课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

安义蓉

摘要：对于小学生而言，阅读教学以及作文教学两者密不可分。阅读能够增添学生的素材积累，为写作打下基础;作文则是组织语言、构造篇幅的过程，能够为阅读能力的提升起到辅助作用。站在人文主义的立场，课外阅读能提高学生的文学素养，对培养新时代文化修养深厚的人才同样具有重要意义。本文从课外阅读对小学作文写作的重要性进行概述，并对如何利用课外阅读的方法提升小学生的写作水平进行简单分析，希望具有借鉴意义。

关键词：小学语文;作文教学;课外阅读

中图分类号：G633.34   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）10-0055

在当今的小学作文教学中，学生写作出现的主要问题是无病呻吟，文章内容不真实，语言组织比较凌乱，这是因为文学基础薄弱造成的。因此，鼓励学生积极进行课外阅读非常有必要，因为在阅读的过程中可让学生积累大量词语，有利于写作时的更好表达，同时可以让学生打破思维局限性，提高分析能力。在当前的教学形势下，教师应针对小学语文作文教学中存在的问题，进行积极解决，同时将课外阅读融入作文教学中，进而丰富学生的知识储备，促进学生知识能力的提升。

一、激发学生语文写作的兴趣

由于小学生年龄尚幼，心智还处于发展阶段，因此其自我约束能力相对较差。在课堂学习时，很难长时间保持注意力集中，使得课程的质量达不到应有的要求。基于这种情况，教师可以从学生的兴趣入手，以此提升其学习积极性，从而促使其能够自主投入到语文作文的学习中，并转变对于语文写作的态度。为此，教师可以培养学生对语文课外阅读的兴趣，以此提升自身的语文素养。首先，教师需要树立榜样的力量，成为学生模仿的对象，例如教师在自习课时便可以进行课外阅读，积极向学生推荐经典读物，在课余时间还能陪学生一同阅读，并相互进行沟通和交流。教师在阅读时，一定要展现出自己对于课外阅读的热爱，从而能够在潜移默化的过程中对学生进行感染和影响。

二、加强学生的社会意识

语文是一项重要学科，与我们的日常生活有着密切的联系，语文教学不仅是让学生掌握基础理论知识以及读写识字，更重要的是使学生能够正确运用语文知识与他人进行交流沟通。语文教学与我们的日常生活极为贴近，引领学生进行课外阅读，有助于学生了解社会的方方面面，在阅读过程中积累写作素材，有助于充实内心情感。课外閱读能够增强学生的社会意识，学生运用写作手法，将社会意识转变为自己的写作素材，进而在作文中体现出来，加深学生的社会现实性。教师可以推荐给学生一些优秀的社会意义读物《爱的教育》《鲁滨孙漂流记》等，使学生能够从阅读过程中学习到主人翁身上的坚毅精神，也养成了善于助人的优秀品质。

三、帮助学生积累写作素材

小学生在课外阅读过程中，可以选择不同的题材、体裁的文章进行阅读，并在阅读过程中学习到不同文章的写作方法和表达方式。学生将这些知识运用到自己的作文中，不仅能够让作文内容更加丰富，还能提高作文质量，从而提升学生的写作水平。比如，在学习完《黄果树瀑布》这篇课文后，教师可让学生在课外阅读更多关于写景的文章，并在一周以后将学生组织起来，让学生分享自己的读书心得，将自己喜欢的句子、段落记录下来，并分享给其他学生。然后，教师再让学生写一篇有关自然景色的作文，以表达自己对大自然的喜爱。学生在写作的时候，就可以将这些优美的句子进行转换，用到自己的作文中。

四、培养小学生的发散思维

小学生进行课外阅读，丰富多彩的世界以及跌宕起伏的故事情节都通过文字的描述充分展现出来。文字描述给小学生带来了无穷的想象空间，每个人依照自身不同的生活经历以及情感体验会有不同的画面展现，无论是童话故事、神话故事还是诗歌、散文，其描写的各型各色的人、或喜或悲的情、美轮美奂的景等，这些都丰富了小学生的精神世界，使小学生充满想象力。同时，通过课外阅读丰富知识、拓展眼界，小学生的发散思维也得到有效培养。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，广泛阅读使小学生在无形中吸纳了思维的精华、智慧的思想，使其在作文写作中能够发挥其想象力以及发散思维，创造更优美的文章。

五、提高学生的语文写作水平

传统的小学语文教学中，教师主要注重知识的灌输，忽视课外阅读的重要性，错误地认为课外阅读与学习成绩不存在联系。然而，实际上，丰富的课外阅读对于学生的学习成绩大有裨益，特别是可以提高学生的写作水平。除此之外，通过开展课外阅读活动，不仅可以丰富学生的语文写作素材，而且可以培养学生的发散性思维与提高学生的想象力。为此，在开展小学语文作文写作教学活动中，要引导学生灵活运用各种文学素材，从而让学生创作出更加优秀的作品。总之，教师在语文作文教学中要引导学生进行课外阅读，从而促进学生写作水平的不断提升。

六、扩大学生的成长空间

小学生在思维上是十分活跃和敏捷的，因此他们在自身发散性思维的潜力方面十分具有优势，这对于学生阅读能力和写作能力的培养是有利的。教师在进行小学语文写作教学实施的时候，必须要站在学生的角度出发进行思考，尽量找到更加具有针对性的教学资源和策略，有效推动学生想象力和发散性思维的养成，最终在学生的主体成长中发挥出积极作用。教学延伸是语文写作教学的前瞻性前提，在该教学模式下，可以使得学生的成长空间得到有效扩大。课外阅读是教学的有效延伸，它的延伸性不仅仅体现在阅读教学和阅读能力的培养中，同时对写作方面的教学和能力的提升也比较明显。在课外阅读的帮助下，无论是阅读教学还是写作教学都能够得到有效延伸，使得学生的成长空间得到有效扩大。

总之，课外阅读不仅有助于学生的写作能力提升，还能够锻炼学生的语言表达能力。进行课外阅读时，教师要引导学生感悟其中的美文佳句，从精美的景物人物描写中揣摩作者的写作意图，把握文章的深处内涵，锻炼学生的阅读理解能力。教师选取的课外阅读书籍要具有经典性，以便在为学生提供多样化语言的同时，能够启发学生的写作思路，调动学生写作的积极主动性。

（作者单位：贵州省铜仁市灯塔小学    554300）