高校教师党支部活力 激发的哲学思考及路径

闫仕杰　王艳景 　杨建军

[摘 要] 高校党支部的建设现状要求创新工作模式，思想政治教育可以发挥其“春风化雨，润物无声”作用，激发高校教师党支部活力。即坚守共同的价值观，以奋斗目标召唤教师党员；坚持思想政治教育与党支部建设相结合，增强教师党员主体性；优化高校教师党支部环境，释放教师党员创造力量；发挥高校党支部书记作用，创造性开展教师党支部工作。

[关键词] 高校教师党支部；活力激发；哲学思考；路径

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 12-0046-02

习近平在全国思想政治教育会议中指出：“要加强党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治教育能力。”十九大报告中“活力”出现了11次，分别涉及社会发展活力与创新活力3次、党与科学社会主义、社会主义民主政治活力3次、市场经济体制与微观市场主体活力2次，人民和各类人才创造活力2次，文化创新创造活力1次。这两个报告深刻揭示了高校党建工作与思想政治教育的内在统一性，为高校教师党支部建设指明了新的方向。

一 高校教师党支部现状

“高校教师党支部是教育、管理、监督和服务教师党员的基本单位，是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒，是党团结和联系广大教师的桥梁纽带，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。”[1]从当前实际情况看，高校党支部也存在一些问题：如支部政治功能削弱，“三会一课”制度、民主生活会和组织生活会制度、谈心谈话制度、民主评议党员制度和请示报告制度等不经常、不认真、不严肃，党员思想政治教育相对以前有所减弱；教师党员先锋模范作用没有充分发挥出来，党员管理偏软、偏宽；有效调动和激励党务工作人员积极性的机制办法不够健全等。对这些问题，必须要引起足够重视，采取切实措施加以解决。

二 “活力”的哲学分析

1 统一性和多样性维度

一个系统或者组织具有活力，必然是系统或者组织统一性与多样性统一，这就是“一”和“多”的辩证法。需要注意的是，统一性并不能代替存在形式多样性，统一性必须研究系统或者组织的差异性和多样性。理解系统活力，需要辩证对待系统统一性与多样性的关系。系统是具有客观实在性的物质统一体。无论系统如何变化、变换、演化、发展，但系统的客观实在性不会改变，这是系统存在的根本依据，也为人们认识和实践提供了最一般的方法论原则，即无论在任何时候、任何地方、任何条件下，对系统任何角度的观察和处理，都必须遵循系统客观实在性。同时，系统也具有多样性和差异性。系统的统一性不是机械的、呆滞的，而是多样性的统一。系统内部各要素互相区别，也不是彼此孤立、绝对静止，而是相互联系、相互运动变化。

高校教师党支部也是一个系统，其活力保持、激发也必然要求遵循系统的统一性和多样性规律。只有这样，高校教师党支部才能教育、管理、监督和服务教师党员，才能落实党的路线方针政策，才能团结和联系广大教师。

2 思想政治教育维度

思想政治教育是以“以人们的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的规律”[2]作为研究对象，思想政治教育的研究起点是人的思想和行为，关注的中心是教育者和受教育者，具体教育方法集中在疏通与引导、言教与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理等方面，最终的教育目标指向不仅聚焦人自身，而且延伸至社会乃至世界。

高校教师党支部建设重点关注教师党员的思想和行为，通过各种方式，使得教师党员能够成为党和国家政策路线方针的宣传者、践行者，身体力行，在教学、科研中率先垂范，引导学生成为社会主义的合格建设者和接班人。高校教师党支部需要不断适应世情、学情、校情新变化，适应学生多样化的利益诉求。因此，高校党支部建设需要借鉴思想政治教育春风化雨、润物无声的作用，在处理“瘫”“乱”“散”“软”“懒”“弱”“穷”“贪”等问题时，根据问题不同表现形式，采取不同解决方法，激发支部活力，既能防微杜渐，下硬功夫把党支部问题解决在萌芽状态和初始阶段，又能抓常抓长、久久为功，下深功夫建设支部班子好、党员管理好、组织生活好、制度落实好、作用发挥好的“五好”党支部。

三 高校教师党支部活力激发路径

1 共同的价值观是激发高校党支部活力的前提

高校教师党支部活力激发需要全体教师党员凝聚共识，坚守共同的价值观，为明确的目标而努力。当前，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。适应新时代高校教师党支部的发展要求，就必须使全体教师党员在思想上政治上行动上坚守共同的价值观，即同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移维护党中央权威和党中央的集中统一领导；胸怀全局，坚持从实际出发，按照党的路线方针政策创造性地开展教学、科研工作；坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业；坚持照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，主动清除自身肌体上的污垢，扶正祛邪。

