小学班级管理有效方法探析

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(甘肃省兰州市七里河区龚家湾第三小学)

小学生由于年龄的关系，活泼、好动，自我约束的能力相对较差、依赖性又强，对于他们的管理和引导真不是一件容易的事。作为小学班主任，又要承担代课的责任，又要管理好班级，引导学生发展，工作任务是艰巨的、繁琐的。小学不但是学生对知识打基础的阶段，更是他们一些习惯的养成阶段。比如，学习习惯、遵守律纪、行为处事等。因此，作为小学班主任，要给学生营造良好的班级风气，学习环境，不但要给学生传授知识，而且还要在日常的教学中引导学生，促进学生德、智、体、美全面发展，保证学生能顺利有效的完成小学阶段的学习任务。

一、以身作则，当好学生的榜样

小学生的模仿能力很强，他们在生活中的一些处事方式，与人交流的语气等，都有模仿大人和老师的习惯。作为班主任与学生相处时间最长，也是最了解学生的，所以要想在班级管理工作中见到成效，首先就得以身作则，时时注意自己的言行，并让自己的一言一行为学生树立榜样，让学生在潜多默化中受到感染，不断进步，从而为班级良好班风的形成和提升奠定基础。例如，要求学生要做到谦恭礼让、尊老爱幼、与人和睦相处，那么教师自己首先要做到与人为善，对学生不分三六九等，不根据学习成绩评价学生，平等对待每一位学生。这样才能要求学生之间互相尊重、互相帮助；要求学生不骗人、不说谎，那么教师就要言行一致，不说空话，对学生的奖励和免写作业的这些小事记得兑现，这样才能真正引导学生做一个真诚的人；要求学生不早退、不旷课、不迟到，那们自己也要做到按时到校，按时上课，不能耽误孩子们一分钟宝贵的时间，等等。班主任只要能做到言行一致，以身作则，为学生树立榜样，使学生受到感染，进行模仿，久而久之就会使每个学生得到进步，为班级的有效管理奠定基础。

二、充分发挥班干部的作用，推动班级管理的顺利进行

一个班级几十名学生，仅凭班主任一个人的精力是顾不过来的。更何况班主任一般都承担着语文或数学课的教学工作，他们要备课、批作业等，对班级管理的各项事宜就不能事事到位。班干部作为班级骨干和主要力量，都是经过班主任长期观察、培养出来的品学兼优、具有管理能力、协调能力的学生，所以他们在班级的管理中起着至关重要的作用。例如，考勤、卫生、作业、班级的团结、班级的一些活动等等，这些班务在班主任顾及不到的时候，班干部完全可以代班主任督促考勤情况，检查教室以及个人卫生，检查同学们的作业是否都交了。还有在早读和自习课上，班干部就可以组织学生，监督学生自觉阅读、学习。当然，对一些如体育委员、学习委员、劳动委员以及小组长等班干部成员，也要尽量发挥他们的作用，为班级的发展和进步出力。例如，在大扫除时，卫生委员就可担起大任，检查、督促班级各个角落卫生情况，等等。作为班主任，精心选拔、培养班干部，发挥班干部的协助、督促作用，首先就能减轻班主任的工作负担，让班主任把更多的心思用在教学上；其次，只有班主任和班干部一起才能使班级管理工作全面、有效地进行，促进每一个学生的进步；第三，班干部在工作中不但能锻炼他们的工作能力，提高他们责任意识，而且还能让他们和班级同学一起为班级荣誉而努力，从而树立班级的团结精神，竞争意识，凝聚班级力量，实现班级良性发展。

三、多关心、爱护学生，让班级充满和谐、融洽的气氛

古人云，亲其师而信其道。班主任作为班级的灵魂，负责班级每一位同学的学习和成长。班主任要在这个大家庭中，既做学生的老师、合作者、组织者，还要做学生的朋友，分享学生的欢乐，化解学生的心事，更要做学生的“父母”，多关心学生，爱护学生，让学生在班级这个大家庭里感受到温暖，体贴。

四、结语

作为一名新时代班主任在班级管理工作中，要始终秉持以学生为核心的管理理念，采用灵活的管理方法，根据学生的需要和个性特点，因人而宜，引导学生，努力学习，树立学生集团意识，团结意识，和学生一起为班级的发展和有序进步而努力。