实施高中化学生活化教学的有效途径分析

摘要：随着我国教育体系的不断改革，生活化教学受到了越来越多人的重视，其思想就是将理论与实践相结合，让学生能够把课堂上学到的知识运用到现实生活中，让学生能够收获到更多的收益。如果能够将生活化教学与高中化学相结合，就能够很有效地弥补传统教学中的缺陷，提高高中化学教学的质量。笔者对此进行了深入的研究，希望能够给相关教育工作者以帮助

关键词：高中化学；生活化教学；课堂质量

如今社会在飞速的向前进，而社会的發展离不开优秀人才的贡献应，我国还处在发展中的阶段，化学对于社会的进步是有很大帮助的。化学在高考中占有很重要的位置，对于高中生来说，化学是一门复杂的科目，大量且枯燥的知识、需要学生数值并背诵的化学公式，对于学生来说想要学好化学是不小的挑战，这就导致许多学生讨厌化学。事实上，高中化学能够解释生活中的很多现象，很多化学知识能够帮助学生解决生活中的难题，不过相当多的化学教师并没有努力让课堂更加生活化，而是只注重理论知识的讲授，这样就导致学生没有将化学知识应用在生活当中。所以，教师有必要让高中化学课堂更加贴近生活，让学生对于化学课感兴趣。

一、高中化学教学中具有的缺陷

1.课堂过于单一

如今我国大部分的高中化学课堂都有着这样一种现象：化学教师只单纯的讲授教材上的知识点，之后给学生安排大量的作业，课堂过于单一，教学缺乏多样性，这就很可能导致学生对化学这门课产生厌烦的心理，出现抵触情绪。而且，长此以往的话，对于学生的个性化发展是非常不利的，学生的精神状态会受到打击。除此之外，有些不负责任的老师对于一些难度比较大的知识点没有进行深入的讲解，也没有耐心辅导学生，不愿意解答学生的问题，教师只想着尽早的拿工资，而不关心学生的学习效果，如此一来学生的学习效果非常的不理想，学习效率越来越低，甚至可能会影响到学生学习其他科目的兴趣，这么做造成的后果难以想象。

2.化学教学没有联系实际

学习化学的目的就是为了让人们能够更好的生活。人们的工作与生活处处都能看到化学的作用，可以说现代社会离不开化学，所以，如果能够在化学教学中将现实生活中的现象用化学知识解释的话会给学生带来非常深刻的印象。不过，相当多的高中化学教师对此并不认可，认为将化学知识与实际的生活联系起来并不能让学生的成绩有起色，甚至还可能让学生的心思不集中在课堂上，所以有许多教师的教学只围绕着教材转，教学过程非常的枯燥乏味，学生也难以了解更多的知识，只是为了应付考试而学习，使得学生的综合能力没有得到锻炼，这对于学生的成长是不利的。

二、高中化学生活化教学的途径

1.教师与学生需要进行更多的互动

在化学课堂上，教师为了让学生对于知识的印象更深刻，就需要反复的对学生讲述重要的知识点，而且还应该多和学生进行互动。例如说在讲解复杂知识点的时候，教师可以结合生活中的情况，对学生讲解生活中蕴藏的化学知识，带领学生利用化学知识解决生活中的难题。通过良好的互动教学，帮助学生更好地理解化学知识。在以往的高中化学教学中，教师通常只是单纯的对学生进行知识的灌输，虽然学生能够在短时间内记住这些知识，不过一段时间之后，就可能忘记这些内容，而教师的工作就是对学生进行适当的指引，延长学生的记忆周期，加深学生对于知识点的记忆。教师要注意和学生展开良好的沟通与交流，建立良好的师生关系，这样学生能够更有效率的学习，学生对于学习会更有兴趣，课堂的质量也能够得到提升。

2.通过生活实例提高化学教学质量

教育的目的是改善人们的生活，高中化学教师可以帮助学生了解生活现象背后的化学知识，比如说，海水提纯属于对人们生活影响比较大的技术，而化学知识能够很好地解释其中的反应原理，这样学生能够更深刻的理解相关的知识。对于学生来说，高中化学能够提供一些生活中的小窍门，解决生活中的一些难题，教师有理由在这方面下功夫。比如说“醋与小苏打”属于非常常见的东西，这两种物质的反应属于高中化学里经常提到的反应。教师在讲授这方面知识时，不仅要让学生记住反应的方程式，还要让学生明白怎样在生活中用到化学知识。如果教师能够让化学课堂足够的生活化，学生就会对学习产生兴趣，学习的质量和效率也就能够得到提升，学生也就能够更健康的成长。

3.合理的布置作业

在以往的高中化学教学中，大部分的教师都会安排大量的作业，为了让学生更好地掌握知识。如今我国的教育体系在变革，这种教学模式已经不符合当今时代的潮流。教师可以通过有意识的设计和巧妙的课后习题布置进一步渗透生活化教学，将生活化教学真正融入学生的生活实践中。例如，在学习了氧化反应的相关知识之后，教师可以让学生在生活中收集十种有铁锈的物品，并思考与探究如何能够避免这些物品生锈。通过此类生活化的课后习题，教师不但能达到夯实学生基础积累生活化学经验的目的，同时还可以培养学生对化学现象的观察、思维、动手能力，促使学生化学思维得到升华、化学知识得到深化。

三、结语

总的来说，随着社会的发展，生活化教学对于高中化学课程来说是大势所趋，教师有必要完善自身的教学理念，更好的去帮助学生。尽管高中化学非常的复杂，可是如果能够更贴近生活化的话就会有效的减少其复杂性，教学的效果也能够能够更加令人满意。教师需要给予学生恰当的鼓励，让学生理解怎样在生活中运用化学知识，让学生更好的成长，这是每一位老师的责任与义务。

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作者简介：李安民，1985年5月，男，汉，安徽利辛，本科，中教一级

（作者单位：安徽阜阳第三中学 236700）endprint