加强化学教学培养学生创新意识研究

刘鹏

摘 要：在高中阶段，教师应注重培养学生的化学创新意识，帮助学生更好地学习化学知识，为其日后的学习和工作奠定基础。文章针对高中化学教学现状进行分析，探讨如何在化学教学中培养学生的创新意识。

关键词：化学；创新意识；能力培养；实验

中图分类号：G633.8；C961 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）03-0003-01

培养学生的创新意识，能够有效拓宽学生的思维，帮助学生找到新的解决方法，对他们的成长成才具有重要的作用。在目前的高中化学教学中，教师要将培养学生的创新意识与化学教学特点相结合，注重理论与实验相结合，进而激发学生的学习热情，提高学生自主学习的能力，锻炼学生分析问题的能力和解决问题的能力。

一、当前高中化学教学现状分析

众所周知，化学教学非常重视实验，需要学生具备一定的动手能力和思维逻辑能力，才能有效进行实验。因此，教师应善于总结实验特点和实验现象，以达到提高学生创新能力的目的。然而在高中化学教学中，一些教师多是进行理论教学，很少开展动手操作活动，导致学生的创新思维能力无法得到较好的锻炼。对于学生而言，其在学习过程中多是听教师讲，实际思考的环节比较少，在课后也仅仅是通过习题练习提高自身的成绩。但这样麻木的习题练习，会造成学生在解题的时候囫囵吞枣，不能激发学生的积极性，使学生的创新思维能力和创新意识得不到有效锻炼。

二、高中化学教学中培养学生创新意识的分析

（1）培养学生的质疑意识。对于创新意识的培养而言，教师首先需要做到的便是让学生能打破以往的思维屏障，敢于质疑。而学生在学习中养成质疑的习惯，不断进行自主学习，能培养他们的创新意识。例如，教师在讲解“物质分类”的时候，通常会布置几个课前问题如“为什么物质需要分类”“物质分类的依据是什么”让学生思考。在课程结束后，教师会让学生对课前问题进行解答。在以往，学生答对了教师会让他们进行笔记整理，答错了教师通常会认为他们在课堂上听课不认真或者课前预习不够等。而为了培养学生的质疑意识，教师应换一种教学方式。当学生回答完问题后，教师不应急于给予肯定或者否定，而应循循善诱，让学生自己证实答案是否正确，进而激发学生对化学知识的兴趣，帮助学生更加深入地理解化学知识。

（2）通过创设情境培养学生的创新意识。对于学生而言，学习过程是漫长的，在长时间的学习过程中，会渐渐失去学习的兴趣，进而影响整体的学习效果。而通过创设情境能够有效提高学生的学习兴趣，激发学生的创新潜能。因此，在实际教学过程中，教师可以借助化学实验中的色、态、味、光、聲等给学生强烈的视觉刺激，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解“钠、钾、过氧化钠与水的反应”的时候，教师可将钠、钾等的焰色反应展示给学生看。另外，二氧化碳等的喷泉实验、爆炸实验等均能够提高学生的积极性，激发学生的好奇心，培养学生的创新意识。

（3）借助探索性实验培养学生的创新思维。在高中阶段，教师借助化学实验能够帮助学生理解化学知识，这对培养学生逻辑思维能力具有重要的意义。为了培养学生的创新意识，教师可以借助探索性实验帮助学生，使学生掌握一定的化学知识与实验技能，并能够灵活应用。例如，在学生学习了“金属的化学属性”相关知识之后，教师可以布置课后作业，锻炼他们的创新思维。在学生回家后，教师可让学生收集些生活中常见的金属如铝、铁、铜等，要求学生仔细观察常见金属的物理属性并进行记录下来。教师还可以让学生利用家里的醋进行检验，即把醋倒在常见的金属上，看上述金属是否发生变化、发生了什么样的变化等，并详细记录，然后在课堂上进行讨论。而在学生学习完“氧化还原反应”实验之后，教师可以将上一节课中学生自己记录的化学性质引入本节中，深层次地分析金属的属性。为了让学生更加清晰地明白“氧化还原反应”的形成，教师可以要求学生自行设计一套装置用来实验。当学生完成之后，教师组织学生进行讨论，分析每一个装置的可行性以及其设计是否合理等。对于方案较好、比较有创意的设计，教师要进行表扬，以激发学生的兴趣，使学生能够自主进行化学学习，进而提高其创新意识。

（4）在发散思维训练中培养学生的创新意识。发散思维不是一朝一夕能形成的，教师应尽量多开展一些科技活动，如建立课外学习小组等，让学生多了解书本外的一些科学常识与自然现象，并通过指导培养学生的发散思维能力。同时，教师可以让学生按照课本的要求进行家庭小实验，将不懂、不成功或者成功后的情况记录下来，并在课堂上进行总结。在总结后，教师可适当补充一些课外知识，以拓宽学生的知识面，帮助学生完善实验，进而培养他们的创新能力。

三、结束语

总之，不论是国家的发展还是教育事业的发展，均离不开创新。因此，教师在化学教学中要培养学生的创新意识，帮助学生打开思维大门的钥匙，促进他们成为创新型人才。

参考文献：

[1]蒋仁绥.化学教学中培养学生创新精神和实践能力的研究[J].福建教育学院学报，2004（12）.

[2]竺锦屏.在化学教学中培养学生创新精神和实践能力的研究[J].浙江教育科学，2007（02）.endprint