独立学院医学课程网络教学资源库建设及教学应用研究

张丽君，焦雨梅

（锦州医科大学，辽宁 锦州 121002）

独立学院是我国医学高等教育的重要组成部分，为社会培养了大批高素质医学人才，在医学事业发展中发挥了非常重要的作用[1-2]。独立学院的医学生普遍具有思维活跃、乐于接受新事物、兴趣广泛等优点，同时也存在高考入学成绩较低、基础知识薄弱、学习习惯相对较差等缺点。目前独立学院教学普遍采用传统教学方法，学生被动接受所学知识，不能充分调动学生的学习兴趣，教学效果不理想[3-4]。随着现代信息技术的快速发展，对医学传统教学方式提出了新的挑战，如何利用现代教育技术来发挥独立学院医学生的优势、克服劣势，从而真正提高独立学院的教学质量是摆在所有高校教师面前的新课题，也是医学教育者探究的教学新目标。网络教学资源库是现代信息技术与医学学科相结合的一种重要形式，是将信息技术应用到教学中的更高层次[5-8]，笔者将就独立学院医学课程网络教学资源库的建设以及在教学中的应用进行详细研究探讨。

一、独立学院医学课程网络教学资源库的构建

为了提高独立学院医学课程的教学质量，本课题组利用现代信息技术与校园网充分融合，并结合独立学院医学课程和学生的特点创建了独立学院医学课程网络教学资源库。该资源库主要由医学课程多媒体素材库、医学精品课程库、医学教育视频点播系统库、交流互动中心（其中包含BBS、聊天室和留言板）、医学专业网站网址中心等模块构成。其中医学课程多媒体素材库又包括文本库、图片库、动画库、音频库等模块，涵盖了基础医学和临床医学专业的20多个学科课程，共收录了3万多个素材，容量达到 180G，具有.doc、.jpg、.gif、.swf、.wav、.mp3等各种类型的文件，供教师和学生下载浏览。医学精品课程库又包括教学资料、师资队伍、课程介绍、在线自测等模块，其中包含收集整理的医学类12门国家级精品课、10门省级精品课以及学校自主建设的3门校级精品课，以方便教师和学生的使用与交流。医学教育视频点播系统库包含了医学类20多门课程的理论课程教学录像和实验课程教学录像，能够方便学生进行自主学习。

该资源库内容广泛完整，密切联系课堂教学，提供了与课堂教学相同步的各种教学资源，并且具有各种主题导航和搜索功能，操作界面友好清晰，使用方便。该资源库采用Jsp、Oracle、NET+SQL数据库技术和数字流媒体等技术开发建设，具有交互性、实用性、海量化的特点，另外还具有强大的可扩展性和动态管理功能，随着医学的发展，可以随时更新和完善资源库的内容，为师生提供最新、最前沿的辅助教学资料，以适应学科快速发展和教学发展的需要。

二、独立学院医学课程网络教学资源库的应用

在课前，教师可以选取资源库中的专业媒体素材进行教学设计和教学准备，并向学生布置课前要预习的教学重点内容以及关键问题，让学生自行访问教学资源库，并在其中找寻答案，然后学生能够带着问题有针对性地去听课。

课堂上，教师可以根据教学需要随时使用资源库的资源，直接浏览或者下载资源库中的教学图片、视频、音频等内容，然后通过大屏幕全方位、多角度、多层次地向学生展示，这种直观、立体的教学形式，便于学生理解和掌握所学医学知识。学生由于在课前已做了充分的预习，对所学内容的重点、难点已经心中有数，这样在课堂上就可以集中精力听教师讲解重要知识点以及在课前通过自我预习在资源库中没能解决的问题，这种听课方式不但能够改变学生被动听课的局面，也能够帮助学生提高课堂上对知识的接受效率。课后学生可以通过登录教学资源库进行在线巩固复习，以进一步深刻理解所学知识点。对于存在的不懂问题可以通过交流互动中心及时与同学探讨或向老师请教，这样对于课堂上没有弄懂弄通的地方在课后可以得到及时补充和完善，或者学生通过在线自测功能进行自主在线测试考核，从而更好地检验自己对知识的掌握效果。最后，学生通过访问资源库中的医学专业网站网址能够查找更多与自己专业相关的扩展知识，来拓宽自己的知识视野，把握学科的最新动态。

三、独立学院医学课程网络教学资源库的调查

该教学资源库自投入使用以来，流量已达到38 021人次，每日访问量达到近百人次，为了充分掌握师生使用资源库的具体情况，课题组对师生开展了问卷调查，通过分析问卷调查结果来充分论证资源库的应用效果。

