区域教育信息化建设现状及问题调查

（厦门市湖里区教师进修学校，福建厦门 361000）

一、区域教育信息化建设现状及问题调查

教育信息化顾名思义就是在教育教学中应用现代信息化技术，对教学资源进行开发，对教学过程进行细致的优化，更好地培养学生的综合素质和信息素养，以便更好地提升教学质量和改善教学成果。

通过调查，笔者发现，随着我国对教育建设的重视，国内各区域的基础教育信息化建设可以说是硕果累累。同时随着新课程改革的推进，国内基础教育软硬件设施的发展也是突飞猛进，各种新的课程教学方式如雨后春笋般涌现。但是随着区域教育信息化建设的快速发展，很多问题也逐渐浮出水面，如错误的政策导向、理论失误、网络速度慢、投资管理体制不完善等等。其问题主要有以下三种。

一是我国在区域教育信息化建设方面没有系统化的管理规划，并且没有行之有效的投资监督管理制度。这也是许多区域教育信息化建设出现软件资源不足、硬件资源严重浪费的原因。

二是在区域教育信息化发展过程中，教师培训是其最为关键的举措。然而教师培训不管是在内容还是形式上都还有一定的不足，需要去健全完善。随着时代的发展和进步，很多教师对于信息化教育的概念没有足够的理解，同时他们的素质和能力也不符合当前信息化教育发展的需求。这些问题已经成为阻碍我国区域教育信息化发展的主要因素之一。因此，教师必须要提升信息技术意识，将现代信息技术与实际课程完美结合，以提升教学效果。

三是由于我国东西部经济发展差距较大，导致东西部地区基础教育建设也存在较大差距，并且每个省份乃至各个城乡之间在经济、教育的发展上差距较大，而且随着时代的发展，这种不平衡也在进一步的扩大。要是任其自由发展，必然会导致教育差距的进一步拉大，同时使得经济发展更加不平衡。虽然很多经济发展较好的地区，信息教育软硬件设备已经不存在问题，但是在教师观念、素养上还存在一些问题。而在经济欠发达地区，其信息设备基础建设还十分薄弱，没有足够的教学经费购买软硬件设施，教师水平和数量还存在着严重的不足。

二、产生上述问题的主要原因

教育信息化建设是一项投资额度巨大并且建设起来十分繁琐的工程，目前，我国的区域教育信息化建设还停留在以学校为单位进行校园网建设阶段。这样独自建设会导致区域教育现代化建设没有足够的网络技术人才和资金，网络教学资源也不够丰富，相对而言比较闭塞，没有办法实现资源共享。所以在区域教育信息化建设时，必须进行跨地区、跨学校合作，只有这样我们才能更好地完善区域教育信息化建设。因此，笔者对当前我国区域教育信息化建设存在问题的主要原因进行了归纳，其主要有以下四点。

一是，目前我国还没有明确地划分出区域教育信息化建设管理决策机构的主要职责，而且也没有系统详实的建设规划。目前在区域教育信息化管理的各部门中还出现了各个决策部门和决策领导之间权利交混的现象，而且各个部门之间交流沟通存在障碍，难以实现合作管理。并且在区域教育信息化建设中也没有对教育资源进行细致的分析规划，导致大量优质资源浪费。

二是，当前我国区域教育信息化建设过分地依赖集中、脱产面对面的培训方式，没有一个合理的评价标准，同时还缺乏总结反思意识。这也是影响区域教育现代化建设的主要因素之一。除此之外，目前我国在教学培训内容和教师水平上也存在着较大的问题，这严重阻碍了国内教育信息化建设的推进。

三是，随着区域教育现代化建设的快速发展，笔者发现，目前我国在此方面的建设缺乏足够的理论指导。这也是导致当前我国在进行区域教育信息化建设中规划、决策、管理、投资等方面出现不同问题的主要原因之一。而且较多地区对这些方面的理解存在错误，将教育信息化建设仅仅当成了多媒体建设，出现了很多新瓶装旧酒的问题。

四是，由于地区的发展不平衡，对区域教育信息化建设的投资也并不平衡，并且其投入资金量也不能持续，使得各地教育信息化建设发展不平衡。

三、解决区域教育信息化建设问题的措施

为了更好地进行区域教育信息化建设，必须重视相关理论的探究，这样才能更好地规划决策，使得决策水平得到进一步的提升，同时也可以更好的使区域教育信息化建设快速健康发展。

要想更好地促进区域教育信息化建设必须对相关管理部门的职责进行细致的划分，同时促进这些部门之间的沟通交流，使得各部门间可以更加完善并且合作进行信息化建设。

对区域教育现代化进行系统的规划和管理。促进各个学校和地区进行合作和资源共享，跳出单独建设校园网或有些学校存在资源匮乏的怪圈，这样才可以更好地实现区域教育信息化的资源共享，使区域教育信息化的发展更加协调、整体，更好的通过资源共享来提升教育教学水平。

进行一个完善的区域教育信息化建设投资效益研究，制定一个更加健全完善的监督评价准则。现代教育信息化的特点也使得它存在着高投资、高风险的特点，因此一个完善的监督评价方式可以更好的根据地区情况进行教育资源的配置，使得区域教育信息化建设投资更加连续稳定。

鉴于当前很多教师对于区域教育现代化建设概念没有足够的理解，导致很多教师没有办法进行现代信息化教育。因此应该进一步加强教师的理念培训，保证教师对区域教育信息化建设的概念和作用有着更深入的了解。这样才可以让他们更好地利用这些软硬件，开发出新型信息化教育的教学方式，从而更好的进行信息化教育，通过区域教育信息化建设，提升学生们的综合素质。

四、结束语

综上所述，我国的区域教育信息化建设虽然已经有了初步成效，但是还有很多的问题需要我们研究解决，需要我们结合当前的社会实际，选择更好的办法来完善区域信息化教育建设，并且不断总结吸取建设过程中出现的问题和经验教训，这样才可以更快更好地促进我国区域教育信息化的发展，让我国的教育事业走上一个新的高峰。

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