和善德育之初探

摘 要：近年来，教育改革受到越来越多的关注，除了文化教育、思想品德的培养，同样面临着诸多思考，如何做好小学阶段学生的德育工作，是现阶段摆在我们众多教育工作者面前的课题。小学品德教育以和善思想为主题，正确引导学生思想道德品质发展。

关键词：和善；德育；习惯培养

一、 引言

“师者，传道授业解惑也。”道，不仅是学问之道，还应包含为人之道，处世之道，所以在教育过程中，道德教育，品质教育，学生习惯的培养和引导，是我们现阶段教育需要不断探索的主题。我们教育的，不仅仅是科技文化方面的人才，还应当引导学生形成正确的人生观念，培养他们形成良好的品质和习惯，积极面对生活，在困境中心态平和，永不放弃，这些品质和习惯，将让学生受益终身。

二、 和与善

和，在中华文明传承中有着重要意义。待人接物需温和，处于逆境当平和，与自然相处应和谐，天地人和，是人与自然最完美的相处状态。善，好人被称为善良、好事则是善举、好心即是善意，可以看出善这个字所承载的意义是美好。上善若水，是为人处世的一种极致。和与善，传承者中华文明中最质朴的品德。

引导学生正确认识自然环境和社会生活中遇到的各种问题，与自然和谐相处，用平和的心态应对困难，和善待人。培养学生爱党、爱国、诚实、勇敢、积极向上的品质，以及对环境和资源的保护意识。信息化的应用，让学生接触社会问题的途径更宽泛直接，面对汹涌而来的大量信息，处于幼稚向成熟转变时期的孩子，并没有分辨善恶的能力，所以在教学过程中，因为网络信息的冲击，会出现许多问题学生，这种趋势还在日益加重。因此，培养和善之人格更是德育之首要。

三、 和善德育的內容

（一） 与自然的和谐

自然环境为我们提供了生活必需的诸多物质，阳光、水分、食物等等，没有自然的馈赠，人类无法生存。在与自然相处的过程中，人类经历了无数的变迁。在人类出现的最初阶段，茹毛饮血，反抗自然，寻求赖以为生的物质需求。当火和工具出现，让人类可以在一定程度上改变自然，结束了茹毛饮血的原始生活，开始了刀耕火种的农业文明。随着科技的进步，人类文明发展的历程，就是一部与自然奋战改造的历史，改变森林开垦土地，建筑城市道路，改变山川河道，一切只为了更好的生活。

随着人类科技文明的发展，自然看似被人类驯服，但是地震、海啸、台风、雾霾等等灾害，让人类认识到自然的力量，远远没有被人类所征服。与自然和平相处，这是当今人类社会普遍的共识，也是人类继续在地球生存繁荣的基础保障。所以在引导学生认知自然的开始，就应当让他们明白，人与自然，应该和谐发展。带孩子们走出课堂，感受花香鸟语，观察日月星辰，触摸春风的气息，认识自然的美好。与自然相处，除了感知自然，还应当让孩子学会和自然相处，例如参加植树活动，或教他们爱护小动物，将善良种植在心间。

孩子是祖国的花朵，也是未来，所以应该从小就让孩子明白，自然对我们日常生活的重要性，从小培养环保意识。

（二） 待人接物，和善相处

“子不教，父之过；教不严，师之惰。”教不严，这个严字，不仅仅是严厉严格，还应当包含严肃严谨的意思在其中，学生的教育，也不仅仅是文化知识的教导，还应包括品质的教育和为人处世的态度方法。

学校不是圣地，许多社会问题都会给学校的教育带来冲击。例如当今社会离婚率不断增加，单亲离异家庭的孩子逐渐增多，在教育方面，这些孩子普遍性格便于内向，甚至不合群，因为家庭的伤害，对心理的冲击造成很大影响。在遇到这样的问题时，就需要去正确引导，让孩子正确认识家庭婚姻的关系，能用平和的心态看待问题，有意培养他们乐观健康的思想状况。另外随着社会建设进程的发展，农民工问题日益突出，不仅仅体现在工资发放难、劳动保障缺乏等方面，很多农民工子女面临就学难题，这些孩子入学之后，有很大一部分不能尽快适应，由于之前的教育基础不同，文化课方面跟不上进度，还有生活环境的差异，让许多学生产生自卑心理，进一步加剧课业难度。在这种情况下，作为老师，就应当从心理方面进行疏导，培养这些学生正确面对困难的平和心态，积极进取的品质，同时在全体学生中传达和善的理念，平等对待自己的同学，心怀善念，互帮互助。

学生的教育不仅仅在于文化知识，更重要的是思想品质和性格的培养，小学阶段的学生具有很强的可塑性，因此在这一阶段的孩子，更需要正确的引导，让他们从小就养成优良的品德，正确应对生活中的事物。

（三） 习惯的培养

我们中国有句俗话，“江山易改，本性难移”，那么什么是本性？以我的理解，所谓本性，应该是个人的习惯性格。

习惯决定性格，性格决定命运，这句话不无道理，任何人在做一件事的时候，都会以自己的行为习惯去思考，所以我们在小学阶段的教育中，培养学生养成好的行为习惯，对他们未来的人生都有着至关重要的作用。

如何培养学生养成良好的习惯，在《小学生守则》中有所提及，在这里我们以《八十一个好习惯》中提及的内容举例。

在学习方面，应当提前预习，上课时专心听讲，总结问题及时提问，发现错误立刻改正，不懂的知识学会查询字典等资料，做题时先审题，勤于动笔，写字认真，作业不拖沓，快速完成。养成这些好的习惯，不仅可以达到认真学习的目的，还能培养他们专心做事的品质。除了学习方面，《八十一个好习惯》当中，还涉及了做人、礼貌、个人卫生、饮食、阅读、安全、运动及劳动方面的习惯。这些习惯的培养，能使积极乐观、诚实善良的品性贯穿于他们整个人生。

四、 结束语

德育，作为教育过程中至关重要的一步，产生的影响不仅仅局限在学校学习阶段，将伴随学生一生的成长。小学阶段的品德教育，除了教材课本当中的内容，还应当以中华文明传统为基础，以和善为主题，开展全方位的思想品质教育，培养学生养成良好的行为习惯，在以后的人生道路上积极乐观，和善待人。

参考文献：

[1] 谭晓春.实施“和善德育”，培养现代公民[J].中学时代，2013（6）：202-202.

[2] 林秋玉.“和乐德育”的实践研究[J].教育观察旬刊，2013，2（1）：81-83.

[3] 伍丽丽.关于创新学校德育工作的思考[J].城市建设理论研究：电子版，2012（6）.

[4] 刘雪飞.浅谈学校的校训与德育工作[J].新课程·上旬，2016（3）.

作者简介：施丽雪，福建省晋江市，晋江第二实验小学。endprint