自主学习策略在写作教学中的有效运用

王丽娟

在教育理念不断更新的现在，传统模式已经满足不了教育的需要，因此在教学过程中，采用自主性学习策略可以大大提高教学效果。具体的教学方法如下：

一、培养学生的写作兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，因此要想提高学生的写作能力，就要激发学生的写作兴趣。比如在笔者教学的过程中，如果有学生对写作或者是写作的话题不感兴趣的时候，我就会充分利用周围的事物给学生进行兴趣的培养，积极引导学生学会用感情表达自己，从而提高学生的写作兴趣。除此之外，写作本身来说就是源于生活的，因此，教师还应积极引导学生利用具体生活的例子进行写作，并且以此培养学生的观察能力，从而使学生有例可写，并且融入真实的感情，使文章更加饱满有内涵。除此之外，笔者在课堂上还注意加强与学生之间的交流，让学生在交流的过程中互相探讨，以改变课堂沉闷的气氛。总之，培养学生的写作兴趣是提高学生自主学习的重要一步。

二、大力拓展学生视野

对于中学生来说，他们接触过的生活中的事情还不是很多，因此要想在文章中运用一些有力的例子可能会有些困难。为了解决这个问题，教师可以通过多种手段，大力拓展学生的视野。比如我在每天都会安排学生利用半小时的课余时间观看一些节目，比如《成语大会》《诗词大会》《百家讲坛》等，这些节目可以帮助学生拓展文学知识，积累写作素材，能够极大地开拓学生的眼界，丰富学生的知识，从而充实学生的写作内容。另外，在每次写作课之前，我都会给学生提前布置好题目，让学生上网搜集资料，通过网络来寻找写作思路。除此之外，我还经常督促学生多看一些课外书，尤其是一些名人名著，在阅读时做好读书笔记。

三、开展合作学习

对于学生来说，每个人对于知识都有不同的理解。由于课外阅读量和文字表达能力不同，因此写作能力也就参差不齐。对此，教师可以优化课堂学习组合，开展合作学习。比如在课堂上，我经常会将学生分成多个学习小组，在写作前，提前安排学习小组根据题目进行讨论，以此综合思路，列出提纲，力求写出高效率的作文。除此之外，开展合作学习的优势还在于学生在小组之间可以通过讨论来相互鼓励、相互促进，从而从整体上提高学生的写作水平。

四、激发学生主动学习的热情

很多成功人士的成功，不仅靠的是天赋和努力，而是靠自己的全身心投入，这才是取得成功的关键。因此，作为一名教师，我们要想培养学生的写作能力，就要激发学生主动学习的热情，只有这样才能提高学生写作的主动性。我经常会引导学生主动进行探索，比如这句话用这种方式表达为什么比那种方式好，哪一种更适合现在的情境，以此激发学生的主动写作欲望，从而达到提高教学效果的目的。只有引导学生的学习热情，学生才有可能极大限度地提高写作能力。

五、巧设情境引导学生的探究动机

人只有有了动机，才有了做事的原动力。学生在学习写作时往往就缺乏这种源动力。如果想改变这种情况，教师就要根据课文的不同或者课堂情境的不同来改变自己的教学方式，促进学生的自主学习探究，并且让学生在自主学习的过程中逐步体会。例如教师在讲解一篇课文时，可以让学生提前准备好与课文相关的演讲。这样的方式可以让学生主动地参与到课堂活动中来，让学生自主探索。教师还可以利用一些课余时间，让学生对于社会中的一些现象进行讨论，并寻找一些解决的方法。这样既可以培养学生的思考能力，又能让学生的自主学习能力得到提高。

六、及时运用激励式教学评价

中学生正处于青春期，还存在一些逆反心理，因此教师要多采用激励的方式，给学生施加潜在的影响，鼓励学生学习。教师要尊重学生、信任学生，为学生创造轻松、和谐的学习氛围。比如在教学过程中，我在给学生作文写评语时，如果学生有好的句子我都会标记出来，并在课堂上进行表扬，以此激励学生。对于这种激励式的教学，不但能够提高学生的写作水平，还能促进学生的创新能力。

总的来说，要达到培养学生自主学习的能力，我们教师就要不断的培养学生的主动探究意识。在教学过程中，无论是上述哪些方法，对于语文这门学科都是十分实用的。这些能有助于培养学生的自我学习意识。如果教师能结合具体的学情，选择合适的教学方式，就能彻底改变目前中学作文教学中的各种问题，从而提高作文教学的效率。