探析亲子交互式的阅读椅家具设计

■刘 季 吴礼程 刘 红 曹哲钦 金晓雯 Liu Ji & Wu Licheng & Liu Hong & Cao Zheqin & Jin Xiaowen

(1.2.3.4.5.南京林业大学艺术设计学院，江苏南京 210037）

亲子阅读椅在现代社会中的存在和运用还是较少的，市场中大多数为了达到亲子交流情感目的而设计的都是一些亲子装，亲子游戏、亲子玩具等。而这些设计忽略了亲子间的心理交流，文章从改变亲子关系的内在来谈外在设在设计，达到增进亲子关系的目的。

1 亲子阅读椅的意义和重要性

交互性亲子阅读椅是父母和孩子交流媒介之一，是一个孩子成长学习的好帮手。同样也是家具行业的补充、突破和创新。交互式家具的设计在创建了人-物-环境之间存在非常具有优势的关系。亲子之间的交流少不了父母与孩子的共同努力，在学习的道路上需要和孩子一起培养阅读爱好，通过阅读的行为让孩子能更好的成长。同时通过交互式的亲子阅读椅的设计之后提高和拓展孩子的阅读水平。儿童会对自己喜爱的东西进行自主的选择，因此孩子的自主性也同样非常重要[1]。阅读椅可以说对孩子的自主意识很有影响。

2 亲子阅读椅家具设计的思考要点

2.1 亲子交互关系

由于当今社会快节奏的发展亲子之间的沟通变得越来越重要，其关注点就在于真正能够了解与孩子相处的方式和享受亲子之间美好的时光，有限时间内亲子的阅读椅成为了必然出现的硬件产品，能够增加亲子之间的互动和美好的发展，因此亲子阅读在发展亲子关系中有着很重要的地位[2]。每一个孩子都希望在自己的人生和学习生活中能够有家长的陪伴和指导，其家庭教育就显得尤其的重要，在亲子阅读椅家具的设计中能够想到提高亲子互动关系的方法就是需要提供私密感和包裹感。

2.2 亲子阅读的状态

亲子阅读在早期是阅读一个重要的分支，它的发展能够增强和提高孩子和成人阅读能力的方式[3]。亲子阅读顾名思义即为亲子和阅读两个个体组成的一个新名词，亲子是孩子和大人，阅读则是一种动态和发展动作，通过从亲子之间去进行阅读的一个行为来看，不仅仅画面感很充实同样在其状态中能够感受到舒适和安静。在这样的一种状态下进行亲子互动即尤其的能够增加亲密度和互相的好感程度，其两者的心理状态最大的一种感受就是舒服。因此，亲子阅读椅的设计离不开考虑其阅读状态是舒适感，必要时应该需要在人机工程的基础上亲身进行体验以达到最佳的舒适感。

2.3 孩子的心理与生理认知

亲子阅读椅设计创新点以及设计理念和设计方法，需要从儿童入手——从他们的生理心理特点考虑其认知，并且要保持环保与趣味性，才能真正设计出提高其亲子交流的阅读椅[4]。孩子的认知水平随着年龄的变化也会有不同样子的感受，其在0-6岁之间主要感受的是运动和运算能力，发生在表面的现象是触觉、视觉、听觉、注意力和身体发育等等[5]。当孩子在小的时候心理上最多形成的就是对父母的依赖感，有时只要一点小事就可以让孩子第一想到的就是自己的父母，在早晨起床时如果没有看到父母孩子的心理上就产生一定的失落感和孤独感，一旦发现父母没有关注到他们的身上就会故意制造声音为达到的目的仅仅是能够引起父母的关注找到自己的存在点，现在的孩子很多都是独生子女，在其内心还是大多以自我为中心希望引起家长的注意，在其亲子阅读椅的设计上就需要体现到孩子的重要性，还有体现其焦点感，能够在亲子共同阅读的过程中不受干扰集中注意力在他们自身身上满足他们的存在感和焦点感。其生理上的发展和心理是同时进行的，在心理发展的同时生理上会不断的增长并且出现突飞猛长的状态，此时亲子椅的设计就不能仅仅满足小时候的生理更要随着其变化而变化的家具，能够增加其椅子设计的高性价比，并且能够实现其成为普遍。儿童具有年龄分段，不同分段年龄的儿童是具有不同的心理特质的[6]。

