浅析中职学校班主任工作的困境与对策

雷英　杨清叶

【摘 要】目前中职学生基础素质大幅下降，部分家长不愿配合学校工作，加之受社会不良风气影响，班主任工作遇到前所未有的挑战。有针对性地做好学生和家长的工作，在政策上给予班主任一定的倾斜，选拔和打造优秀班主任队伍，是摆脱困境的重要措施。

【关键词】中职学校；班主任工作；困境；对策

多年的中职班主任工作实践，经历了学生从参加高考的学生中录取到从中考生中录取优秀学生，再到从中考学生中录取普通学生，到现在中考生不限分数都能入学，学生的基础素质大幅下降，而社会对“技能型”人才要求越来越高，使中职学校班主任工作遇到了前所未有的挑战。如何应对挑战，做好中职学校班主任工作，事关青年学生的成长和发展，也关系到国家“中国制造”、“中国创造”宏观发展战略的实现。中职学校班主任工作任重道远。

1 班主任工作面临的困难

1.1 学生现状不容乐观

中职学生的思想品德主流是好的，他们的世界观人生观日趋成熟，自我意识增强，有一定的竞争意识，但存在的问题也不容忽视。

中等职业学校的学生入学分数普遍偏低，有相当一部分学生对前途感到迷茫，无心向学；有的学生不善于与人交往，在班内人际关系紧张；少数学生还沾染了吸烟、喝酒、化浓妆、说脏话、打群架、沉迷网络等不良习气；还有一部分学生性格逆反，桀骜不驯。

1.2 学生家长难沟通不配合

在工作中我们发现，一个问题学生背后往往有几个问题家长。这些学生家长往往文化水平低，要么溺爱孩子，要么奉行“棒打出孝子”的做法，要么忽视孩子教育，认为“树大自然直”。有的孩子父母关系紧张，经常吵架，甚至离异，对孩子心理造成极大伤害，甚至个别家长本身就有赌博、酗酒、暴力等问题。这类学生家长难沟通，不配合，不利于形成对学生教育的合力。

笔者目前所带的班级里，就有约三分之一是单亲家庭学生，他们或多或少都有些心理问题。在工作中我还遇到这样一件事：一天正吃午饭时，班干部报告说有人和其他班同学打起来了，我放下筷子急忙奔到学校，但看到这位同学的家长已经来了。在我处理这件事的过程中这位家长没和我说一句话，临走撂下一句“他再打你，你给爸爸拿刀捅他，爸爸给陪”，然后扬长而去。有这样的家长，可想而知，这位学生的工作有多难做。

1.3 不良社会风气冲击

不可否认，现在有些学生与家长是非观、价值观扭曲，孩子出了问题，不积极从自身找原因，而是一味指责学校，指责老师。班主任管得松，是不负责任；管得严，又说你打击了孩子的自尊心，对孩子造成了心理伤害，动辄追究老师的法律责任，学生或家长动手殴打老师也不是什么新鲜事。班主任得不到应有的保护，一旦出点事，班主任上下左右解释、说明，狼狈不堪，加上一些网络及不良媒体的错误引导，甚至推波助澜，使事情更加恶化。这必然使不少班主任“知难而退”。正所谓“不是教育在教育社会，而是社会在教育教育”。

1.4 班主任队伍选拔难

“没当过班主任的教师不是完整的教师”、“班主任最能锻炼人的能力”、“班主任是离学生成长最近的人” ，尽管社会上对班主任有很高的评价，但现实中，越来越多的教师不愿意担任班主任。

首先，班主任工作责任重，事情琐碎，工作量大，没有严格的时间界限，心理压力大。 比如中职学校学生旷课、夜不归宿、出入歌厅酒吧等情况时有发生，甚至有的学生还会离家出走。虽然这类事件只发生在少数学生身上，但给学生和家长带来的伤害却是巨大的，造成的不良影响也是巨大的，有时还会产生“轰动”效果。出了这样的事后，有的家长不寻求合理解决的办法，而是一味到学校闹，社会上一些不明真相的人一味指责学校，指责班主任，给学校和班主任造成巨大压力。所以，这些事让班主任整天如临大敌。防范这类事故的发生，保障学生人生安全，成了班主任工作的一块心病。

其次，班主任待遇低。教育专家成天说“让更多的优秀教师担任班主任”、“让更多的班主任成为卓越教师”、“班主任是学校的重要岗位，是教师的重要职责”等等，这说明不是所有的教师都适合担任班主任。确实，一般来说学校都是选拔优秀教师担任班主任，但班主任津贴却普遍偏低，付出与所得不成正比。笔者了解到，有些学校班主任津贴甚至不如收发室送报纸的阿姨工资高，这不免让班主任心理不平衡，感觉自己的工作没有被认可。

第三，政策落实不到位。为了让班主任有更多时间和精力做好学生管理工作，学校一般会给班主任少安排教学任务，但在职称晋升时，对课时的要求很严格，不少省份都不按教育部规定把班主任工作折算课时，这使班主任在职称晋升中和其他老师相比明显处于劣势。所以，很多优秀教师不愿意选择班主任工作，导致班主任选拔十分困难。

