提高小学生英语记忆能力的研究

◆薛晓华

(青岛西海岸新区太行山路小学)

从客观的角度来分析，小学生英语记忆能力的提升过程中，有很多的挑战需要应对。现阶段的教育工作开展，与既往有很大的不同，应坚持将小学生作为教育的主体，在培养他们的英语记忆能力过程，要按照差异性的方法，从而确保小学生的成长、进步等，这种方法可以获得较多的肯定。

一、小学生英语记忆能力现状

在现阶段的知识学习过程中，英语是非常重要的组成部分，对于小学生的身心健康，会产生特别大的影响。为了在今后的教育工作中取得更好的成绩，必须对小学生英语记忆能力做出科学的提升。分析认为，小学生英语记忆能力存在的问题，主要是集中在以下几个方面。

第一，很多小学生在英语学习上，总是通过传统的记忆方法来完成，虽然能够在短期内取得较好的记忆效果，但是长期的记忆能力并没有得到大幅度的提升，还特别容易出现遗忘的现象，这对于他们的综合进步而言，很容易产生较大的负面作用。

第二，小学生英语记忆能力的提升，教师所提供的干预，并没有表现出较高的科学性。不同小学生在英语知识的学习过程中，存在很大的差异性，如果记忆能力的提升，完全按照教师的想法来完成，不仅无法在最终取得较好的成绩，还容易与小学生的个人想法相互背离，这对于今后的教育工作进步，会产生较大的不良影响。

第三，在小学生英语记忆能力的分析过程中，发现部分小学生的主动记忆较少，需要在日后较好的提升。

二、提高小学生英语记忆能力的方法

1.自然拼读法

就小学生英语记忆能力本身而言，其想要在今后的教育工作中获得良好的提升，需要一个循序渐进的过程，应掌握好小学生记忆力不足的原因，而后运用相对科学的方法做出合理的干预。结合以往的教学经验和当下的教学标准，提升小学生英语记忆能力，可通过自然拼读法来完成，促使小学生在个人的成绩上、英语理解上获得大幅度的提升。自然拼读法的实施，有助于学生获得成就感，提高学习英语的兴趣。在教二年级学生的过程中使用了《瑞格叔叔自然拼读法》一书。在教授字母 A 的基本发音时，学生很快就能根据字母的发音，学会 apple，ant和aligator。学生获得了成功的体验，学习英语的兴趣越来越浓厚。通过开展这样的教育，能够让小学生英语记忆能力获得持续性的提升，在克服自身不足上，努力取得更好的成绩，为将来的发展提供更多的帮助。

2.熟读记忆法

提升小学生英语记忆能力，已经成为了现代小学英语教育的重要组成部分。让小学生的英语记忆能力获得阶段性的提升，还可以通过熟读记忆法来完成。简而言之，该项记忆方法的应用，在于让小学生多多阅读英语，无论是在单词上，还是在语句、文章方面，都要熟读，由熟读来更好的培养英语语感，并且加强对英语的记忆力，最终在背诵的效果上获得提升。首先，小学生在熟读过程中，必须保持自己的发音是准确的，要在熟读的质量上获得提升，不能出现含糊不清的现象，不能单纯追求熟读的效率。其次，在熟读的数量上需要做出严格的把控。小学生的能力有限，无论是单词熟读还是语句熟读，都要循序渐进地增加任务量，不能在一开始就表现出较大的学习任务，这样很容易导致学生的学习压力持续增加。第三，熟读记忆法的应用，需要小学生坚持开展，这是一项长期的教学方法。当小学生拥有一定的英语基础后，后续的学习也会更好的提升。由此可见，熟读记忆法的应用，是能够对小学生英语记忆能力提升做出积极贡献的。

3.累积记忆法

除了上述的几项方法外，小学生英语记忆能力的提升过程中，还可以通过累积记忆法来完成。该项方法在应用过程中，重点在于长时间的累积。例如，小学生在第一个星期的英语学习过程中，每天背诵3个单词；第二个星期的学习过程中，每天背诵4个单词；第三个星期的学习过程中，每天背诵5个单词；第四个星期的学习过程中，将单词串联成简单的语句，每天2～3句；第五个星期做出回顾，并加深记忆。通过这样的累积模式，能够让小学生在英语的记忆量方面逐步提升，且在记忆力的锻炼上，不容易出现遗忘。

三、结语

现阶段的小学生群体，大部分能够寻找到适合自己记忆锻炼的方法，在很多方面都没有展现出严重的不足。日后，应继续在小学生英语记忆能力方面开展深入的研究，要不断地寻找到较多的锻炼方法，促使小学生的提升和进步，能够更好的取得优秀成就。