1.调查对象。本调查针对临床医学、口腔医学、预防医学、麻醉学、医学检验共五个专业的五年制本科生及部分教师作为调查对象，采用抽样调查方法，本次调查共发放问卷95份，回收有效问卷95份，有效问卷回收率为100%，通过SPSS 20.0统计软件对问卷调查结果进行统计分析。

2.问卷调查结果。调查问卷采用匿名方式，问卷内容由14个具体问题构成，可以较为全面地了解学生对资源库使用效果的评价与反馈，具体问卷调查结果详见表1。

四、讨 论

首先，从问卷调查结果及每日访问量可以看出，只有7.4%的人不使用资源库，其余绝大部分师生会经常使用资源库，这说明资源库已经得到了较好的普及和应用，满足了长期以来广大师生对医学教学资源的需求，师生整体反馈较好，对于学生反馈的不足之处将在下一步再进行相应的修改和完善，以使学生对资源库的应用更加得心应手，而且还应加大宣传力度，将资源库的每日访问量达到更高的人次，使资源库能够得到更加广泛深入的普及。其次，在教学资源库对学生学习是否有帮助的调查结果中可以看出，只有4.3%-11.6%的学生选择了不能够，其余学生都投了赞同票，这说明资源库的作用已经得到了绝大多数学生的认可，资源库能够以直观形象的方式把丰富的教学内容呈现给学生，真正做到了图像、声音、课件页面三者同步显示的最佳效果，学生在线学习过程中既实现了听觉和视觉的双重刺激，又得到了全方位、多层次、多角度的内容服务，真正让学生感受到网络学习带来的零距离感，有了这种刺激和零距离感能够激发学生的学习热情和学习兴趣，也使学生对抽象的医学理论知识达到更加深刻的理解，而且也增强了学生对各种疾病的理性认识和感性认识，为学生分析解决临床问题提供了帮助。另外，教师和学生随时都可以通过校园网登录资源库来下载或浏览所需资料，使师生获取教学资源更加灵活便利，也为教师备课和学生的预习复习带来了极大方便，学生可以把更多的时间精力投入到医学课程学习中，也提高了学生的自主学习能力和学习效率。

从问卷调查结果中还可以看出，有92.6%-96.8%的人认为资源库与传统教学相比较很有优势，在医学课程教学中使用资源库是非常适用的，这说明资源库在医学课程教学中的应用效果得到了绝大多数师生的赞同，同时也弥补了传统教学的很多不足之处，使教与学的模式在网络环境下与传统教学模式相比发生了重大变革。

在信息迅速发展的时代，建设网络教学资源库已成为各大院校的热点话题，对于复杂的医学学科来说，网络教学资源库的建设显得更加重要。独立学院医学课程网络教学资源库利用现代化技术手段开发建设，增加了教学信息量，满足了医学课程教学信息化、网络化的需求，能够增强学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，同时也赋予了教师使用教学资源的灵活性，使教学过程更直观形象，为有效提升独立学院医学课程教学质量提供了新的解决方案，具有广泛的应用前景。当然资源库建成后，还需要不断丰富内容，保持资源内容的及时更新和补充，才能保证资源库的应用得到长足稳定发展。随着人类信息技术的日益成熟和不断进步，我们相信在不远的将来医学院校网络教学资源库的建设会更加完善，将根据师生的不同需求更具有人性化和个性化的特点，在医学课程教学中发挥更大更强的作用。

[1]冯钧，张永春，王刚，汪雪蔚.浅谈独立学院网络课程建设的对策和实施方案[J].教育教学论坛，2016，（33）：98-99.

[2]曾芳芳，朱朝枝.独立学院经管类专业教学资源建设研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2013，（1）：16-17.

[3]黄秋和，霍海峰.基于网络的教学平台建设与实践应用研究—以独立学院高等数学课程为例[J].价值工程，2013，（28）：309-310.

[4]张彦超，程刚，李明.医学课程整合教学方法对医学生学习适应性影响的研究[J].医学教育研究与实践，2017，25（6）：838-841.

[5]王浚霁，黄恒柳，邓少丽，陈鸣.检验医学网络教学资源库的建设与应用[J].检验医学与临床，2010，7（18）:2031-2032.

[6]胡启平，马军，袁志刚，陈珲，庞启平，方玲.医学遗传学网络教学资源库的建设与应用[J].医学教育探索，2007，6（9）：808-811.

[7]孔繁之，王春梅，彭才洪，张宝昌.医药院校教学资源库的建设与应用研究[J].中国医学教育技术，2008，22（5）：491-493.

[8]林周孟，罗炳德，吴娴波，李建勇.医学教学资源库的现状分析与建设策略[J].西北医学教育，2007，15（1）：42-57.