走近学生 走进学生心灵

沈洁瑾

摘 要：家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，能走近学生，走进学生心灵，帮助学生健康成长。

关键词：学生;家访;学生心灵

中图分类号：G631 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）23-111-1

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。当班主任十余载，坚持家访成为我管理好班级的一个法宝。这个习惯的形成，还要从小贝说起。

记得那一年，刚接手初一（5）班，开学第一天的国旗下讲话，我发现了他——小贝。九月的盛泽因为秋老虎肆虐，而变得十分炎热。其他学生都穿着小学的夏季校服，可他却穿着外套，走进一看，里面还有件长袖T恤，还有毛线背心。看着他在烈日下晒得头顶冒汗，我好心地询问他，并他建议可以脱下件衣服。他一言不语，朝我不停地眨眼睛。经验告诉我，他很紧张。以后几天，我一直留心观察小贝，他的衣服永远比同龄人多穿很多，他的各科作业完成速度是全班最慢的，与老师和同学都很少交流，行为表现也有别于其他学生。我与同班的他小学同学交流，得知他小学就是如此的。他是怎么了？他的特别，使他成为我新学期的第一个家访对象。

由于他家没有电话，而我发现小贝妈妈每天放学是来接他的。于是，我与她约好，周六上午8点去家访，希望父母和孩子能在家等我。周六，我早早地来到约定的地方等小贝家长。远远地却看到小贝妈妈已经在等我了。一起走进了他们的家，有些简陋，是租的老楼房的二楼，小贝还没起床，家里还有位外婆。“爸爸上班了吗？”我问。“不，在小贝3岁时，我们就离了。我又再婚过，那个人对小贝不好，我就又离了。现在，我们祖孙三人过。”妈妈平静地说。我反而有点不好意思了，刚接手班级，很多同学的家庭情况不是很熟悉，小贝的寡言少语可能是与他家庭环境有关。

在之后的交谈中，我从妈妈和外婆口中了解了小贝的种种怪现象的原因。小贝小时候经常感冒，落下了哮喘，严重时，几夜不能睡觉，所以外婆给他穿了很多衣服，生怕他感冒。由于身体不好，他做作业动作慢，喜欢拖拉，2小时的作业量，他往往要到11点才能做完。结果早晨起不了床，上课经常迟到。由于在单亲家庭成长，又得了哮喘，从小看病住院的时间多于在校上课的时间，导致他对老师和同学缺少沟通，人际交往方面有些障碍。再加上他个人卫生习惯差，上交的本子邋里邋遢，老师和同学也很难与他亲近。

走在回家的路上，回想着小贝起床后迎接我的怯怯的目光，我顿时涌起了怜惜之情。这是一个特殊的家庭，这是一名特殊的学生，更需要我们的关心和爱护。从那以后，我联合任科老师，给小贝开起了“小灶”。从行为习惯，从不出操，从安排互帮同学，从减少作业数量，提高作业质量等方面入手，让他切实体会到老师与同学对他的关心和爱护。慢慢地，他与老师和同学的交流开始变多了，师生关系、同学关系变得融洽了。

但是，就在初一学年进入复习迎考时的最后第五天，小贝没来上课。是生病了？我一下课，就拨打了小贝妈妈前不久给我的电话号码，但打不通。我正准备放学后去他家看看，小贝妈妈来了。原来昨晚家里火灾，除了祖孙三人逃出来，其余什么都没有了。第二天小贝来上学了。看得出，他惊魂未定，怯怯地坐在位置上。幸好我昨天就和班上的同学们一起商量着怎么帮助小贝。90后的他们很热情，以初一（5）班的名义发动了捐款;替小贝向学校申请，领来了新书，新校服。小贝一来，就感受到了我们对他的温暖，他哭了，旁边的女同学递给了他纸巾。在短短的几天内，我们为小贝募集到了一千四百元钱和一些文具用品。带着孩子们的心意，我和班干部来到了小贝临时的家。刚刚经历了大灾后的祖孙三人，显然有些沮丧。外婆嘴里念叨着：“新买的空调还没来得及装就烧了……”班长捧着同学们的捐款，交到了小贝妈妈的手里：“阿姨，这是我们全班同学的一点心意，以后小贝同学学习上有任何问题，我们帮你管。你就安心工作，一切都会好起来的！”

又是九月一日，我和孩子们进入了初二，初二（5）班开始了新的学习旅程。开学第一天，我布置了一篇周记，谈谈我们周围的变化。同学们写得最多的是小贝。因为小贝，，像换了个人一样：学习积极主动了，课后也主动与同学交流问题，到老师处订正也不拖拖拉拉了，班级卫生也抢着做了……最主要的是，我看到他的眼神不再是怯怯的，有点小自卑;而是透出对知识的渴望与追求，他长大了，懂事了……我笑了……

通过这次家访，我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。它可以使教师更全面地了解学生。使教育具有针对性;它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”;它可以增进师生感情，尤其对解决个别生的特殊问题有着独特的作用。近几年来，虽然我所带的班级学生组成情况发生了很大变化，但我对家访工作一直非常重视，通过一次次的家访，及时地了解情況，帮助他们解决各种困难，我走进了学生的家庭，走近了学生家长，推开了学生的心门，切实深入到学生的内心世界，“浇树要浇根”，我用自己一颗火热的心把无私的爱真正抛洒到每个学生身上，帮助孩子们健康成长。

“家访”是个温暖的词，是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。同行们，让我们一起行动起来，通过家访，一起走近学生，走进学生心灵。