关注留守儿童，做好班主任

毛其周

摘要：儿童是国家的希望，儿童的健康成长是需要所有人重点关注的问题。当前社会，留守儿童越来越多，儿童的健康成长受到了影响，因此关爱留守儿童成为了目前关注的热点问题。学校是孩子们成长的一个重要环境，老师也是孩子们成长路上的重要引路人以及护航者。尤其是对于留守儿童，班主任要给予学生们足够的关爱，让儿童意识到自己并不是一个人，不断的鼓励学生，帮助学生解决困难。在教学中，班主任要给予留守儿童更多的关照和爱护，促进儿童的健康成长。

关键词：留守儿童；班主任；问题；策略

班主任是一个班级的负责人，也是学生们思想、学习以及生活的引路人，班主任既是班级的领导者，同时也是所有任课老师的协调者。班主任在学生们的教育中，有着举足轻重的分量。留守儿童指的是父母均在外工作或者是一方在外工作，自己就在农村生活生活的孩子。留守儿童大多数和自己的爷爷奶奶或者其他亲戚一起生活，缺少父母陪伴的孩子在成长路上会遇到很多的问题，影响孩子们的发展和进步。下面我简单谈谈留守儿童成长中存在的问题以及班主任针对留守儿童采取的措施。

一、留守儿童成长过程中存在的问题

1.缺少严格的家庭监管

由于留守儿童大多数和自己的爷爷奶奶一起生活，上一辈人对于自己的孙子孙女会非常的溺爱，不舍的对孩子进行说教。父母不在身边，即使打电话进行说教，也只是没有方向的对孩子进行管理。父母和孩子之间缺少必要的沟通，父母在管教孩子的时候常常不知从何下手。很多父母还因为把孩子就在家里，内心感到愧疚，便运用其他的方式弥补孩子，例如，满足孩子的需求，对于孩子过分宠爱等。种种事情导致家庭对孩子们的监管力度不够，使得孩子在成长路上遇到很多的问题，直接影响孩子们的发展。

2.学习成绩差

很多留守儿童因为缺少父母的陪伴，在学习上缺少辅导，导致学生们的学习成绩不理想，并且缺少学习的兴趣。除此之外，很多班主任由于缺少和学生的交流，不了解学生们的实际情况，对留守儿童的关注力度不够，也没有针对留守儿童存在的问题进行研究，导致留守儿童在学习中缺少指导，学习方法的掌握不到位，直接影响着学生们的学习。有些班主任虽然逐渐关注留守儿童的成长，但是受到很多客观条件因素的影响，班主任起到的作用依然非常有限。

3.儿童沉迷网络

很多留守儿童存在着多多少少的心理问题，并且常常表现出性格孤僻，不愿意和別人交流，朋友也很少。这就导致很多儿童利用网络来发泄自己，寻找生活的乐趣。由于父母长时间不在身边，缺少对孩子的管教，导致很多儿童有了严重的网瘾。长期沉迷于网络，容易是儿童的心理问题更加严重，并且容易使得他们出现早恋、打架等现象，严重影响了儿童的成长。

二、班主任针对留守儿童采取的措施

1.对儿童进行全方位的了解

班主任如果想更好的关注留守儿童，首先需要做的就是对留守儿童有一个全方位的了解，根据儿童的实际情况采取响应的措施。为了加强对留守儿童全方位的了解，班主任要对每一个留守儿童建立方案，方便和儿童进行必要的沟通。主要了解的内容包括儿童的家长姓名、留守儿童的具体情况以及生活环境、具体的家庭住址以及父母的联系电话等。并且对家长的工作情况也有一个大概的了解。除此之外，班主任还要清楚儿童监护人的姓名、监护人的联系电话、监护人的健康状况以及职业等。通过加强对儿童的了解，然后有针对性的采取措施，也方便班主任更好的和家长以及监护人进行沟通。通过建立儿童的相关方案，为班主任和家长有效沟通提供了一个新的平台，为儿童的管理提供保障。

2.重视留守儿童的心理疏导

留守儿童成长过程中最重要的事情就是加强对他们的心理疏导，为儿童的健康成长奠定基础。班主任在班级教学中，要加强对留守儿童的关注，在管理的过程中能够理解留守儿童成长过程中拥有的思维，并且多体谅他们一些，也就是说在就说当留守儿童遇到问题或者做错事情的时候，班主任要表现出对他们的体谅，运用恰当的方法对儿童进行教育。不要批评他们的行为，也不要言语苛责他们，而是运用和蔼可亲的态度以及充满爱的语言引导他们，努力疏导他们的心理，帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观以及价值观，让留守儿童能够运用积极的态度去面对所有的事情，用乐观的心态去迎接自己的生活。除此之外，在对留守儿童进行心理疏导的同时，还要给予儿童充足的个人时间，为儿童的健康成长提供空间和条件。

3.给予留守儿童所需，给予更多的爱

古语言“知己知彼百战不殆”，在生活以及教学中这句话也同样受用。班主任在对留守儿童的教学中，要清楚的知道他们需要什么，然后根据他们的真正需求伸出自己的双手，尽量顺应留守儿童的需求，只有这样，才能够更好的帮助到留守儿童，促进留守儿童的健康成长。留守儿童常常表现出性格孤僻，不喜欢和别人进行交流，并且表现出极度的自卑和封闭，在事情的处理上也常常表现出极端的态度，他们的心思非常的细腻，对很多事情都非常的敏感，这些问题都制约了儿童的成长。所以，班主任在管理留守儿童的时候，老师首先需要注意自己的言行举止，让留守儿童内心的降低防守，主动和班主任进行交流。留守儿童在很多方面都是无知的，因为他们缺少父母的教育与引导，所以他们难免会犯错误，在面对留守儿童犯错误时，老师不能像对待其他孩子一样严厉批评，也不要急于惩罚他们，而是要静下心来和他们谈谈心，可以去一些比较安静的地方，可以是办公室，也可以是教室外的某一个角落。通过和学生的进一步交流，了解儿童内心的真实想法，然后帮助他们分析问题，改正错误。在处理完这些事情后，班主任还要继续关注他们，并且定期找他们聊聊天或者谈谈心，从而降低留守儿童犯错误的几率，促进留守儿童健康的成长。

留守儿童在成长过程中会遇到各种各样的问题，为了促进儿童健康茁壮的成长，作为班主任，要时刻关注自己的学生。班主任要给予留守儿童更多的关爱，并且最大限度的去包容留守儿童，去了解留守儿童的具体情况，让后有针对性的给予帮助，为留守儿童的健康成长贡献一份力量。

参考文献：

[1]李佳佳.张丽娜.浅谈小学班主任如何做好留守儿童管理工作[J].《赤子：上中旬》.2016.

[2]何成伟.李永丹.谈班主任如何做好留守儿童学生教育工作[J].《教育科学：全文版》.2016.

[3]刘庆河.谈班主任如何做好留守儿童学生教育工作[J].《教育现代化：电子版》.2016.

（作者单位：贵州省六盘水市水城县杨梅乡新村小学553000 ）endprint