以社会需求和行业发展趋势为导向进行药学实践教学体系改革的实践

沈广志，于凤波，李方娟，邹玉龙，邹桂华*，吴宜艳*，邹 辉

牡丹江医学院：1 药学院；2 附属红旗医院， 黑龙江 牡丹江 157011

我国高等药学教育历经了100多年的发展[1]，初步建立并形成了以药品研发、生产、流通等为核心的人才培养体系。药学教育总体上还是以学科为中心、以课堂教学为主，实验教学模式较为单一、学生专业实践机会较少，已经不能满足当前医药行业发展对药学人才的需要。在高校扩招和自主设置专业的政策影响下，许多综合类和高等职业高等学校也开设了药学类专业，出现了人才培养的趋同化和就业难的问题[2-3]。随着我国医药产业由仿制为主向自主创新为主的战略转变[4]，新的健康服务需要医药人才呈现多元化趋势，医药行业对应用型人才的需求迅速增大[5]。为了深化药学实践教学改革，牡丹江医学院以适应社会需求和行业发展趋势为导向，注重学生素质教育、专业知识、实践能力的培养，增强服务国家的意识，积极推进药学实践教学改革，通过构建多层次实践教学体系，开设药学综合、创新实验以及开展形式多样的实践活动，加强师资队伍、实践基地建设等，推动了药学应用型人才的培养。

1 构建多层次实践教学体系

为了优化实验教学项目，避免重复性实验操作，牡丹江医学院针对实验教学内容进行筛选、增删和合并，保留各学科基础性和特色性的实验内容。将实践教学体系分为基本技能实验、专业基础实验、药学综合实验及创新设计型实验四个层次，将实践教学贯穿于教育的全过程。其中，基本技能实验以经典验证性实验为主，着重培养学生的实验态度、基本实验方法和操作技能。主要包括无机化学实验、有机化学实验、物理化学实验、分析化学实验以及药学基础实验；专业基础实验侧重专项技能和综合技能训练，主要为药物化学实验、药物分析实验、药剂学实验等，实验内容主要与生产实际相结合，侧重培养学生实际应用能力；药学综合实验围绕“药物研发链”梳理、整合实验教学内容，根据课程、学科间的内在联系，将药理学、药物化学、药剂学等药学二级学科相关理论通过综合性实验项目融为一体[6]，使学生理解各学科实验在药物研发中的作用，提高综合运用专业知识的能力，使学生具备初步的科研实践能力；创新设计型实验重视对学生应用能力和创新能力的培养，实验采用探索性与研究性学习模式，学生通过查阅科技文献结合自身兴趣或指导教师的科研方向，自主提出课题或者参与教师的科研课题，进行实践探究与创新。通过理顺和优化有关课程理论教学与实践教学的关系，构建融会贯通、紧密结合、逐渐深化的分阶段、分层次的实践教学体系。

2 开展形式多样的实践教学活动

①通过第二课堂、开放实验室、课内外实践等形式，对学生进行实验课程之外的科研创新和实践训练。科研训练过程在教师指导下，学校实验中心提供试验材料，学生独立开展实验探索。通过科技文献检索、项目申请书撰写、试验方案设计等，独立完成实验并进行数据处理，使学生逐渐融入科学研究过程，培养学生的综合素质、创新意识和团队精神。训练过程注重将学生所学专业理论知识和生产实际有机结合，使学生对所学专业有更深入的了解，为今后的择业和就业打下坚实的基础。

②开展短期专业社会实践，将药学人文教育、专业教育和实践教学活动相结合，增强学生的实践能力、社会责任和竞争意识[7]。成立兴趣小组，去药材市场辨别药材真伪、了解中药市场行情。组织学生参观医药企业的生产车间、质检部门、医院药剂科等，深入了解药厂、医院的整体概况，感受企业文化，了解当今行业发展状态，缩短学生适应社会的适应期[8]，为将来的实习、择业以及就业做好准备。

③广泛搭建创新创业实践教学平台，培养和提升学生的实践能力、创新创业能力及团队协作精神[9]。举办校内药学本科生实践技能大赛、参加全国大学生大赛等，培养学生创新创业能力。进一步调动本科生参与创新实验项目的积极性和主观能动性，鼓励学生关注社会生活、科研和生产实际以及自身学习与生活中的实际问题，申报各级各类科技创新项目。继续加强国家级、省级和校级大学生科技创新训练项目的实施和管理。

3 建立多元化的实践考核体系

建立多元化的实践教学考核评价体系，从考核知识向考核能力转变，将实验考核贯穿于整个实验过程，全方位对学生的学习效果综合评价[10]。考核指标主要有实验预习、实验操作能力、实验过程、实验报告等[11]。实验预习考核内容包括实验目的、原理、试剂的物理化学性质、操作步骤、实验装置及有关仪器设备的使用方法、注意事项等；实验操作主要考核实验仪器的安装和使用、实验过程的安排情况、实验操作熟练程度、实验结果等；实验技能主要考核学生的实验观察能力、实验记录、排除实验故障能力、分析解决问题能力等；实验过程主要考察学生的实验(实习)态度、环保意识、卫生情况、团队协作精神等；实验报告主要考核报告的规范与整洁、实验步骤、实验记录完整性、数据记录与处理、实验结果与讨论等。

4 加强实践教学质量管理

加强实践教学质量全面管理，完善实践教学质量监控管理体系，保证实践教学质量；进一步加强、规范实践教学环节管理，建立信息反馈制度，完善本科实习、毕业论文的管理办法等文件；细化考核评价指标，从理论教学、实践教学、实验室管理以及毕业论文等教学活动和教学环节对教师的教学质量进行经常性的评估，及时反馈评价意见和建议，促进实践教学质量不断提高。

5 加强师资队伍实践能力建设

师资队伍建设直接关系到实践教学的质量，应采用多种方式积极转变教师的教育理念，优化实践教学效果。加强校内青年教师实践能力的培养，鼓励并支持青年教师参加社会实践、学术会议、进修和培训，丰富教学内容和案例；围绕人才培养和教学需要，加强学院与企业的密切合作，为应用型人才培养创造良好的环境和机制[12]；积极采取多种举措创造条件，让教师进入企业实地考察学习、丰富工程实践经验。同时，聘请企业具有丰富实践经验的工程技术人员担任兼职教师，承担课堂教学、见习实习指导以及相关医药企业文化、就业指导等教学任务。

为了培养更多的适应社会需求和行业发展趋势的高素质药学应用型人才，药学院正在积极推进的药学教育创新和发展很有必要。在今后的教学实践中，该院将进一步加大教育教学改革力度，不断完善实践教学体系，进一步提高教学质量和教学效果，努力培养高素质的应用型药学人才，以适应社会需求和行业发展的要求。