创客教育还可以这样“玩”

范曙光 / 青岛电子学校

创新教育是国家实施创新驱动发展战略的必然选择。作为与青岛经济建设紧密相连的青岛电子学校顺势而上，把创新教育作为学校全面发展的重要引领，为培养具有创新素养的中职学生奠定了坚实的基础。近几年，学校接待创客体验、创客培训和参观已达2万人次，学校把创客课程和创新思维从中职校园送到了社区，送到了中小学校，送到了香港、尼泊尔、贵州、西藏……

践行三创，培养学生核心素养。“真没想到，进入青岛电子学校还能与清华学生面对面进行PK，我们在这次比赛中虽然只获得了17名，但是我们收获了太多的意想不到，电子让我成长……”这是电子学校学生参加2016中美青年创客大赛后的感言。电子学校首开国内中高职院校参加此类赛事之先河，给学生提供了与国内知名大学团队同台竞技的机会，也成为国内中职学生创客代表。学校“以创客引领创新，创新引领学校全面发展”的创客教育工作理念，率先为“创新人才培养”改革定下总基调。

2015年3月政府工作报告中的“创客”一词引起强烈反响。5月，学校结合电子信息类专业特色，率先成立了创客中心和“互联网+”众创空间，打破之前的中职学校专业实验室模式，逐步建立起了融学校计算机、电子、电气、3D打印等专业设备为一体化的跨专业的创客工坊，也成为国内中职学校创客工坊的首创，成为学生实现创客梦想的“舞台”。

普适全纳，构建创新教育课程体系。学校将职业生涯规划、创业指导、创新与素养等创新通识课程融入教育教学，让每个学生都有机会接受创新知识学习，为学生的创新思维和创业打下了基础，实现了创新创客教育对全体学生的覆盖。

2017年全国文明风采大赛获奖作品《智慧空气宝》是我校孙威同学制作的一款适合家庭使用的空气质量检测设备，其精巧的造型、实用的功能受到广泛关注，这是他在校创客工坊利用开源硬件、编程及3D打印创造的。在智慧电子工坊短短一年的学习，他就具备了产品研发、创新设计的能力。如孙威一样拥有热情与特长的同学在电子学校有很多，学校也为愿意钻研创造的同学们开设了多级别创新课程，包括与个人专业紧密结合的模块化实训课程，如《互联网+新电商运营思维》《电子智造》《嗨创智造》等。通过构建丰富的专业创客课程体系，提升学生的职业能力。

创新模式，搭建学生多元成长平台。“今天的创客体验真好玩”“看我做的闪亮徽章多棒”“小老师也很棒……”伴随着一群学生走出教室冲向家长，他们刚刚参加了青岛市第二届中小学创客节上创客体验课“闪亮徽章”的体验。被提到的小老师正是我校首批亮相的创客小导师，他们担任了此次课程的全程指导，创客小导师们创新的思维，扎实的专业能力，引起社会关注，也受到许多创客公司的青睐。这也是学校利用多方资源，结合课程建设，搭建起的又一创新人才全面发展的平台。近年来，学校完善创客社团的自我创新、自我发展，打造创客工坊导师引领，学生共创的创新课程学习平台；以志愿服务为载体，通过创客进社区等形式，为学生创设创新实践机会；以大赛为载体，鼓励热爱创造富有创新意识的学生优先参与到各级技能大赛和创业大赛中来，帮助学生创客走上专业化道路，为学生搭建起的成长的创新平台，创设出创新人才全面发展空间。