农业院校中药药理学实验改革

霍学慧 肖 娜 毕建杰 韩秀兰 郭风法

山东农业大学农学院 山东泰安 271018

中药药理学实验是一门实践性极强的课程，是巩固且加强学生对所学理论知识理解和实践的重要途径[1]。通常以动物为模型观察中药在动物体内的代谢过程，通过这门实验课可以极大地提高学生的动手能力，例如可以正确掌握实验动物的捉拿方法、给药技术、标记方法等，培养学生的心理素质和综合实践能力。但是对于农业院校的大学生来说，由于本专业的重点在于中药材的栽培和育种，田间实验课较多。对于中药药理学等室内实验课程重视不够，从而出现学生学习兴趣不高、实验成绩不理想等现象，针对这一现象，进行了一系列改革措施，并取得了一定的成效。

1 中药药理学实验课存在的问题

1.1 重视程度不够 实验达不到预期效果

作为在农业院校开设的一门实验课，不光是学生，就连教师都不太重视，通常在讲授完理论课以后，只留出有限的时间让学生做一些验证性实验，学生提前不预习，上实验课时教师简单讲解一下实验原理，然后学生做一些简单的操作步骤，很多实验都达不到预期的效果，跟理论不符，有些学生上实验课时根本不动手操作，玩手机、说话的现象都有。书写实验报告时也不认真，一句话即可得出实验结论，对于实验操作失败也找不出原因。甚至有些学生还抄袭别人的实验报告。

1.2 实验内容不合理 学生操作不熟练

传统的药理学实验中验证性实验内容占很大一部分，综合性实验较少，而且实验内容简单，重复性高，观察时间过长，如在“复方丹参注射液对小鼠耐常压缺氧的作用”实验中，我们通过给小鼠腹腔注射复方丹参注射液观察在密闭容器内小鼠的存活时间，通过对照组证明注射复方丹参注射液的小鼠耐缺氧能力强，存活时间比较长。这个实验操作简单，可是观察和等待的时间较长，先给小鼠腹腔注射药品后等待40分钟，然后把小鼠放置在500 mL密闭的广口瓶内来观察小鼠的存活时间。可能是小鼠的个体差异，有些小鼠的存活时间能达到1小时以上，观察等待时间过长，有的学生就失去耐心，导致观察不认真，产生急躁心理，影响实验结果。还有一些实验由于学生基本功不过关，实验不成功，观察不到实验结果，如在“金钱草对家兔的利尿作用”实验中，有的学生在耳缘静脉麻醉这一关就通不过，要么把耳缘静脉扎穿，麻醉剂推到静脉血管外；要么掌握不好麻醉剂量，剂量过少导致家兔麻醉过浅，解剖时家兔因疼痛强烈挣扎，无法进行下一步操作；要么剂量过多导致家兔麻醉过深，甚至死亡。做膀胱插管时把膀胱漏斗插到膀胱夹层导致收集不到尿液，从而影响实验结果的观察。

1.3 实验室开放不足 学生动手机会少

作为一门要求动手能力极强的实验课，学院提供给学生的动手机会太少，药理学实验没有作为一门独立的课程来开设，而是和理论课结合在一起统称为中药药理学来讲授。总共48学时，理论课占了32学时，实验课只占了16学时，课时数太少。而且在上这门实验课之前学生没有任何动物实验的基础，一切都从零开始，包括动物的捉拿、灌胃、注射等基本知识都没接触过，要想在这短短的16学时之内把药理学实验学好，难度可想而知。有时往往这门实验课上完了，有的学生连最基本的操作知识都没掌握熟练。另外，实验室开放力度不够，学生只在学院安排的实验课时间内进行实验，课外很少主动来实验室做实验，实践动手能力得不到提高，学生的实验兴趣大大降低，实验效果不太理想。

1.4 资金投入不足 实验仪器过于简单

由于在农业院校开设的动物性实验学院重视程度不够，投入资金有限，导致实验仪器过于简单，只能开设一些简单的验证性实验，无法开设一些综合性、设计性实验，导致学生的实验兴趣不高，实验效果不理想。