2 解决问题的对策

2.1 对症下药，做好学生工作

2.1.1 班主任要具有责任感和使命感

班主任工作琐碎而繁重，肩负的责任重大，而班级管理工作每天又是重复的，这很容易让人麻痹和懈怠。要把工作做好，就要求班主任对本职工作要有热情，有激情，需持之以恒，不仅把它当职业，更要把它当事业来做。在工作中，要想学生之所想，急學生之所急，帮学生之所需；时时、事事突出教育引导，做到“引导、引导、再引导”、“耐心、耐心、再耐心”，特别是对后进生教育中出现的反复问题，要具有超强的耐心。树立“学生的成功才是老师的成功”的价值观、奉献观；不仅要教会学生学习知识技能，更重要的是要教会学生做人、做事。在这个过程中，要多去和学生交往、交流，与学生交朋友，让学生在班主任的面前敢说话，愿说话。特别是对一些心理自卑、桀骜不驯、容易闯祸的学生，更应该多关心，多激励，多帮助，这样他们才会在心里面认同你，感激你，用实际行动来报答你，班级管理工作才会顺利。班主任和家长一样，对学生的爱是不求回报的，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。要做到这些，没有对学生真正的关爱，没有责任感和使命感，是不行的。endprint

2.1.2 “软”“硬”结合，有效管理

除了富有爱心和耐心、注重引导这些“软”性管理外，还必须做到制度严明，有法可依、有章可循。对违纪学生要态度坚决，严肃处理，“硬”性管理必不可少，“软”、“硬”结合，才能事半功倍。

学生一入校，就要宣讲学生守则、违纪处理办法等规章制度，明确住宿管理制度、请假制度、着装和仪容仪表要求、校园文明规范等，并注重落实；对夜不归宿、欺辱弱小等严重违纪行为零容忍，态度坚决，帮助学生养成良好行为习惯。

2.1.3 把握后进生转化的关键

虽然在每个班级里，后进生都是少数，但他们往往行为乖张，做事偏激，有的甚至突破底线。对他们的违纪行为同学们常有“围观心理”，甚至会有人效仿，给班级管理造成很大的负面影响。只有把后进生工作做好，才能营造出良好的班级氛围，让全体学生安心守纪、思想稳定、积极向上地生活和学习。

后进生身上虽然有这样那样的毛病，但“即使是最丑的孩子身上，也有美的东西”，他们身上也有很多闪光点。他们往往脑子比较灵活、乐于助人，对生活充满好奇、渴望自己得到承认的愿望也更为强烈。在学生管理工作中，要善于抓住这些特点，让他们知道，他们不是一无是处，有很多令人欣赏的地方，树立他们的自信心；对他们的进步要及时鼓励，树立他们的自尊心。

在工作中要把握“一视同仁”主要是指对学生人格的尊重，而不是教条地对什么事都强调“一视同仁”，对后进生，要低起点、小步子、分层次设计目标。

对于家庭环境特殊、性格内向孤僻、沾染不良习气的学生要给以特别的关注，经常与学生及家长联系，解决他们的心理困惑，保证学生身心健康发展。

笔者有个学生，入学前，干过发廊学徒、足疗店领班，年龄也比一般学生大几岁，结交了些社会上的人，有好多言行举止不符合学生规范。但她脑子灵活，思路清晰，管理能力较强，而且学习目的也较一般学生明确。我就利用她的这些长处，让她当了班长，而且给以充分信任，放手让她干，遇到她不懂的事，手把手教她。生活上关心，工作上信任，学习上督促，她逐渐成长为我的得力助手，在她的带领下，这个班三年没出过严重违纪事故，班级凝聚力强，曾多次在学校大型活动中获奖，她本人也在毕业前夕顺利通过国家执业资格考试。

2.2 春风化雨，争取家长配合

尽管有些家长难沟通，不配合，但我们要紧紧抓住家长都想让孩子更好这个心理，巧妙地做家长的工作。

比如，孩子生病了，及时联系家长，告知孩子病情及你采取的缓解病情的措施；孩子要请假，及时与家长确认；孩子未按时返校，及时与家长联系等。这些事虽小，但会让家长感觉到你是负责任的，家长会对你产生信任感，为家长配合我们工作奠定基础。

再如，孩子犯错时，实事求是地指出孩子的不足，同时将你观察到的孩子身上的优点也指出来，让家长感到你对孩子的评价是客观公正的，与他联系不是为了告状，而是为了取得家长的配合，将孩子教育好。

2.3 政策倾斜，打造优秀队伍

趋利避害是人的本性，班主任也不例外。要想选用优秀教师担任班主任，必须从政策层面解决班主任切身利益问题。

为了使优秀教师愿意担任班主任，为了鼓励班主任的积极性。各级教育主管部门和学校要认真落实关于“班主任工作量应当按当地教师标准工作量的一半计入工作量”的政策，让班主任在职称晋升中有竞争力。中国青年报一项调查显示，60.66%的教师主张设立“班主任岗位专业技术职称”，这有利于选出优秀教师担任班主任，也会使班主任干的更安心，更有归属感，当然也更利于班主任的专业化。

改革绩效工资考核办法，将班主任工作列入绩效考核范畴，适度提高班主任津貼，对于激发班主任工作热情也是十分必要的。

随着社会发展变化，新情况、新问题层出不穷，班主任在政策、法律、工作方法、心理学知识等方面需要不断学习，目前主要靠班主任自己学习和摸索，社会应提供一些系统培训，提升班主任工作能力。

总之，社会各界要主动研究目前中职学校班级工作难题，不断探索管理新方法、新举措，注重学生的发展变化，针对学生的个性特点强化和优化班主任工作，始终坚持不懈、认真对待，努力将学生培养成为积极乐观、适应新时期发展的合格人才。endprint