基于班级文化构建的班风建设途径研究

洪银狮

摘 要：班风是指一个班集体的风气和作风，对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围和无形的力量。因此，教师要塑造良好班风，做一名班风建设的艺术工作者。文章对基于班级文化构建的班风建设途径进行研究。

关键词：班级文化；班风建设；班级管理；途径

中图分类号：G632；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）03-0100-01

班风建设是班级管理和文化建设的重要组成部分，包含班级风气、外显面貌、内在品质、成长环境四个元素，四个因素之间相辅相成、相互影响。一个班集体在成员均自觉遵守外显行为规范的条件下，其成长环境因素将呈现积极向上的状态，进而形成班集体的行为和价值观导向，班级风气自然就呈现良好的上升状态。然后，集体成员的内在品质从被动遵守转化为主动自觉，形成良性循环。

一、从常规管理观测班风建设和班级文化的关系

班风建设来自班集体的常规管理，其成效在班集体管理过程中可以从具体的内外部表现窥知一二。例如，有一个班级门口贴着班牌，前门贴着“入门则静”，班级布置简洁美观，卫生角干净无异味，班级座椅摆放整齐，讲台物品整齐，风扇干净……这样的班级是让人舒心的，因为它外显出来的种种细节让师生均能舒服地开展教学活动，也就是说它的外显面貌是赏心悦目的，至少在班级的物质层面上有了标准和规范。因此，从班风建设的观测点看，它的外显面貌好，物质文化有良好的基础。如果这个班级学生上课认真，积极回答老师问题，小组互助学习融洽，学生行为习惯好，那么这个班级学生的品德素养一定能得到教师们的一致认可：这个班级的精神面貌是积极向上的，有着浓厚的学习氛围。如果在教师的引导下，这个班级因班制宜地制定了军衔制、优秀作业评选、轮值班长制、卫生值勤制度等师生达成共识的共同协议或约定，也就是班级公约，那么在制度的约束、评优的鼓励、学生自觉等多方有利因素的共同作用下，这个班集体就具有形成班级文化的基础，为班级学生健康成长提供了良好环境。因此，从班风建设观测点看，它的制度文化起到作用，并结合外显和内在的有利因素，创设了优良环境，形成了班级特有的班级文化。班风建设在实施层面的具体操作上伴随着班级物质文化、精神文化、制度文化、环境文化的建设过程，班风建设的外显面貌对应班集体物质文化建设，内在品质对应班集体精神文化建设，班级风气和成长环境营造构成了班集体环境文化建设。

二、从文化建设诊断班风建设中常规管理的误区

班风建设就是班级风气的营造，形成风气的同时完成班集体师生的共识，进而在不断营造优势、消除劣势的过程中构建班集体的文化，也就是说班风建设是班级文化建设的具体实施过程。在明确了班风建设是什么的基础上，教师处理班级管理过程中的一些问题就不会模棱两可。例如，有一个班级，班级桌椅、讲台、黑板等教学设施陈旧，班级墙壁掉灰、窗帘架损坏、窗户密封不好等基础设施老化。面对这样一个破旧的班级，学校刚好又布置了班级文化建设环境布置的评选活动，班主任就会纠结班级布置“做不做”和“怎么做”。可想而知，停留在这一层面的班集体是无法获得喜人的成绩的，评选活动也就变成了应付性质的班集体任务了。其实，就这个问题，从班风建设的角度出发，本身班级管理者思考的问题的范畴就已经有偏差，班级布置既然属于班级物质文化建设层面，就不应该停留在“做不做”“怎么做”的表面问题上，更不宜给予自己心理暗示，而应该看到“为什么做”的深层影响。班级设施和建筑设施都是外在物质，既然是物质就有着自然变化，变好或者变差，但是对待物质变化的态度是可以积极正面的，是可以不变的。所以，教师应该从班级布置活动中看到活动能给予学生教育的契机和营造维护共有环境的协助意识。从这一角度出发，活动就有了去做的意义，学生也才能得到正确的价值观引导，才能促进班风建设。因此，教师应从班风建设的四个因素出发，观测班级管理工作中存在的班风建设不足，从文化建设的角度去寻找班风建设的途径。

三、基于班级文化构建理念转变班主任管理角色

身为管理者，最怕的就是琐事一堆，成为救火队员，这是每个班级管理者都知道的道理，却又总是深陷其中，想法和行为的矛盾导致班风建设一直没有成效。班风建设一定是来源于常规工作，问题就在于班级管理者是否从班级文化建设的角度去抓实常规。因此，要做好班风建设就是要“提起”构建的主线——基于构建班级的文化建设理念下的常规工作管理，并从这一构建主线出发，对班级管理进行系统规划，切勿让班风建设一直停留在抓常规的階段。

四、结束语

总之，班风建设是班级工作的重点。教师要找准班级的规划线路，然后细化和构建整条线路，在不断地完善班风建设的同时，改变救火队员的身份，做一名班风建设的艺术工作者，激发学生为形成良好班风而努力奋斗，并常抓不懈，最终使之成为每个学生的自觉行动和内在需要，更好地促进学生成长成才。

参考文献：

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[2]周柳根，周秀斌.怎样建设良好的班风[J].成都教育学院学报，2003（11）.

[3]钱燕萍.试论良好班风的培养在班级管理中的重要性[J].成才之路，2016（33）.

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