浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培养

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(吉林省四平市八一希望学校)

在以往的小学教育教学中，教师更加注重学生学习成绩的提升，对于学生创新能力的培养缺乏足够的重视。小学生由于年龄较小，对于新鲜事物好奇心十分强烈，小学信息技术教学中带来了丰富的信息，是学生之前从未接触的，学习兴趣较高。伴随着学生接触面持续深化，知识掌握水平不断提升，思维能力得到了有效提升，但其中存在的问题也变得愈加严峻，如何能够有效提升小学信息技术教学成效，培养学生创新能力，还需要进一步深化改革。由此，加强对小学信息技术教学中学生创新能力的培养，有助于迎合教育改革要求，推动教育事业健康持续发展。

一、创新教育理念，为学生创新能力培养奠定基础

小学信息技术教学中，为了可以迎合教育改革需求，首要一点应该对现有的教育理念创新和完善，为后续的学生创新能力培养奠定基础，在教学设计中予以突出。教师自身的教育观念需要创新转变，能够深入挖掘教材内容，突出学生的主体地位，优化教学设计和组织教学环节，结合以往的教学经验，传授知识的同时，提升学生的创新能力。与此同时，教师还要注重对现有教学模式的优化和完善，采用更加多样的教学方法，包括研究是和启发式等新式教学方法，促使学生的学习兴趣可以得到有效激发，充分发挥自身主观能动性，引导学生深入思考和分析，在实践过程中提升学生的实践能力和和创新能力，养成良好的信息素养。在当前教育改革持续深化背景下，小学信息技术教学应该充分整合教育资源，博采众长，从多种角度来培养学生的创新能力。

二、丰富教学内容，优化学生创新能力培养载体

小学信息技术教学中，应该充分结合实际教学需要，立足于实际情况上深入挖掘教材内容，进一步延伸和拓展课堂。由于学生个体差异较大，所以在教学中应该充分把握教材要素，同时结合学生学习情况和个性化学习需要，有针对性培养学生的创新能力。在挖掘现有教学内容同时，还需要延伸教材内容，联系学生的实际生活，将生活中的内容引入课堂中，激发学生学习兴趣，积极投入其中，有针对性提升学生创新能力。诸如，在文字输入和排版编辑中，可以要求学生写一篇作文，将其根据自己的喜好进行排版编辑。这样的教学活动可以充分调动学生的学习积极性，亲自动手实践，自行设计页面，包括以字体、字号大小和艺术处理，等等，加深对各项功能的理解和运用，结合自身观点的同时进一步创新，有针对性提升学生的创新能力。

小学信息技术教学中，绘画同样是一项培养学生创新能力的主要途径，通过教师的指导和帮助，学生逐渐掌握利用软件工具来绘图，锻炼学生的思维空间同时，明确绘画主题内容，充分发挥信息技术优势，小组合作学习，实现思想上的统一和完善，切实提升学生的创新能力。

三、创新教学方式，多媒体技术演示教学

小学信息技术教学中，由于小学生年龄较小，对于新鲜事物兴趣较为浓厚，可以有效激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，实现对教学方法的优化和完善，促使教学活动有序开展。教师应该充分发挥自身引导作用，改变以往单一说教模式，突出学生主体地位，为学生提供更多的实践操作机会，讲述自己学习过程中掌握的内容，在实践操作中提升学习能力。同时，教师在运用信息技术辅助教学活动中，通过多媒体技术来演示，满足学生自我表现的需求，正确把握实践操作要点，灵活应对其中存在的问题，促使学生可以正确把握操作流程，加深立即和记忆，吸收经验教训。需要注意的是，学生如果出现错误，教师应该避免盲目严厉批评，而是寻求合理契机来组织学生进行讨论和分析，锻炼学生逻辑思维，不断创新和完善，在学习知识的同时，提升学生的创新能力。

四、结论

综上所述，在小学信息技术教学中，教师应该突出学生课堂主体地位，结合实际生活中的内容，激发学生学习兴趣，在传授知识的同时，着重培养学生创新能力，有效提升小学信息技术教学成效，培养学生养成良好的信息素养。