从现在起至本世纪中叶，我党为新时代中国特色社会主义制定了发展战略，在未来征途中点亮了三个明亮的航灯：到2020年全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标；到2035年基本实现社会主义现代化；到本世纪中叶全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这三个具体而明确的奋斗目标，可以激发全体教师党员的教学、科研热情，明确了目标，余下的就是撸起袖子加油干。

2 思想政治教育与党支部建设相结合是激发高校党支部活力的有效手段

坚持高校思想政治教育与高校教师党支部建设相结合，是激发高校教师党支部活力的有效方法。高校思想政治教育与教师党支部建设相结合，就要坚持灵活运用思想政治教育方法，实现春风化雨、润物无声与立德树人、严格管理的有效结合；坚持高校教师的教学、科研著重点要紧贴师生的思想问题，促使教师党员的教学、科研聚焦学校发展、学生成长成才等现实问题；坚持思想政治教育与党支部建设目标一致性，针对当前高校价值多元、信息裂变、新生代成长、新媒体崛起等现象，教师党员要有独特见解，身体力行，关爱学生成长，尊重学生人格，引领学生思考，尊重学生创造，切实践行党的根本宗旨和群众路线，增强教师党员主体地位，宣传党的路线方针政策，切实在教学科研中统一思想、凝聚人心、化解矛盾、增进感情，使高校党支部真正成为团结凝聚师生群众的坚强阵地和政治核心。

3 优化党支部环境是释放高校党支部活力的保障

高校党支部建设的工作重点之一是不断优化环境，这样才能最大限度释放教师党员的创造激情和力量。优化环境可以从硬环境和软环境入手。在硬环境建设上，设立支部活动室、党员之家等务实管用、灵活多样的载体，为教师党员创造良好环境，引导教师党员保持理性平和的健康心态，安心、热心、舒心、静心从教；在软环境建设上，一是要建立完善、严格的规章制度，规范开展教师党员党内学习教育制度，通过体系式学习、融合式讨论、案例式教学、项目式研究、针对性解读等多种方式，加强教师党员党性修养，按年度做出学习安排等；二是解决教师党员实际问题，定期与教师党员交流，关心教师党员的职业规划、个人成长、职称评审等，多方面促进教师党员成长发展；三是加强教师党员心理疏导，以谈心、主题党日活动等形式积极疏导教师党员心理，增强教师党员心理素质，使教师党员在热心、舒心、甘心的环境中从事教学、科学活动。

4 发挥高校党支部书记作用是激发高校党支部活力的关键

做好高校党支部工作，关键在党支部书记。党支部书记要用创造性思维开展支部工作。主要有三种思维方式：一是逆向思维。这种思维方式要求遵循思维运行的逻辑顺序，按照与逻辑顺序相反方向进行推理来分析和解决问题。如处理教师党员矛盾时，可以使双方互换位置和角度来思考解决问题，解决上下级矛盾也可参照这种方法；当别人不接受批评意见时，可以采取表扬的工作方式，这样可以避免激起工作对象的逆反心理，有效开展支部工作。逆向思维不仅可以提升思维活动能力，而且可以有效检验工作的科学性与结果的正确性。二是交叉思维。这种思维方式要求围绕解决的问题不断改变思维运行方向，多角度、多侧面、多维度透视、分析问题。交叉思维主要运用于支部建设中的复杂性问题，这是一种全面的、发展的观点观察和解决问题，要求支部书记在解决问题过程中不受限于问题运行的逻辑顺序，强调思维运行过程中的横向逻辑关系，可以有效克服思維惯性。三是破规思维。支部书记在开展工作中要能够使思维既在工作运行过程中，又要能够跳出工作运行本身，打破问题外部限制，以快速解决问题。作为高校教师党支部书记，一般学识素养、个人品行较高，解决日常问题的逻辑思维、权衡利弊得失等较为严谨，但对于一些急难险重问题，就需要敢于打破思维惯性，超常规运行，简单高效作出快速准确判断，对运行环节简洁精炼处理，实现高效解决问题目的。需要注意的是，破规思维是建立在知识、学识、见识、能力等基础上的，并不是异想天开赌博式胡思乱想，这就需要支部书记明确目标指向、分清利害得失、判断环节准确、控制过程发展。（责任编辑：姜海晶）

参考文献

[1]中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见.教党〔2017〕41号[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/moe_1417/201708/

t20170823_311692.html.

[2]张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：3.