就业能力导向的高职计算机教育模式的优化设计

方鹏

摘 要：信息技术与计算机技术快速发展，使得社会对于较强应用能力的计算机人才有着很高的要求。但在当前，高职计算机教育往往重理论轻实践，使得学生在计算机实践能力方面有所匮乏，通过研究以就业能力为导向的计算机教学方法，能够有效实现对高职计算机教育的改革发展。

关键词：就业能力导向；高职计算机教育；模式优化

引言

现阶段中国教育体系中，计算机教育占据一个重要地位，在众多高校以及高职院校中，计算机教育都有着深入开展。但从社会需求角度来看，信息技术与计算机技术的快速发展，使得社会对于实践应用型计算机人才有着极高的需求。院校人才培养并未满足社会需求，说明当前高职计算机教育中存在的许多问题。通过研究以就业能力为导向的高职计算机教育方法，能够有效实现高职计算机教育水平的提升。

一、高职计算机教育现状

通过对众多高职院校计算机教育课程的了解发现，当前高职计算机教育存在以下问题。

（一）目标功利化

对于许多高职计算机院校来说，最终的教育目标是帮助学生考取有关计算机资格证书。在这个目标的驱使下，计算机教育只注重习题联系以及理论知识的灌输，忽略了对学生计算机实践能力的培养，也使得学生缺乏计算机思维的养成和应用能力的提升。直接导致培养出来的计算机人才并不符合相关单位的需求。信息技术与计算机技术的发展使得计算机应用从单纯的数据运算转到航空航天、水文地理、日常生活等等领域，这对于计算机人才计算机实践应用能力有着极高的需求，传统的功利目标引导下的计算机教育并不符合现阶段社会对实践应用型计算机人才的培养要求，高职院校计算机教育偏离了真正的计算机教育目标。

（二）实践教学缺乏对应用能力的提升

许多高职院校在进行计算机教育时，并未注重学生实际的计算机应用操作能力的提升，而是利用实践课程来实现对计算机考试操作的练习，严重影响学生实践能力的提升。一个有趣的现象是许多高职院校培养的计算机专业学生缺乏对基础应用软件的操作能力，包括基础办公软件以及其他专业软件，这严重影响到有关学生在毕业后的就业，限制了其未来的发展。

二、就业能力导向的计算机教育优化设计

（一）优化理论知识教学

传统高职计算机理论知识教学，只是针对有关专业考试内容来开展，这并不符合社会对于高职计算机人才专业能力的需求。因此要围绕就业导向来开展理论知识教学，在教学课程设置、课程内容、教师资源配置等方面进行进一步合理优化，使得计算机理论知识教育符合高职计算机市场的真实需求，符合对学生就业能力培养的需求。要通过理论知识教育，来提升学生的基础就业能力，为进一步的实践教学奠定基础。

（二）优化实践教学

实践教学是以就业能力导向下计算机教育改革策略的核心，优化实践教学内容以及方法对于培养学生掌握真正的就业能力，有着极其重要的意义。实践教学要根据市场的不同需求，来进行不同方面的针对性培养，一方面加强学生对专业知识的融会贯通，另一方面对市场需求进行针对性的训练，并在实践教学过程中，加强学生与当地企业的沟通交流，为学生搭建实训平台，使得学生进一步了解社会需要。实现对学生就业能力的培养提高。

（三）优化教学方式

要贯彻以就业能力为导向的教学，就需要改变现有的教学方式，不仅仅对理论教学的教学模式进行转变，也要对实践教学教学方法进行改革。创新教学方式使得高职计算机教育真正以学生就业能力为目标来进行开展。传统的教学方式应进行适应性的调整，删除或改变一些不符合就业能力为导向的内容，彻底摒弃灌输式的计算机理论知识教育。在实际教学开展过程中，教师要增加与学生互动的环节，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面深入了解学生对于计算机能力的掌握水平，并在此基础上对学生进行引导，帮助提升专业知识的实践应用能力。

（四）加强教师队伍建设

在在高职计算机教育中，教师自身实践水平对于学生职业能力为导向的培养有着十分重要的影响，许多高职教师在教学的自主性与创造性方面往往缺乏优势，使得其在最终的教学效果方面表现薄弱。因此加强对教师队伍思想、观念、基础知识、实践能力的培训有着重要的意义，通过外派学习、合作学习等等方式，来对教师进行实践能力提升，进而实现更好的就业能力导向的计算机教育开展。

（五）优化当前教育体制

高职计算机教育要渐渐的取消对教师课程安排的限制，引导学生积极走出校园寻找就业。以此来弥补学校教学水平缺失的问题。教师也要积极引导学生自主创新，自主实践，对勇于尝试的学生进行鼓励，以此来渐渐的实现学习氛围的转变。有关学生组织要加强宣传，鼓励学生积极走出学校，进入公司，开展实践，实现自身应用能力的提升以及就业能力的掌握，从各个方面来实现对教学教育体制的转变，真正实现以就业能力为导向的高职计算机教育。

三、结语

现阶段高职计算机教育所培养出来的计算机人才并不符合现实社会对于计算机人才的要求。因此进行高職计算机教育改革有着极其重要的意义。就业能力为导向的高职计算机教育，是当前高职计算机教育改革方向，通过在学生、教师、学校、课程安排等等方面进行转变，能够有效实现计算机教育中对实践能力，以及专业应用能力的培养与提升，最终培养出真正符合社会需要的计算机人才。

参考文献：

[1]王丹平.面向就业的高职计算机教育改革建议[J].职业教育（下旬刊），2015，（08）：19-21

[2]许新.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略 [J].吉林省教育学院学报（下旬），2013，（04）：12-14endprint