浅谈电脑游戏在小学信息技术课中的应用

摘要：本文首先分析了电脑游戏在小学信息技术课程中的应用优势，并就其应用策略进行探索，希望可以为小学信息技术课程教学质量的提升提供借鉴。

关键词：电脑游戏；小学信息技术；应用分析

一、 前言

科学技术的发展让信息技术成为极为重要的发展内容，电脑成为学生生活中极为重要的组成部分。尤其电脑游戏更是让学生沉迷其中。为了更好地提升学生的信息技术能力，运用电脑游戏开展教学则显得极为重要。其不仅能够更好地促进学生兴趣的产生，而且对于学生的学习质量改善具有重要作用。

二、 小学信息技术教学中采用电脑教育游戏的优势

小学信息技术教学中采用电脑教育游戏，可以培养学生的思维能力。小学生一般通过具体的事物获得感官和认识，其形象化思维更为明显。在对学生进行信息教育过程中采用电脑教育游戏的方式，能够帮助学生将抽象的思维变得具体化，让小学生做到抽象思维与具体思维的结合，从而实现培养学生的思维能力。

小学信息技术教学中采用电脑教育游戏，可以激发学生的学习积极性，提升学生的创造能力。当代学生的学习压力比较大，老师布置较多的作业和任务，更是容易激发学生的烦躁情绪。采用电脑教育游戏的方式，让学生在玩游戏的过程中获得应掌握的知识和技能，让课堂变得具有趣味性，让学生在轻松、愉快的课堂氛围内学习，能够达到降低学生学习压力的效果。在降低小学生压力的同时，小学生的天性得到了释放，思维获得了广阔的发展空间，在进行游戏的过程中，进行自主创作，以此来提升学生的创造能力。

小学信息技术教学中采用电脑教育游戏，还可以培养学生的良好情感，增加学生对学习的热情和兴趣以及激发学生的学习积极性。由于小学生正处于成长的阶段，对于一些声音和有颜色差别的事物难以抗拒，能够容易的吸引其注意力。教师在授课过程中采取电子游戏的教育方式，则能够让学生在游戏的过程中，接受新知识，掌握技能技巧，提高学习能力，激发学生的学习积极性。

三、 电脑游戏在小学信息技术课中的应用策略

（一） 予以辅助，技能提升

小学生步入小学，面对采用电脑游戏的方式进行课堂授课，这就要求小学生对计算机的基本操作有一定的了解和掌握。比如：鼠标和键盘。鼠标和键盘是电脑硬件的基本组成部分。对于一些家里有电脑的小学生而言这是一项很简单的操作，但因为学生的身体发育等问题，对鼠标键盘予以完全操控则容易产生困难，这就需要老师在旁边进行耐心辅导和帮助来提高小学生的技能。

例如，笔者在进行信息技术课程教学的时候，经常选择一些打字的小游戏，来对学生进行字输入教程的讲解，锻炼学生打字的速度与效率，其中通过金山打字游戏中的“警察抓小偷”、“青蛙过河”等打字游戏，进行字输入练习，金山软件中还有输入错误提醒，帮助学生纠正错误操作，让学生在游戏中练习键盘操作和指法练习。

（二） 强化注意，集中学习

电脑自身的显示屏具有颜色鲜明的特点，很容易让小学生的注意力集中。根据电脑本身的这一个特点，在进行课堂教学过程中也能够对学生起到帮助作用。小学生注意力集中时间短暂，因此在课堂使用电脑小游戏，可以避免这个问题，通过电脑游戏的方式重新聚拢小学生分散的注意力，提高课堂效率。

比如，笔者在进行信息技术课程教学过程中，便会通过播放学生熟悉的游戏诸如超级玛丽、植物大战僵尸、冰封王座等游戏，让学生欣赏其中的内容，并通过设计角度、游戏技能角度、操控方法角度等与学生进行探讨，从而让学生的注意力重新回到课堂，为更为有效的信息技术内容教学做好铺垫。

（三） 有效激励，激发兴趣

电脑游戏天然受到学生的喜爱，这就让电脑小游戏与日常教学的结合，能够与学生的兴趣相关联，能够提升学生的学习热情以及学习的兴趣，有效地挖掘学生的潜在能力，让学生愉快地接受知识学习。

比如，笔者在进行计算机字输入课程中，会引入闯关游戏，让学生在闯关过程中了解绘图的过程，让学生掌握色彩的分布和运用，为学生更好地进行图形绘制和着色提供铺垫。此过程中，笔者还引导学生通过合作方式完成任务，让学生感受小组合作的乐趣，感受任务完成的成就感，提升学生的兴趣点，促使学生信息技术课程学习质量的提升。

（四） 融入情景，探索感知

电脑游戏在课堂情境创设、课堂引入方面也有着至关重要的作用。在进行授课之前，让学生通过小游戏来了解到相关本课程的基本知识，有利于学生更好地、全方位地去对本节课的内容进行了解和掌握。

例如，笔者在进行新技术教学时候，在课堂开始之初便引入与恐龙相关的电子游戏，通过玩游戏让学生对恐龙有新的了解和认识，并对恐龙产生浓厚的兴趣，对课程的高效率進行提供了前提，让学生在电子游戏营造的恐龙世界中遨游，探求知识。让学生对恐龙怀有浓厚兴趣，与此同时开展本节课的内容。

四、 结语

电脑游戏一直都被人们以反面的形象而树立，学生亲近电脑游戏，教师和家长便如临大敌，其实只要对其予以灵活应用，其所产生的价值和作用是其他教学方式所无法比拟的。教师要对电脑游戏与信息技术课程的结合予以有效开展，促进学生信息技术综合能力的进一步提升。

参考文献：

[1] 张玲.以电脑游戏辅助信息技术课堂教学的实践研究[J].科技创新导报，2016，（35）：155-156.

[2] 王井怀.电脑教育游戏在小学信息技术教学中的应用[J].基础教育研究，2016，（17）：70-71.

[3] 张晓策.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].西部素质教育，2016，（07）：94-95.

作者简介：

孙楠楠，吉林省四平市，梨树县十家堡镇中心校。endprint