幼儿舞蹈创编的策略思考

摘 要：幼儿舞蹈可以充分地满足幼儿的表演欲望，还可以极好地锻炼幼儿的观察能力和模仿能力，对于幼儿智力的开发和发展都具有非常重要的意义，所以幼儿舞蹈是幼儿教育中非常重要的一项教学内容。想要发挥幼儿舞蹈教育的最大价值，幼儿教师可以合理地创造或者改变幼儿舞蹈，充分提高幼儿舞蹈的趣味性，让幼儿愿意主动地参与到舞蹈学习当中，同时培养幼儿的舞蹈意识。本文首先介绍了幼儿舞蹈创编的重要意义，然后重点就幼儿创编中存在的具体问题展开分析，并针对性地提出开展幼儿舞蹈创编的有效策略。

关键词：幼儿舞蹈；创编策略；兴趣点；探析；思考

幼儿在认知能力不足的情况下，会更加喜欢模仿动作或者事物的形态，所以幼儿舞蹈非常符合幼儿的心理特征。再加上幼儿舞蹈具有趣味性，当幼儿充分投入其中时还能感受到满足感，帮助幼儿的身心发展。所以幼儿园应当充分重视幼儿舞蹈教学，教师在教学过程中也应当对幼儿舞蹈进行合理地创编，使得幼儿舞蹈更加符合幼儿的心理预期。

一、 幼儿舞蹈创编的重要意义

（一） 充分保障幼儿舞蹈教学的质量：幼儿舞蹈教育是幼儿艺术教育当中非常重要的一项内容，在舞蹈教学的过程中，通过为幼儿创设良好的舞蹈学习环境，可以将幼儿带入到情境当中，使得幼儿充分感受舞蹈的美丽，并且引导幼儿学习如何将舞蹈美表现出来，充分丰富了幼儿的情感体验，培养了幼儿的情感表现能力。而这一切的基础在于对幼儿舞蹈的合理创编，使得幼儿能够从创编的舞蹈当中了解艺术教育和幼儿舞蹈教学的规律，为幼儿舞蹈教学的质量保驾护航。

（二） 有助于激发幼儿的想象力：真正优秀的舞蹈家一定是拥有丰富想象力的人，他们能够通过个人的想象力去创造舞蹈的具象表达，使得舞蹈表演在具有形体美的同时具有深刻的意蕴。而幼儿舞蹈创编恰好可以很好地激发幼儿的想象力，特别是如果幼儿教师让幼儿也参与到舞蹈的创造和改编当中的话，幼儿就可以发挥其天马行空的想象力来表达自己对于舞蹈的理解，使得幼儿舞蹈不仅可以充满新意，还能够代表深刻的含义。

（三） 有助于培养幼儿的舞蹈意识：创新能够为艺术注入向上的生命力，会使得艺术能够成为独立的、纯粹的、高级的审美活动。幼儿舞蹈也同样需要创新，只有不断创新幼儿舞蹈的表现形式才能使得幼儿舞蹈拥有经久不衰的魅力，而幼儿舞蹈创编其实就是一个创新的过程。在进行幼儿舞蹈创编的过程中，幼儿教师应当从幼儿舞蹈教育的基本规律出发，在全面地考虑和分析幼儿的个性特点、审美水平以之后，创编出良好的符合幼儿心理特征的舞蹈。幼儿舞蹈创编一般是创新舞蹈形式，使得其更加有趣，吸引幼儿的注意力，让他们能够积极主动地投入到舞蹈学习当中，充分培养幼儿的舞蹈意识。

二、 当前幼儿舞蹈创编中存在的具体问题

（一） 没有选择符合幼儿特点的舞蹈教材：一般来说，幼儿舞蹈教学的教学依据是幼儿舞蹈教材，但是当前的幼儿舞蹈教材内容非常落后，缺乏创新性，同时并没有紧密地联系幼儿的实际生活，使得幼儿在学习舞蹈时难以理解，严重降低了幼儿舞蹈教学的质量。当采用的舞蹈教材并不符合幼儿的心理需求时，就很难将幼儿带入到舞蹈情境当中，更不能让幼儿获得良好的情感体验，会遏制幼儿对舞蹈的兴趣，严重影响舞蹈教学质量。