2 中药药理学实验课采取的改革措施

2.1 转变学生观念 注重实验基本技能训练

对于一门操作动手能力要求很强的实验课来讲，必须转变学生的观念，从重理论轻实践的观念中转变过来，理论与实践并重。同时对于以农学为主的学生要加强实验基本技能训练，包括正确掌握实验动物捉拿方法、给药技术、标记方法等，掌握实验动物给药剂量折算方法，熟悉常用仪器的性能与规范的操作，熟悉实验方案的设计与实施、实验条件和实验方法的选择等。首先，学生要克服恐惧心理，由于农业院校的学生从未接触过动物实验，有些学生心理上对动物实验产生排斥，从而影响实验效果。为此，在上药理实验课之前，教师专门组织学生到兄弟院校—泰山医学院进行参观学习，让学生向医学院的学生学习，通过亲身感受到他们熟练操作动物实验的过程，克服自己的恐惧心理，逐步接受动物实验，提高学生的学习兴趣。其次，在上实验课之前，专门进行一次实验基本技能训练课，包括小鼠、大鼠、家兔等实验动物的捉拿方法，动物的标记方法，实验动物的灌胃技术，动物的腹腔注射法、皮下注射法、皮内注射法、肌肉注射法等，让学生充分掌握实验基本操作技能，为以后熟练进行实验打下良好的基础。

2.2 改革实验中不合理内容 提高实验效率

传统的药理实验中有一些不太合理的实验内容，不仅浪费时间，还可能影响学生的实验兴趣，导致实验效果不理想。例如在“复方丹参注射液对小鼠耐常压缺氧的作用”实验中，如果把小白鼠放在500 mL密闭的广口瓶中，有的小鼠可存活一小时以上，有的学生等待时间过长，就会产生急躁心理，为此我们把广口瓶统一改成250 mL容量，使小鼠死亡时间减半，学生等待时间缩短，同时要求学生仔细观察小鼠缺氧的表现和濒临死亡的表现，并把这些表现书写在实验报告上，算作实验成绩的一部分。通过这些改进措施，一方面使实验内容更加合理化；另一方面，也缓解了学生等待实验结果的急躁心理，通过观察小鼠的缺氧表现，增强了学生的观察能力，提高了学生的实验兴趣。另外，在“金钱草对家兔的利尿作用”实验中，由于学生操作不熟练，导致有的实验小组根本收集不到尿液，有的小组虽然收集到尿液但是尿量太少，不利于实验数据统计。为此我们增加一组西药利尿剂“呋塞米”以增强利尿作用，有利于实验结果的观察。

2.3 增加实验室开放力度 为学生提供实践动手机会

由于实验学时的限制，很多学生反映动手机会太少，实践能力得不到提高。针对学生的这一情况，实验中心采取措施，增强实验室开放力度，让学有余力的学生在课余时间可以随时到实验中心开展实验。具体做法如下：学生先联系好自己的导师，设计好自己的实验项目和方案，然后到实验中心提出申请，借阅实验室以及自己所需的实验器材和仪器，并交纳一定的押金。实验中心通过整体调控，安排好空余实验室，学生即可利用自己的业余时间自行到实验室开展实验研究。每次进实验室时必须做好登记，离开时打扫卫生。在实验过程中遇到问题可以随时咨询和请教实验教师，也可以去图书馆查阅资料自己解决问题。另外，学校每年通过制订大学生研究训练计划项目即SRT，并启动相应的科研经费让学有余力的学生个人或团队利用业余时间积极选题、积极申报以立项课题组的形式在导师指导下开展项目研究工作。研究期间要形成至少一项研究成果，学校给予一定的奖励，这项举措充分发挥第二课堂的作用，提高学生动手能力，开阔学生视野，得到学生的一致好评。每年学校申报SRT的学生团队达到百余人。

2.4 利用网络教学 更新实验仪器

在科技高速发展的时代，我们要充分利用现代网络技术提高教学质量。由于中药药理学实验课时有限，为了能够更好地解决学生的疑问，建立了网络实验室教学贴吧，学生和教师可以在课下充分沟通，学生如有疑问可以在网络上贴出帖子，教师通过回复帖子为学生答疑解惑[2]。这样既节约了时间，又能为学生解决实验中存在的问题。另外，在上实验课过程中，利用实验室网络多媒体为学生播放一些视频课件，例如实验动物的捉持方法、灌胃技术、注射方法、麻醉方法等，让学生通过直观的观察来提高实验操作技能，从而提高实验兴趣。随着科技越来越发达，实验仪器更新速度加快，一些陈旧简单的仪器越来越不适应实验教学的需要，为此，我们在实验中心建设的过程中，更换掉一批陈旧仪器，同时又补充一批先进、操作方便、效率高的现代化仪器来提高药理学实验的效率，开拓学生的视野。

3 结语

通过坚持不懈的努力，并采取一系列的改革措施，学生从最初的不喜欢药理学实验课到逐渐接受再到喜欢上这门课，经历了一个过程，并取得了一定的成绩。现在学生学习中药药理学实验的积极性得到很大的提高，实验成绩获得很大进步。许多学生利用业余时间申请在实验室做实验，并且每年报考药理方向的研究生人数越来越多，学生的动手能力越来越强，综合素质得到提高，促进了中药药理学教学水平的提高。