信息技术与初中英语课堂教学的有效整合探究

马振乾

（甘肃省白银市靖远县第六中学 甘肃 靖远 730600）

1 引言

在我国加入世界贸易组织后，英语成为世界上应用最为广泛的语言之一，在各行各业中成为普遍应用的交流工具。同时，高分低能的现象逐渐增多，在新课标改革的前提下，应当着重培养学生的语言应用能力，需要通过信息技术丰富教学方式。随着信息技术的不断发展，信息技术与初中英语课堂教学的整合存在着诸多的问题，因此，对信息技术与初中英语课堂教学有效整合的研究显得尤为重要，并且对英语教学的稳定发展有着十分重要的促进作用。

2 相关概念

2.1 信息技术概念界定

随着互联网快速的发展，信息技术被大众广泛熟知，信息管理、信息采集以及信息处理技术被统称为信息技术。在人们的日常生活中，它主要在计算机科学以及通信技术被应用，用于应用软件的开发、设计、安装以及实施。信息技术与通信技术的应用范围以及功效相同，被统称为IT，主要包括传感技术、计算机技术以及通信技术。

在信息技术应用快速普及的环境下，信息技术已经广泛应用于各行各业，使用信息技术的用户逐渐增多，对其产生了较强的依赖性。信息技术系统的构成主要包括前台信息终端以及后台数据中心两部分，前台信息终端主要提供简单、易懂、易用的人机界面服务，例如：银行自动存取款机、移动手机、家用电脑以及POS机等；后台数据中心主要负责处理前台所传送的信息，并且将处理后的信息返回到前台信息终端。

2.2 信息技术与初中英语课堂教学整合的重要性

从客观的角度来看，信息技术与初中英语课堂教学的整合，主要是在课堂教学过程中将信息技术、信息资源以及信息方式等与课堂教学进行完美融合。通过相互融合的新型教学模式来共同完成教学任务以及教学目标，完美的契合了互联网时代特征的新型教学模式。就目前而言，英语被广泛应用于各行各业，成为人们日常生活中不可或缺的一部分，并且从我国社会经济方面考虑，英语在其中起到了关键性的作用。在信息技术发展过程中，英语逐渐成为人们沟通的交流工具，在英语课堂教学中合理的运用信息技术，可以增强自身的专业知识，从而开阔自身的眼界。由此可见，信息技术与英语课堂教学的整合是改革道路上的重要组成部分，进一步培养学生的语言应用能力。

3 信息技术与初中英语课堂教学整合中存在的问题

3.1 信息技术应用不到位

学生缺乏课堂交流。在信息技术应用英语教学中，学生成为被动的接受者，只能以观看教师所播放的多媒体课件进行学习，教师与学生、学生与学生之间严重缺乏课堂交流，致使学生自主创新能力下降。另外，在初中英语课堂教学中，教师应当时刻关注学生的情感需求，不能盲目的使用多媒体课件进行教学，进而忽视学生的主观感受。由此一来，容易产生新型的“灌输式”教学模式，导致教学目标不能顺利完成。

3.2 教师教学观念落后

在教育事业不断发展的环境下，教师过分依赖信息技术。在信息技术应用于英语课堂教学整合过程中，新型的教学模式被广泛应用，教师却忽视了传统英语课堂教学的优势，将教师的知识传播者的身份转变为计算机操作员。与此同时，教师的教学观念落后，在课堂教学中，大多数教师使用多媒体课件教学，但是仍然采取较为落后的教学观念，认为将自身所学知识灌输式的传递给学生就是完成教学的最终目的。另外，教师放弃了传统的板书教学模式，致使教师在教学过程中缺乏教学灵感，并且导致教师的创新性思维缺失，从而大大降低了教学效果。

3.3 教材使用不合理

在信息技术与初中英语课堂教学整合过程中，由于教材过于单一化，致使英语课堂的教学目标不能顺利完成。就目前来看，大多数英语教师是根据教学大纲进行英语课堂教学，并且缺乏丰富多彩的课程设计，对学生的学习品质关注不足，仅仅单纯的根据学生的喜好进行课程设计。与此同时，有些教师在进行英语课堂教学时不使用教材，或者准备的教学内容不足与不具备针对性，不能够为培养学生良好的英语学习能力打下坚实的基础。另外，教师在备课过程中，缺乏对多媒体教学资料的使用，致使英语课堂教学内容缺乏吸引力。

4 提高信息技术与初中英语课堂教学整合的有效策略

4.1 合理运用信息技术

在英语课堂教学过程中，学生作为学习的主体，实现知识与能力转化的前提条件是需要学生能够积极主动的参与到学习中。首先，教师应当将信息技术应用到英语教学中，通过多媒体教学拓宽教学渠道，可以有效的突出学生的主体地位；其次，教师应当注重学生的情感需求，教师可以根据学生的不同特性，利用信息技术进行针对性的教学，可以有效的提高学生的学习兴趣，从而促进英语教学目标的实现。

4.2 更新教师的教学理念

在整合过程中，对教师的要求更加严格，教师在整合过程中扮演着举足轻重的角色。首先，教师应当更新教学理念，树立新型现代化的教学思想。通过合理运用信息技术来实现教学资源的开发、运用与实施，从而优化英语课堂教学内容；其次，教师应当在传统教学模式与新型教学模式中，学会取其双方之长弃其糟粕，从中开辟英语课堂教学新思路，进而提高教师的教学水平。

4.3 提高英语教材的利用率

就目前来看，信息技术所提供的英语资料远远超过英语课本上的相关资料与练习。信息技术的应用，在不断的改变传统英语课堂教学模式，教师应当合理利用信息技术所提供的教学资源，不仅可以提高教师自身的专业能力，还可以激发学生的学习兴趣。同时，教师以及学生可以充分利用网络平台来收集和整理学习资料，进而提高教师的教学效率。