（二） 没有将舞蹈与音乐的有效地结合在一起：舞蹈与音乐是相辅相成的，彼此之间互相配合，所以当舞蹈没有与音乐有效地结合在一起，那么舞蹈就会丧失节奏感和韵律感，舞蹈表演者也很难充分地展现舞蹈的含义，严重降低舞蹈表达效果。很多经过创编的幼儿舞蹈就存在舞蹈与音乐严重脱节的情况，也就是舞蹈动作与音乐不匹配，这种情况会使得舞蹈的艺术价值大幅度降低。再加上，当创编后的幼儿舞蹈不能与音乐有效地结合在一起时，那么幼儿自然也难以领会舞蹈的真正含义，那么在学习过程中就只能机械地模仿舞蹈动作，严重影响舞蹈教学质量。

（三） 没有充分考虑幼儿的生理特征：幼儿舞蹈创编还有一个非常严重的问题就是没有充分考虑幼儿的生理特征，很多经过创编后的幼儿舞蹈过于成人化，幼儿难以完成，比如在幼儿舞蹈当中常常出现下腰、抱腿等难度较大且可能对幼儿身体造成影响的高难度动作。幼儿的身体毕竟还没有发育完全，幼儿的舞蹈基本功又不够扎实，所以在完成难度很高的动作时往往很容易受伤。显然，没有充分考虑幼儿生理特征的幼儿舞蹈创编缺乏安全性，并不应当在幼儿园内实施。

三、 幼儿舞蹈创编的有效策略

（一） 选择适当的舞蹈表演题材：幼儿舞蹈教学比起传统的舞蹈教学不同，其在教育题材以及教育形式上都应当充分地考虑幼儿的身心特征，保证幼儿学习的舞蹈能够符合幼儿的思维特点。所以幼儿教师在开展幼儿舞蹈教学时，应当选择适当的舞蹈表演题材，引导幼儿学习正确的行为表达方式。

（二） 将舞蹈与音乐的有效地结合在一起：舞蹈艺术与音乐存在密不可分的关系，只有将舞蹈与音乐有效地结合在一起，才可以发挥舞蹈的最大价值。所以，在对幼儿舞蹈进行创编的过程中一定要选择与舞蹈内容相符的音乐，使得幼儿可以通过音乐感受到舞蹈动作表达的意思，提高幼儿在舞蹈学习当中的情感体验。幼儿当前对于音乐的认识还比较简单，比如欢快的音乐节奏代表开心，对应的舞蹈动作频率会比较快；舒缓的音乐代表伤心或者是放松的状态，对应的舞蹈动作会比较缓慢，那么幼儿教师在进行幼儿舞蹈创编时就应当遵循幼儿對于音乐的认知。另外，尽可能选择幼儿喜欢或者感兴趣的音乐，比如电影《冰雪奇缘》的主题曲“Let it go”，选择幼儿熟悉的音乐可以激发幼儿的舞蹈意识，使得幼儿能够充分地参与其中。

（三） 充分考虑幼儿的生理特征：幼儿舞蹈教学的主要教学目的是促进幼儿健康成长，所以教师在教学过程中就应当充分保证幼儿的安全，创编的幼儿舞蹈应当充分考虑幼儿的生理特征，避免幼儿在学习舞蹈的过程中受伤。对于创编的舞蹈动作，不必过于追求高难度或者复杂性，只要能够使得幼儿在舞蹈情境当中充分地发挥想象力，促进幼儿的身心发展即可。

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作者简介：陈凤，福建省泉州市，惠安县文化馆。endprint