浅论提高学生的英语词汇素养与英语课堂教学效率

◆赵翠苹

(山东省昌邑市围子小学)

一、小学英语教学中用简笔画教学和歌谣教学提高学生的词汇素养

简笔画，用简单的线条勾勒出来。直观、形象、生动、有趣、易懂又图文并茂、形义结合，在单词教学时使用简笔画，就是把教学内容形象化和简单化，学生更易于接受，这样既活跃了课堂气氛，也有利于教师把握课堂秩序，适应小学生的心理需要，激发了学生学习兴趣，提高学生形象思维能力，学生又学会了画画的技能，老师在学生面前又展示了画画才能，树立了威信又赢得了学生的敬佩和羡慕，又能激起学生学习英语的好奇心和创造精神。小学生特别喜欢唱歌、跳舞，如果把单词编成歌谣，其短小精练，节奏强，又充满音律，朗朗上口的特点很适合少年儿童的心理特点，也可以培养学生读英语说英语的节奏感，更加能活跃课堂气氛和营造学习环境，提高学生学习英语的兴趣，又可以帮助学生记忆和背诵单词，所以我很喜欢将单词编成歌谣来学习，比如我在学习月份时，就将月份编成歌谣来帮助学生学习记忆和背诵：一月一月January；二月二月Febraury；三月March是清明，清明节，雨纷纷，路上行人欲断魂；四月四月April，五月May，劳动节，全国放假三来天；六月June，六一儿童的乐园，七月July热翻天；八月August月亮圆又圆；九月九月Setember，十月十月October，October国庆到，七天假期游世界，十一十一Noverber，十二十二December， December圣诞节，西方同贺欢乐节。学习季节和天气的表达时可用到如下歌谣：

Season，season，season.There are four seasons.

Spring，spring，spring.It's warm，warm，warm.

Summer，summer，summer.It's hot，hot，hot.

Autumn，Autumn，Autumn.It's cool，cool，cool.

Winter，winter，winter.It's cold，cold，cold.

Season，season，season.There are four seasons.

还有运动歌谣，蔬菜歌谣都非常受学生的喜爱。

二、小学英语教学中运用游戏和故事教学法来提高学生的词汇素养

1.单词变变变。就是在给出一个单词的基础上，变换单词字母的顺序，增加或减少单词字母，变成一个新的或者学过的单词，这个游戏可以复习旧知识又可以学习单词，还可以培养学生创新思维和激发学生探究新知识的欲望。

2.表演猜词。请一位喜欢表演的同学上讲台表演一个故事情节比如购物或日常生活情况(get up)或某个活动(drive，policeman)，叫同学们来说出单词，既培养了学生的表演能力又活跃了课堂气氛，更加提高了学生学习的兴趣。

3.找朋友。老师给出相应的字母，在规定的时间用字母组成单词，看哪一组组成的单词多就获胜，这个游戏可以培养团结合作精神又可以巩固旧单词和扩大学生的词汇量。生动有趣引人入胜的故事可以吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，渲染教学情节，有助学生学习和记忆单词。比如，我在学习give和take这两个词时，就向学生讲述了一个掉进水里的一个财主，平时视财如命，刻薄工人，知道向别人拿，从来不给，有一天，他掉入水塘里，不管岸上的人叫他如何拿手过来，他就是不肯，他的工人来了就大声说把手给来，他就马上伸了过来，学生听了哈哈大笑，我们就在大笑中学习了give和take这两个词。这样学习，学生印象很深刻，记忆单词也很快，也很牢固。

三、小学英语教学中以旧联新，让学生形成网络式词汇素养

学生学习了一些词汇之后，就可以将新学的知识与头脑中已有的知识建立联系，将新知识纳入到已有的认知结构中去，这给词汇的扩展提供了自然的良机，从而增强记忆效果。如教授fruit一词时，可引导学生联想与之有关的单词，如apple，pear，banana，peach，orange，watermelon，strawberry，grapes等。称为联想词群。再如，利用联想规律由new联想到old，old到young，close到open，sit到stand，tall到short到long，on到under等进行对比联想教学。由tree联想到flower，grass，river，mountain，lake等。联想能促进人的思维、记忆和想象等心理活动，通过联想使学生达到学习、复习、记忆词汇的目的。再如，合成词classroom、schoolbag，学生以前早就学习class和room，school和bag，在教授这类单词时，应该指导他们找出这些单词是由那两个较简单的词合成的，而不用当作一个生词来教。(football，basketball…)利用构词法也扩大了学生的词汇量。

四、小学英语教学中用TPR进行词汇教学，提高学生的词汇素养

TPR教学法广泛应用于小学生学习第二语言的教学，TPR是Total Physical Response的缩写，意为全身动作反应，这种教学方法倡导把语言和行为联系在一起，通过肢体语言来表达语言信息，让学生们领悟语言，从而达到运用语言的目的。在教学中运用PTR教学法能有效克服小学生英语词汇教学时的枯燥和机械性操练，创造轻松愉快的课堂气氛，全方位调动学生的听觉，视觉，头脑和行动，使学生整课堂都处于兴奋和积极接受主动学习的精神状态。比如，我在教open the door，close the window时，我就边做边说，然后就叫同学按照我的指令去做和说，同学们都非常的配合和积极，提高了学生学习英语词汇的效果。