浅谈培养六年级学生信息技术课程学习兴趣的有效方法

2018-02-03 11:45林艳艳
考试周刊 2017年89期
关键词:信息技术课小学六年级培养方法

摘要:小学高年级学生在学习信息技术课时,常常感到枯燥乏味,提不起兴趣。为了能够让学生在小学阶段初步掌握计算机的一些基本操作技能,为今后学习高深的计算机知识打下坚实基础,当前,最为迫切的任务就是要激发学生对信息技术课的学习兴趣。而这对教师提出了更高的要求,就是千方百计地让信息技术课堂焕发生机,提高学生学习自觉性。

关键词:小学六年级;信息技术课;学习兴趣;培养方法

在教学实践中,很多小学生觉得信息技术课枯燥乏味,把学习计算机当做是课堂任务,而没有把它当成一项信息处理的工具应用到日常的学习和生活中,课堂表现也很散漫,提不起兴趣。然而,当前的社会是一个信息社会,技术更新瞬息万变,不掌握这门学科的相关知识,将难以在社会立足。因此,为了让小学生打好信息技术的基础,为社会培养合格的接班人,教师一定要想方设法激发学生对这门课程的学习兴趣,让学生能够进行自主学习,以便更快、更好地适应这个信息社会。

一、 创新课堂导入设计

从心理学的角度讲,小学生一般都具有强烈的好奇心和求知欲,因而,教师在课堂导入时,可以充分利用这一点来培养学生学习信息技术的兴趣,争取每节课都能让学生带着好奇和疑问去学习。如果能在课前抛出一个引人入胜的话题,那么这节课已经成功了一半,因为它已经充分调动起学生的脑细胞,只等他们自己去寻找解决问题的办法。

在课堂导入时,教师可以选择学生感兴趣的话题,以带动起全班同学的学习热情。例如,在讲授“动画原理”这一课时,我首先抛出一个问题:“哪位同学跟大家说说,都看过什么动画片?”之后,在多媒体上播放“喜羊羊与灰太狼”“金刚葫芦娃”“多啦A梦”等动画片的相关图片,接着询问:“这些图片都是哪些动画片里的呢?”并让学生抢答。小学阶段,观看动画片是学生最喜欢的娱乐活动之一,现在拿到课堂上来讲,必然能够调动他们参与课堂讨论的积极性,之后,我再通过层层设问与本节课主题联系起来,如:“同学们知道这些动画都是怎么制作出来的吗?”“想不想自己制作喜欢的动画?”在我的逐步引导下,学生的兴趣逐渐被提起来,在不知不觉中进入了学习状态。

二、 增加教学内容的趣味性

由于学科性质的原因,小学信息技术课的教学内容无非是些技术操作技能的传授,学生在学习中难免会感到无趣,也感觉不到信息技术课所学的知识给日常生活带来的诸多便利,在课堂学习中,自然也不会认真对待这门课,因为,在他们看来,这些技术并不会对他们的小世界产生什么实质性的作用。为了能够彻底改变这类学生对信息技术的看法,需要教师改变传统照本宣科的教学方法,留心观察每个学生,挖掘一些趣味性较强的素材,并将其与信息技术的课程结合起来作为新的教学内容,进而激发学生的学习兴趣,让学生产生主动学习的念头。

例如,在讲授“GIF动画”这节课时,教师可以这样设计教学内容:首先,通过幻灯片播放一些GIF格式的动画图片,包括同学们熟悉的QQ表情,动态的个性签名等。然后提示学生:在上节课学习过“动画原理”后,同学们在老师的带领下都体验到了动画的神奇效果,在看到幻灯片上的这些动画作品后,大家有没有很心动,想不想自己动手制作专属自己的签名呢?学生纷纷举手。这时,教师可以继续解说:“想要自己动手制作动画签名,需要同学们知道这些动画作品都是什么格式,并且通过哪个软件来制作。”之后,引导学生打开Ulead GIF Animator软件,进行具体操作说明。通过专属签名引入GIF动画制作的软件教学,提高了学生学习的自觉性,改变了他们对信息技术原有的认识,进而产生了对信息技术的浓厚学习兴趣。

三、 布置开放性作业

在学生对信息技术的相关技能有了一定的了解和操作能力后,教师可以给学生布置一些开放性的作业,即利用已学过的信息技术自己创作完成一个作品。这种类型的作业,一方面可以加强学生对新技能的技术体验,培养他们宽阔的信息技术思维,进而使其自觉、主动地学习信息技术课程的相关知识,另一方面,学生在自我创作的过程中,肯定会遇到一些难以处理的障礙而使创作难以继续进行,这便会激发他们查阅相关资料进行自主学习的欲望,进而促使他们高效地完成作品。

例如,学生在学完“Ulead GIF Animator”这个制作动画的软件后,教师可以布置这样的作业:请同学们在课下制作一个自己喜欢的动画作品,如《下雪啦》《小猪佩奇在跳舞》等等。要充分发挥自己的想象力,制作一个让自己满意、让大家欣赏的高水平GIF动画。通过布置这种开放性的作业,可以让教师了解学生的个性,同时,也能激发起学生想要深度学习这个软件的兴趣。

综上所述,本文从课堂导入设计、教学内容的选择以及作业布置方向三个角度,通过具体案例的介绍,分别探讨了如何培养学生学习信息技术的兴趣。在课堂教学中,教师如果能够充分把握学生的心理特点,利用好这些方法,定能有效提升学生学习兴趣,进而提高教师教学质量。

参考文献:

[1]韩增亮.如何提高小学生对信息技术课的学习兴趣[J].教学研究,2015(20).

[2]李琳.小学信息技术课的兴趣培养[J].文理导航(下旬),2015(10).

作者简介:

林艳艳,福建省泉州市,西湖小学。endprint

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