谈初中物理教学中怎样培养学生的学习兴趣

张会

摘 要：物理学科知识和我们的日常生活和社会发展有着很大的关联，因此，学校教学需要重视对物理课程的教育，并且注重对学生物理学习能力的培养。初中物理作为物理知识学习的初级阶段，对于培养学生的学习兴趣和能力，具有重要作用，因此，学校教育需要牢牢抓住这个关键阶段，加强对初中物理知识的教育。本文就如何在初中物理教学中，培养学生的学习兴趣展开分析和探讨。

关键词：初中物理教学 培养 学习兴趣

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）12-0-01

兴趣是最好的老师，因此，在初中物理教学的过程中，教师需注重对学生兴趣的培养，从而激发学生对物理学科的探索和研究，不断完善自己的物理知识，并且将学到的内容有效的运用到生活中。因此，教师需要转变传统的教学模式，采用多元化的教学方法，来增强学生对物理学习的兴趣和喜爱。本文就物理学习兴趣的培养，展开了研究，希望可供学校的物理教学参考。

一、学生兴趣的培养在初中物理教学中的重要意义

物理课程是一门艰涩难懂、并且乏味抽象的学科，因此，在教学时，需要注重对学生学习兴趣的培养，促使他们在自主学习和研究的过程中，取得理想的成绩，并且获得精神上的满足。同时，培养他们对物理学习的兴趣，也可以在一定程度上，提升学生的听课效率，促使他们聚焦注意力，加强对问题的思考和分析。此外，培养学生的物理学习兴趣，也有助于加强学生的动手实践能力，因为物理知识来源于生活，又运用于生活中，具有一定的实践性，因此，学生对物理知识的兴趣，会促使他们根据所学的内容加以动手实践，并且将它们合理的運用到生活实际中，从而提高教学效率。最后，学生在掌握了一定的物理知识之后，培养他们的学习兴趣，可以激发他们运用所学的物理知识，来解释生活中的物理现象，并且有助于对他们自主研究和创造能力的培养，从而极大的提高他们对物理知识的应用能力。

二、如何在初中物理教学中培养学生的学习兴趣

1.利用物理情境，激发学生的学习兴趣

在物理教学的过程中，为了活跃课堂气氛，提升教学效果，教师可以创造一个物理情境，引发学生的思考和探索，从而促使他们在寻找答案的过程中，获得一定的物理知识。而且运用情境教学的方式，也可以激发他们的学习兴趣，加快他们对物理知识的消化和理解。教师根据日常生活中常见的物理现象，在物理教学过程中，综合分析教学进程和教学目标，从而提出一些有趣味性、知识性的物理课题，然后创建一个轻松的物理情境，促进教师和学生的学习和交流。如：在讲解和压强有关的知识时，发给每个学生一盒火柴，让学生取出一根使劲按压，这时候可以问他们：“你们有什么感觉？”同学们会异口同声的回答感觉很疼，这时，再让他们同时取出六根火柴进行同样的动作，再一次问他们的感受，“你们这次有什么感觉？”，同学会回答有点疼，但是没有之前厉害，然后再增加火柴的数量，询问他们的感受。最后，向他们讲解原因，并且让他们意识到压强和压力与受力面积的关系，从而增加他们和压强有关的知识。

2.联系学生的生活实际，开展物理教学

初中物理知识由于其学科性质，具有一定的抽象性和理论性，因此，仅仅依靠对课本知识的讲解，无法确保学生对所学的物理概念有一个明确的了解。所以，在物理教学的过程中，需要根据学生的日常生活，将抽象的物理学科知识，贯穿到其中，从而逐渐加深学生对物理学科的认识，并且进一步提高他们学习物理的兴趣。例如，在生活中我们骑自行车时经常会遇到这种情况，在骑行一段时间过后，我们已经不再蹬脚踏了，但是车子还是会再往前走一段时间才停止，这是什么原理呢？这时候，老师就可以引入“惯性”的概念，并且展开对“惯性定律”的教学，向学生解释车子之所以在停止骑行之后，还会再往前行驶一段距离，就是因为受到惯性的作用，从而加深学生对惯性相关知识的理解和分析，并且激发他们的学习兴趣，促使他们对物理现象进行探索和实践。

3.借助物理实验，调动学生的学习兴趣

在对物理学科进行讲解和教学的过程中，将物理实验有效的引入到课堂教学中，具有非常重要的意义。通过演示实验现象，来加深学生对物理知识的理解，并且借助直观的、可观看的物理实验，来诠释抽象难懂的物理知识，可以极大的激发学生对物理的学习兴趣和好奇心，从而促使他们聚集注意力，提高课堂听讲的效率。而且，物理学科本身就是以实验为基础的，因此，将物理实验有效的运用到物理课堂上来，可以充分利用实验条件，加深对学生物理知识的讲解，具有重要意义。例如：教师在课堂上可以演示“瓶吞鸡蛋”的实验，首先将一个浸泡过酒精的棉花团放入瓶子中，然后再取出一个煮熟了的鸡蛋，将其剥皮，放在瓶口处，这时候引导学生观察鸡蛋的变化，并且向他们提出问题“鸡蛋会不会被瓶子吞入其中”，有的学生觉得瓶口的内径太小，鸡蛋不会被吸进去，也有少部分同学觉得鸡蛋可能会被吸入进去，但他们却不明白其中的物理知识。最后，在棉花燃烧完之后，大家可以看到鸡蛋被吸入到了瓶子中，这时，教师就可以向他们讲解，这是由于蘸取了酒精的棉花在瓶子里燃烧时，逐渐将瓶中的氧气吸收消耗，最终导致瓶内压强降低，外界压强较大，然后瓶口的鸡蛋就被外界的压强压入瓶内。通过这样的实验，可以有助于活跃课堂的教学氛围，激发学生的好奇心和探索兴趣，促使他们根据实验现象，掌握一定的物理知识，并且增加他们的求知欲望和动手能力，促使他们在亲自演示和操作实验的基础上，获得相关的物理知识，并且加深了他们对相应知识的理解和记忆。

总之，在初中物理教学中，注重对学生学习兴趣的培养，有助于激发学生对物理学科的喜爱，并且极大的的提高物理成绩。因此，教师在物理教学的过程中，需要从学生的基本情况出发，不断创新新的教学方式，并且将物理实验和理论知识有效的结合在一起，培养学生的动手能力和思考能力。最后，教师还要不断提高自身的专业素质和教学水平，从而促使教学质量得到改善和提高。

参考文献

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[2]马龙财. 初中物理教学中怎样培养学生的学习兴趣[J]. 好家长， 2017（25）：194-194.