2.4 交互式阅读椅的色彩、材料、功能

交互亲子阅读椅的设计从内在考虑之后需要考虑其外在的真正产品的设计，在阅读椅的材质方面最贴切的形容词就应该为“亲切”意向，色彩设计上以偏柔和为好因为在孩子的眼中世界是彩色的，但是需要学习和增加和父母的亲密度柔和的色彩能够更加提供一种良好的学习氛围。材料上以塑料皮类或者是原木等能够提供更加高度的舒适感和安静感，其椅形态最好能够接近与高度的包裹感能够提供足够安全感使其不被打扰，质感接近哑光即可能够更加关注点在互动而不是椅子本身。设计中的色彩造型是最能够一目了然的外在表现，所以需要谨慎的进行设计。亲子椅功能方面的考虑其在满足大人和孩子的需要的功能，即需要合适的活动尺寸满足两者之间的活动，其重点就在于阅读这个功能，在功能上体现一定的趣味和游戏性能够更加激发孩子对阅读的兴趣，不过仅仅如此是不够的还需要满足阅读的一切需要比如夜晚亲子进行阅读时候需要一盏灯照亮阅读椅，都是一些偏人性化的设计，需要设计师在设计时候考虑周到不能遗漏以显示其交互式阅读椅强大的功能性。

3 交互式亲子阅读椅设计的偏向指导原则

3.1 思维的开发原则

交互式亲子阅读椅的设计在现在的市场上还比较少见，而且并不完全是以上思考要点所满足。在设计中应该遵循思维开发的原则意义，在现有基础上进行再设计，深刻考虑孩子成长中的群体与合作行为，思维拓展使得独立到统一的变化设计能够满足阅读需求。阅读椅子的设计在实用性的基础上同时锻炼到儿童的阅读能力和思维开发[7]。因此思维开发的重要性不言而喻，再市场的竞争方面也是需要思维扩展和开发，进行别人想不到的亲子阅读椅的设计才能算是一种经过思考后的设计。其需要一定灵感和理论支撑。也许从动物或是是某一样物体的身上可以找到设计的源头从而设计出真正能够增进情感的阅读椅。

3.2 创新与创造原则

亲子椅的设计其实是比较容易的，可以是游戏娱乐性质等等，但是阅读性功能的椅子本身在设计外在形态色彩之后就很难看出是一种什么样的功能，尤其需要设计师的巧妙创新的设计去体现阅读式交互亲子椅，来达到所有的功能的基础上发挥创造出能够一目了然成为阅读的主要功能的椅子，其余为附带。创造意识的思维是一种综合性艺术的体现，包含了社会、文化等等[8]。需要通过测量大小、考虑倾斜角度、美学形态和色彩上面的变化，创新性的适合不同阶段成人和孩子使用的用来阅读的椅子。同时满足生理和心理的需求[9]。

3.3 角色的转变原则

在孩子的不同阶段父母所扮演的角色也有相应的转换，比如0-6岁孩子需要父母一起陪伴玩游戏或者在一起进行的亲子活动，但到了6-12岁时候父母就成为他们的教练需要时提供必要的帮助，12-18岁孩子父母又变成了朋友需要耐心聆听自己孩子，尊重理解他们的想法。设计师依靠不同的孩子与成人之间各个阶段的角色转换来设计亲子阅读椅。其满足与两者变化之后所达到的需求，交互式亲子椅的设计在其大人和孩子的变化中也会产生相应的变化，从整体变成个体。这就如同孩子一步步的成长变成一个独立人之后父母给予的帮助越来越少很多的事情都由自己一人独立完成，但在其精神层面却并未完全割裂开，也就是说其亲子椅的设计到最后也许变成的两个个体但是在正真的设计的理念和内在的发展灵感全都是来源于一个整体的，不可割裂其整体性。

3.4 交互式交流原则

提到交互最能联系到交流，虽然是不同的词语但是意思上却有相同。亲子阅读椅能够帮助大人和孩子之间更好的互动，同时结合阅读的特殊学习功能实现亲子的互相交流和达到相互学习的目的[10-11]。没有任何一个父母认为自己的孩子会不愿意和自己交流只是实际上方式出现了问题，但在亲子阅读椅的设计能够考虑到其通过阅读的方式进行更好的交流，信息时代需要科技和艺术的结合才能体现儿童需求，需要性价比高的同时去满足生活[12]。这样的一种交流方式并无不是一种更好促进关系的方式，因此其亲子阅读椅的设计考虑其交流性需要设计一定的私密和包裹感，并且能够创造设计出功能齐全，氛围良好的环境，在其中能够不被打扰到的真正交流感[13-14]。

4 结语

国内目前对于亲子椅的研究并不多，市场上也缺乏一定的专业设计师。交互式亲子椅的设计是家具行业的一个分支点。通过对亲子关系，阅读状态，孩子的生理心理认知以及其外在椅子的设计思考，提出几点设计需要遵循的原则，从而能够从设计的角度为孩子和成人提供更多的关爱让亲子关系更加和谐。真正好的亲子阅读椅设计给亲子带来的不仅仅是产品的本身，而且还传达出一种发展亲子关系的内在体验感。亲子之间的关系影响到其亲子家具产品的设计并且在此希望通过阅读类型的主要功能能够更加促进孩子的学习状况并让他们养成良好的阅读习惯。让子女和父母之间的感情得到一定的升华。