基于移动学习的大学生职业生涯规划课程体系建设的研究

丰辉

摘 要：在教育事业全面发展的今天，大学生职业生涯规划课程体系的建设十分重要。其能够使得课程的整体结构调整更加良好。在主体课程的建设中，其需要根据大学生职业生涯的现状对其进行团队体系信息层的建设。本文主要针对大学生职业生涯规划课程体系的建设进行相应的分析，并提出了相应的优化措施。

关键词：移动学习；大学生职业生涯；课程体系建设；研究

在进行大学生课程体系的研究过程中，需要从整体的教学团队出发，对教学体系进行相应的设计，十八大提出“推动实现更高质量就业”的新目标，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。但从就业的市场环境来看，大学生在职业生涯课程规划体系上明显还存在诸多的不足。很多学生的技能目标与课程体系目标还未能全面的匹配，从而导致就业难，就业率低等方面的问题。因此，对移动学习的大学生职业生涯规划课程体系建设的研究十分关键。

一、基于移动学习的大学生职业生涯规划课程体系建设的作用

（一）方便学生的学习，合理规划学习时间

对大学生提前进行职业规划能够让学生提前清楚自己的职业方向，学生通过价值观因素表、Myers-Brigs Types（MBTI）人格特征测试表（英文版）、能力测试表以及霍兰德人职匹配测试量表等测评工具来科学地了解自己的价值观、性格特征、兴趣和能力倾向等。移动学习最大的优点就在于可以“移动式”的学习。这种学习方式能够使得整体的职业规划体系得到相应的完善。学生在进行初步性的职业规划以后，可以利用微课等课程进行课程的方向规划。”正所谓工欲善其事必先利其器，要进行高效的移动学习，首先要选择一款适合学生使用的移动学习软件。现在同类产品繁多，我们可以根据自己的需求选择合适的移动软件课程进行随时随地学习。

（二）有利于大学生准确定位目标，规避职业风险

对于很多学生而言，其目前的职业道路还不够清晰。在进行主体意识的学习中，其对技能性知识的应用价值并不清楚。从而使得很多学生在职业定位上表现的不清晰，过于盲目和狭窄等问题。大学的职业生涯规划课通过SMART法则指导大学生设立正确的目标，通过CASVE决策模型指导大学生学会做出准确的决策，并对学生的五个维度进行综合性的分析。定时聘请人力资源专家对大学生的综合能力进行全面性的评估。从而使得大学生的职业方向更加明确。

二、基于移动学习的大学生职业生涯规划课程体系建设中面临的挑战

近年来，大学生的人数在逐渐地递增。但社会的工作岗位并没有很大的增幅。这就使得大学生的就业压力随之变大。为了能够使得学生在就业的过程中更加具有竞争力，很多大学课堂上已经开设《大学生职业生涯规划》课程，然而其整体作用并没有想象中那样显著。

《大学生职业生涯规划课》是一门旨在提高大学生的就业能力和综合素质、为学生个人的职业生涯规划提供理论和实践指导的公共必修课。但在实际的教学中，其并没有引起教师的极度重视。因此，导致其教学的目标层次还不够清晰。很多学生对于这门课程可谓是“纸上谈兵”其职场的效应规划并没有达到理想的效果。因此，在进行多层面的课程教授的过程中，很多学生同样会产生迷茫、焦虑、困惑、没有明确目标的问题。其主要原因还是在于课程的定位没有达到理想的境地。

目前，很多移动学习软件还参差不齐。学生在进行课程体系的层次规划中同样会面临极大的挑战。部分学生在进行学习的过程中，并不能进行自律。利用电子移动产品进行游戏等方面的娱乐。同时，在移动学习的过程中，很多学生同样对自己的职业规划很迷茫。因此，在课程体系的构建中。学生面临的最大挑战就是需要利用移动学习客户端获取优质的学习资源。并且，在一定学习端做好自律控制。最终使得大学生职业规划体系得到全方位的完善。

三、基于移动学习的大学生职业生涯规劃课程体系建设的方法

（一）以“精品课程”为抓手，注重教学内容的系统性和实用性

在进行大学生职业生涯的规划中，应当对整体的课程体系进行全面性的贯穿。可以根据不同课程的需求来贯穿不同课程的体系结构。在整体的课程规划中，我们会为每一位学生进行量身打造。让学生在职业规划中能够看到自己的未来。同时，我们会请人力资源专家对学生的心理、性格及工作倾向进行综合性的评估，从而给予学生最为合适的指导意见，为每一位学生规划出一个适合自己的职业道路。最终使得学生在不断的学习中寻求相应的突破。

同时，还要结合移动学习的特点及优点对筛选出优质的课程资源。让大学生职业规划体系更加清晰。构建“网络化、数字化、个性化、终身化”的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型体系，让每一位学生都能在移动学习中享受到适合自己的教育。

（二）以提升教学质量为核心，探索专业需求的教学手段

对于企业而言，其最需要的是专业化的人才。因此，大学生在学习方式上需要结合专业性的学习特点来提升专业课程的教学质量。并不断加强理论知识与实践知识的相互结合。并积极的构建校园创业孵化项目，支持学生进行自主创业或者是采用校企合作的方式让学生能够充分认知到自己的不足。从某种意义上来讲，创业成功是职业规划的最高境界。因此，学校应该给予学生充分的发挥空间。

四、总结

基于移动学习的大学生职业生涯规划课程体系建设的研究相当关键，其能够使得大学生职业生涯规划课程体系得到全方位的构建。在进行课程的全面定位中，需要利用不同的方式对课程的结构层次进行相应的分析。同时，还要结合课程的结构变化对大学生职业生涯进行全面性的规划，最终使得课程建设体系的效果更加显著。

参考文献：

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[2]黄新亮，郝美玲.职业生涯规划课程建设实践[J].职业技术教育，2016（35）：85-86.

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