初中数学教学中实施合作学习模式的效果

杨洪强

摘要：合作学习模式可以有效培养学生自主学习能力、动手实践能力以及创新意识，对课堂教学质量起到了良好的促进作用。在当前初中数学教学中，合作学习已经成为了课堂教学中必不可少的教学手段。本文主要分析了合作学习模式实施的策略，并阐述了合作学习模式在初中数学教学的效果。

关键词：初中数学；合作学习；策略；效果

合作学习是新课程改革之后常见的教学方式，主要是通过学生之间的相互交流和相互沟通来完成教学目标。对于初中数学教学来说，合作学习模式可以有效培养学生自主学习能力、动手实践能力以及创新意识，对课堂教学质量起到了良好的促进作用。但是，从目前实际教学情况来看，当前课堂中的合作学习还存在很多问题，例如形式化严重、合作效果不理想、课堂纪律混乱等等，仍然需要教师在教学中进行不断的探索和完善，以此实现理想的教学效果，实现新课程改革中的育人要求。

一、初中数学教学中实施合作学习模式的策略

1、提高学生思考问题和相互学习意识

在传统教学中，教师一味向学生传递知识，忽视了学生教学中的主体地位，严重影响了他们在学习过程中的积极性和主动性。长期如此，学生必然会在初中数学学习中失去主动思考的意识。因此，想要实施合作学习策略，教师除了要划分学习小组、分配学习任务之外，更是要注重在过程中培养提升学生思考问题的能力，让他们在合作学习过程中能够通过相互讨论和相互交流完成学习要求。特别是对一些成绩较差的学生来说，教师更是要鼓励他们在自主思考和学习的基础上与其他同学共同完成小组合作学习和讨论，以此提高分析问题和解决问题的能力。在这种要求下，学生除了可以熟练掌握数学知识之外，还具备了数学学习中对学生数学综合能力的培养要求。

2、充分发挥教师在教学中的引导作用

小组合作学习的最大特点就是转变了传统教学中教师和学生之间的关系，让学生成为了课堂教学中真正的主人，通过自主学习来发现问题，通过合作交流来解决问题。教师正确的引导是合作学习中的重要组成部分，将会直接影响到学生的学习热情、学习兴趣和学习质量，因此对于教师来说，在合作教学模式中应该充分发挥出自己的引导作用，帮助学生更高质量的完成发现问题和解决问题的过程。例如，在学生遇到问题无法解决时，教师要对他们进行必要的引导，给予他们一定的启发，提升学生的学习效率。学生通过讨论获得一定的成效时，教师要及时进行正面的鼓励和赞许，让他们获得数学学习的信心。对于学生获得的错误观点，教师也要采用合适的方法鼓励他们改变思考方式，找到问题原因，并最终解决数学问题。

3、选择合适的教学内容开展合作学习

虽然合作学习在初中数学教学中起到了无可替代的作用，但是这并不意味着所有的初中数学内容都适合采用合作学习的模式来完成。特别是一些简单的数学知识，学生完全可以通过自主学习的方式来完成，合作学习的方式反而会浪费大量课堂教学时间，降低课堂教学质量。因此，采用合作學习来完成的数学教学内容应该是具有一定难度，层次较为复杂，学生独立操作可能相对会比较困难的部分。因此，这就要求教师在采用合作学习的教学模式时，要结合知识内容与学生实际情况来进行选择，以此让合作学习变得更有意义。

二、初中数学教学中实施合作学习模式的效果

笔者在通过一段时间的课堂实践之后发现，初中数学教学中实施合作学习模式主要有以下两方面的效果：

1、激发了学生学习兴趣，提高了学生综合能力

首先，合作学习模式在课堂中的使用有效提升了课堂学习氛围，提高了学生对数学学习的积极性，改变了他们对数学的态度。其次，合作学习让学生的自主学习能力、合作探究水平得到了有效的提升，同时也培养了学生的人际交往与沟通能力，为他们今后的生活和学习打下坚实的基础。再次，在合作学习的模式下，学生可以随时将自己心中的困惑告诉小组其他成员并及时得到解决，还可以将自己在学习中的心得与体会分享给他人，让其他学生得到启发，提升班级整体的数学学习质量。

2、改变了教师教学观念，提升了数学教学质量

除了能够给学生学习方面带来积极的效果之外，还会对教师自身产生有力的影响。在小学合作过程中，学生由过去被动的学习转变为了积极主动的学习，而教师自然也需要改变自己的教学思路，积极发挥出自己在教学中的引导作用。随着课堂质量的提升，教师的教学质量也必然会随之提高，出现双赢的效果。因此，我们认为，小学合作学习的模式还能改变教师传统的教学观念，让他们在不断的创新和不断突破的过程中找到最适合学生实际情况的教学策略，提升自身的教学质量。

总之，在利用合作学习进行教学时，教师必须要结合实际情况，采用合适的手段，营造出探究性的学习氛围，充分发挥出合作学习的优势，为提升课堂教学质量和学生学习水平做出不断的努力。

参考文献：

[1]浅谈初中数学合作学习模式的实施策略[J].李作红.语数外学习（初中版上旬）.2014（09）

[2]初中数学教学中合作学习模式的运用[J].陈达娜.赤子（中旬）.2014（04）

[3]小组合作学习模式在初中数学教学中的探究[D].谢玉兰.赣南师范学院2013endprint