看到孩子的考试成绩后，教育如何优雅地走过

段华庭

【摘要】学生进入初三，考试多，学生成绩起伏不定，学生、学生家长在关注成绩时会慌乱不已，很多家长采取了很多不合时宜的方式，反而不利于学生的发展。本文从一线的教学经验中总结出许多适合学生和学生家长在经历月考之后的处理方式，让更多的家长和孩子能从中受益。

【关键词】考试；学习成绩；家长

考试成绩出来了，很多家长的心再一次被深深的刺痛，可是最痛的不是家长，而是我们的孩子。我们的孩子上进、积极、认真，地学习上努力奋斗，但是影响孩子成绩的因素是多方面的，除了孩子自身的原因，还有很多客观存在的条件限制。比如试卷的难易程度，考试的时间等等。那么，作为家长，理应更多地关注学习过程，而非一次考试的成绩。家长要知道，人无完人，不管我们的孩子多努力，他们都无法达到完美，總有可以进步的地方，而这些需要改进的地方，对急速膨胀的青春期与实际行动不协调的孩子来说，并不那么容易，智慧的家长这时候会冷静下来好好思考。除了思考这次考试的分数，更应该协助孩子分析试卷所反馈出来的问题，尤其是在学习过程中的哪些做法和不作为导致问题的出现。

第一，关注，而不关住。初三来了，很多家长心急如焚，生怕考不好没书读，所以一回家就把孩子关在家里搞学习。殊不知，孩子不心甘情愿搞学习的时候，效率极度低下。孩子想玩，让他玩。他应该怎么玩怎么学他自己心里最清楚，你没法叫醒一个装睡的人。家长会问，不学，成绩更差了怎么办？关注孩子的学习时间，只要学习是高效的，玩一玩又何妨。如果学习是低效的，花再多时间又有何意义？

第二，静待，而不惊呆。看到月考成绩，家长惊呆了，上次已经够差的了，这次怎么比上一次更差，没补课的赶紧补课，补大课的换小课，补小课的换一对一……抓耳挠腮，办法想尽。殊不知，孩子比我们更急，这时候他需要的不是你的安排，而是引导，或者指导。引导孩子冷静下来对考试成绩进行细致的分析，引导孩子发现问题，引导孩子给出解决问题的方案，引导孩子在学习过程中落实方案，指导孩子养成良好的学习习惯，帮孩子制订适合的学习计划，帮孩子监督学习的落实。总之，教育是慢的艺术，静待花开，教育过程中，切忌包办孩子的学习方法和计划。

第三，理智，而不盲目。看到或者听说别人家的孩子校外在某某老师那里补了课，成绩有提升。不管孩子的需求，先报名参加。殊不知，你孩子需要的根本不是补课，何况，再优秀的老师能比我们学校里的老师还优秀吗？你孩子更多的是需要高质量地完成作业，更正错题，强化训练重难点，这些都不是靠所谓的名师补课可以解决的。别人家的孩子进步了，很大程度上是因为他高效地完成了平时的学习，而不是在哪里上了一两堂有用的课。

第四，陪伴，而不陪读。都说陪伴是家长能给孩子最好的礼物。能陪当然是最好，但是怎么陪可能更加重要，高效的陪伴更有意义。孩子都十四五岁了，说他他可能也不会完全听你的。但是不说也不行，尤其是发现问题，看到方法的时候，一见到孩子就是念，念完孩子念老师……这是非常恐怖的事情。有个著名的教育家说过，不要在书房里教育孩子，否则会让你的孩子害怕进书房。家长没必要事无巨细什么都管，尤其是什么都说，否则你的孩子可能会非常反感你，更加会反感你所说的东西——学习。

第五，过程，而不结果。物欲横流的时代，很多家长送孩子上名校，上各种补习班，都是为了孩子中考能取得比较好的成绩，所以，一心都是为了中考，而忽视了孩子的个性特点。孩子是独立的个体，每个孩子都有自己独特的个性，与其花那么多时间关注或者期待孩子的学习结果，不如关注孩子的学习过程。我们都知道，孩子最终学成如何，这都取决于孩子自身的努力程度。作为父母，除了提供良好的学习环境，还要在孩子的学习过程中为孩子助力。比如，孩子在学习的时候，家长拿着书本端坐在孩子身边或者客厅学习；比如，不定时地检查孩子的作业，给出建设性的意见和建议；比如，考试成绩出来后，除了分析孩子的问题，更要肯定孩子的付出。这些可能会让孩子的学习起到事半功倍的效果。

教育是一个人性化的过程，需要考虑并遵循人的发展。人生是一场马拉松，某一个时间段跑在前面并不代表会一直靠前，某一时间段松懈了也并不代表会一直靠后，关键在于是否过好每一天，让自己的人生过得充实而有意义。一次月考结束，要冷静地分析孩子的学习过程，更多地关注孩子学习过程中做得好的地方。教育是个缓慢而优雅的过程，让我们一起享受这美好的过程，感受生命的成长。