提升高中信息技术教学质量的建议

摘 要：信息技术的发展为经济和社会等各个方面的发展提供了积极有效的帮助，因此越来越多的人开始关注信息技术的重要性，教育也及时的跟进，在各个阶段加入了信息技术教学。各个学校都开设了相关的课程，目的在于提升学生的信息技术能力。而高中阶段，学生的学习压力比较大，学习的内容比较多，但是与此同时，高中阶段也是学生能力发展的关键阶段，因此高中阶段的信息技术教学尤其重要，高中教师必须要根据实际情况调整教学的方法，促进学生的信息技术能力的提升。

关键词：高中教育；信息技术；质量提升；思考建议

在现代高中阶段的教育过程中，信息技术教学的重要性受到了越来越多的人的关注，因为社会的不断发展，对一个人的能力要求提出了越来越高的要求，而信息技术能力是一个人综合能力的重要体现，社会对学生的信息技术能力提出了越来越高的要求，所以教育就必须要进行改进，针对学生的信息技术能力的提升，老师应该积极地思考，如何才能够实现强化学生信息技术这一目标？在此，我主要结合自己的实际经验，谈一谈如何做好高中信息技术教学工作。

一、 注意改变学生的认识

要做好高中信息技术教学工作，首先必须要改正教师和学生的认识。高中阶段学生的学习压力比较大，学习的内容比较多，所以，在有限的时间内，不少学生都不愿意将宝贵的时间浪费在信息技术学习上面，其实这样的观点是错误的。信息技术的学习对于一个人的能力发展和思维能力的提升有着极其重要的作用，老师首先要帮助学生树立正确的认识，重视信息技术的学习，承认信息技术的学习对于个人能力的提升是极其重要的。只有在这样的情况下，学生才会真正积极和主动的投入到学习中去，如果没有办法帮助学生树立这样的观点的话，那么即便教师的教学特别的精彩，学生也不会花费足够的时间，学生的学习质量也就没有办法得到真正的保障。为了帮助学生认识到信息技术学习的重要性，老师首先应该给学生讲解什么是信息技术，同时给学生举例，信息技术的学习可以给学生带来什么样的好处？老师可以特别强调在就业的时候，信息技术对于学生的就业有着什么样的作用。比如说我在教学的时候，一般来说都会在第一节课给学生找这样一幅图，图片的内容是，全国500强公司的人员招聘要求，可以明显的看到，基本上所有的公司都会要求员工有比较强的信息技术能力，通过这样一幅图就可以帮助学生调整自己的认识，在帮助学生树立正确的认识以后，老师就可以更好地引导学生主动学习，解决学习中遇到的问题。

二、 注意激发学生的学习兴趣

为了提升学生的学习质量，老师还必须要提升学生的学习兴趣，通过激发学生的学习兴趣，能够保证学生主动地进行。因为在学习的过程中学生必然会遇到比较多的问题，这些问题有时候会对学生的学习信心产生严重的打击，在这样的情况下，只有比较好的学习兴趣，才能够保证学生的学习动力不会出现问题，所以激发学生的学习兴趣，对于提升学生的信息技术能力有着积极重要的意义。为了激发学生的学习兴趣，老师可以有意识地为学生展现信息技术的神奇，比如说我在教学的时候，会当着学生的面制作一个比较有意思的动画，首先我会将一张静态的图片放在桌面上，然后用PS技术将几张图片结合在一起。然后给学生展现一个渐变的画面，其中渐变的过程是循序渐进的，这样一来，我就能够有效地激发学生的学习兴趣，学生会产生学习的冲动，想要自己掌握相关的技术，做出一些比较有意思的图片。

三、 注意教学步骤中的师生配合

在教学的过程中，老师还必须要强调教学过程中的师生配合，通过老师和学生的高质量的配合，可以有效的保证学生紧跟教师的步骤进行学习，因为在学习的过程中，如果老师单纯进行讲解的话，学生会丧失实践的机会，而学生对知识的记忆单纯靠理论的话其实并不理想，只有给学生实践的机会，学生才能够真正的掌握住知识，才能够解决好在实践的过程中遇到的问题。所以老师在教学的时候可以先进行理论的讲解，然后结合理论和学生一起进行操作，在操作的时候，老师和学生进行同样的步骤操作，这样学生在操作过程中遇到任何问题都可以及时的请教老师，这个时候老师可以告诉学生，出现了什么样的问题？为什么会出现这样的问题？以及当我们在面对这样的问题的时候，我们可以尝试用什么样的方式来解决这些问题？在这个过程中，学生不仅会掌握到知识，还会知道面对问题的时候应该采用什么样的方式才能够有效的解决问题，可以说是一举两得。

四、 总结

在现代高中信息技术教学的过程中，老师必须要根据实际情况灵活地调整自己的教学方法，在教学的过程中，老师要根据学生的学习情况以及自己教学的具体情况，不断的摸索和尝试，在实践的过程中积极的进行改革，只有这个方式才能够为高中信息技术教学的质量提供科学有效的保障，才能够真正地促进学生的成长和发展。

参考文献：

[1]顾卫忠.信息技术教学中学生自学能力的培养[J].中国现代教育装备，2010，（24）：77-78.

[2]芮灵芝.信息技术与高中学生英语自学能力培养的有效整合模式探究[D].东北师范大学，2012.

作者简介：

曾健，江西省贛州市，江西省会昌中学。endprint