成果导向教学理念在畜牧兽医专业︽高职语文︾课堂中的教学策略

王 非

（黑龙江职业学院， 黑龙江 哈尔滨 150111）

成果导向教育是指基于学习产出的教育模式，即为Outcomes-based Education，缩写为OBE，是教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果。随着成果导向教学模式的推进，高校教师在成果导向教学理念指导下，教学理念及方式发生了颠覆性的改变，由老师的灌输式的低效教学现状，向着学生自主合作探究问题能力培养的优质高效课堂方向上发展。我校认真贯彻落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》，制定了具体的实施方案，建立了常态化的诊断与改进长效机制。现在，我就如何在成果导向理念下上好一堂高职语文课与大家一起进行探讨。

1 什么是成果导向教育模式

成果导向重要解决四个问题：我们想让学生取得什么样的学习成果？我们为什么要让学生取得这样的学习成果？我们如何有效地帮助学生取得这些学习成果？我们如何知道学生已经取得了这些学习成果？同时，成果导向强调成功学习会促进更成功的学习。每个学生都能在学习上获得成功，但不一定同时成功，也不一定是采用相同方法获得成功。而且，OBE强调个性化评定。根据每个学生个体差异，制定个性化的评定等级，并适时进行评定，从而准确掌握学生的学习状态，对教学进行及时修正。所以成果导向要求学校和教师首先必须明确学习成果，配合多元弹性的个性化学习要求，让学生通过学习过程完成自我实现的挑战，再将成果反馈来改进原有的课程设计与课程教学。

2 设计切实可行的教学任务

针对不同层次的学生基础，采用难、中、易的阶梯式教学强度，提高学生参与课堂教学活动的积极性，也就是让每一层次的学生都有一定深度的学习任务需要完成，而不是只有基础好的学生解决问题，让基础较薄的学生也有回答问题的机会，让他们也有参与教学活动，能完成学习任务的成就感及存在感，树立他们的自信。如在教师任务提出时，根据教学内容设计一些客观题，也设计一定难度较大、需要前后知识融合总结才能解决的主观题，让基础好的学生能圆满完成任务，让基础薄的学生能完成任务，充分发挥他们的潜能，激发他们的学习积极性。成果导向教学理念下的教学过程是一个成果考核贯穿教学始终的过程，我们设计教学过程，是先通过教师在这堂课在你要使学生有多少成果收获来设计教学过程的，是一个反向过程。针对每一个任务的完成，教师都要设计出由浅入深的考核内容，通过考核来反馈学生在教学进程中的学习情况，从中得出教学方法的优缺点，为下步教学积累经验，对预设的教案进行必要调整与舍弃。如发现教学任务完成的不好，不要一味的急于完成教学任务，要踏实地解决好每一个问题，这样学生才有收获，得到知识、技能，并且每一个节点都要对学生进评价，从而全面、客观、公正的考核每一个学生在整个教学过程中的学习态度及表现，而不是以期末一张试卷定论。充分考察学生学习全过程的表现。

3 作业设计合理，拓展学生知识面

在作业设计方面，要突出创新能力的培养，要有质量，有特色，在完成作业过程中，引导学生利用网络、媒体等资源归纳、总结。充分提高学生利用所学知识解决实际问题能力。强调综合素质的发展，认知结构的建构。完成这样的作业既要有扎实的理论知识作支撑，又要有一定的技能做保障，还要学会通过各种途径查阅资料整合内容，这样就充分调动了学生完成任务的积极性，而不是机械的照抄照搬就可以完成的作业，提高了学生综合解决问题的能力。