，教师在讲解《赤壁赋》这篇文章时，首先可以在网络中搜集此篇文章的朗诵音频、字句翻译、作者简介以及相应的背景资料等，在讲课的时候让学生通过观看PPT更加清楚、详细地了解文章内容，通过PPT中词句的朗诵以及相应背景的介绍，更好地体会作者的思想感情，加深学生对此文章的理解，激发学生的学习兴趣。

三、扮演相应角色，增加学习趣味性

角色扮演就是对课本剧进行微课拍摄，这就需要学生对课本内容有充分的了解及掌握，能够对文章的人物形象进行认真分析，深刻体会文章中人物的思想感情，只有把这些内容作为基础条件，才能够制作出非常精彩的话剧。与此同时，教师要在话剧制作的过程中给出合理的建议，这样不仅能够有效加强学生与学生之间的互动，还能提升中职学生学习的乐趣。例如，在对《邹忌讽齐王纳谏》进行教学的时候，教师可以鼓励学生积极参与，并对参与其中的学生进行合理分组，让学生们分别搜集拍摄视频所需要的背景资料、音乐等，让每一位参与其中的学生都能乐在其中。这样不仅可以使原本枯燥乏味的课堂变得更加生动、有趣，还能使每一位学生在制作微课的过程中增长知识，开拓视野。

四、形成正确引导，提高教学水平

微课虽然能够使教学变得非常方便和快捷，但是在选择方面也是非常广泛的，因此教师在语文教学的过程中要及时了解每一位学生学习的具体情况，根据学生的情况进行正确指导，并给予学生合理建议，帮助中职阶段的学生找到最适宜的学习方法，建立相应的知识框架。教师还可以在这样的过程中对自己的教学方法进行不断完善，以此来提高自己的教学水平。例如，教师在进行语文教学时，可以让学生每完成一堂微课后，就及时写下自己真实的想法，找出其中自己认为存在缺陷的地方以及自己认为较为优秀的教学方法，教师可以将所有的想法集中在一起，取长补短，不断进行学习、总结、优化。

现今社会，我们已然身处信息化时代，在这样的大背景之下，教师在语文教学中，只有不断对教学结构进行优化，对教学方法进行创新，才能顺应时代的发展潮流，才能更好地培养社会真正需求的综合性人才。微课作为一种新型的教学方式，具有很多独特的优点，能提高学生的学习兴趣，提高学生的综合能力，为中职阶段学生的未来发展奠定良好的基础。编辑：马德佳