怎样在课堂教学中培养学生学习兴趣

周宏+任飞龙

“兴趣是最好的老师”，兴趣源自好奇心，源自人类最原始的本能。兴趣是在需要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和发展，当人有某种需求时，才会对事物发生兴趣。正如我国古代大教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话道出了兴趣在学习中的重要作用。有了兴趣，不仅能使人精神振奋，情绪饱满，而且对丰富人的知识，开发人的智力，进行创作性的学习，具有重要的意义。相反，没有兴趣，强制性的学习，会扼杀学生探求真理的欲望；没有兴趣的学习，就不会有智能的灵感，就不会有创作和发现。而学生学习兴趣的激发，主要依赖教师教学的丰富有趣和教学方法的灵活多样。因此，课堂教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的求知欲，无疑是教学成败的关键。

一、帮助学生树立自信，养成良好的学习习惯

学生的心理处于少年转向青年阶段，处于青春萌动期，易冲动，好奇心强。比较情绪化，缺乏耐心，容易产生厌学的心理。然而，初中的学生表现欲望强烈，他们期望自己的才能得到展示，同时也更渴望得到同学们，尤其是老师的激励和赞美。因此，在教学中，不管是听写，小测试或是正规的考试，我都尽可能快地批改出成绩，好的同学当堂表扬，让他有成功感，稍有进步的人，则给予鼓励，成绩不很理想的同学，则耐心帮助，使他感到老师在关心他，给他以信心和力量。经常让几个成绩好的同学给全班传授他们的学习经验和学习方法。这样，既让成绩好的同学也互相学习，又不忘“一山更比一山高”的道理。還可使全班同学都学习他们的先进经验、学习方法和技巧。取人之长，补己之短，大家一起努力，共同进步。在体验成功的同时，体会学习的轻松和快乐。学生树立了自信，养成了良好的学习习惯，其效果是不言而喻的。

二、建立和谐的师生关系，激发学习兴趣

和谐的师生关系是一堂高质量学科课的前提。卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。教师的教学水平固然重要，得到学生的认可也是摆在任课教师面前的重要问题。如果学生对任课教师有好感。在课堂上就有好的课感，出色地表现自己。反之，就会要出现“厌师”的逆反心理，导致厌学。为此，在教学过程中，我时常以循循善诱，启发式的教学方式向学生讲授学科学习的内容，激发学生独立思考的能力和勇于创新的意识；在教学过程之外，我总是深入学生群体，了解学生思想，关心学生生活，为学生解决困难。讲究批评的艺术，维护学生的个人尊严，特别注意遵循“表扬”+“帮助”的原则——抓住要点，指明方向，使学生切实体会到老师的真挚关爱.感觉到老师时刻都在关注自己，在师生之间产生情感共鸣。使学生充分认识到学习的重要性，加强他们学习的自觉性。

三、课堂教学多样性，培养学习兴趣

（一）趣味导入，激活兴趣

常言道：“良好的开端等于成功的一半。”因此只有好好地把握开始的几分钟，才能牢牢抓住学生们的心。这就要求我们要合理分析课程内容，就地取材，营造良好的学习氛围。常见的导入方法有复习导入，还可以听听音乐、消除疲劳，或是好词佳句导入，如果学生能把那些佳句运用到作文中去，定会让人眼前一亮。

总之，导入没有固定的模式，无论采用哪种方式导入新课，都要充分考虑到学生的年龄特征和心理特点，并结合所学语言材料的内容、特点，做到合情合理、简洁自然；教师只有不断地在课堂实践中运用导入的各种方法并加以比较、总结、积累，才能摸索出最适合的方法，使新课导入既趣味盎然又富有实效。

（二）运用多媒体，拓展兴趣

在科学技术飞速发展的今天.现代化的学习手段和学习工具具有多样性和创新性等特点。各种学习方法正在以惊人的速度出现、发展，它们能直观有效地揭示事物的本质以及内在联系.从而更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。如，教师可以利用现代化的教学设备，多媒体、幻灯机等新的教学手段，还可以结合图片、实物、利用和设置情景进行教学。这样学生不仅可以快速掌握其意思，还对老师的扩散性教学（如它的颜色、形状、用途等）起到很大帮助

另外，除了抓住学生的视觉进行教学之外，其他的各种感官也是可以充分利用到教学活动中来的。如，在教读课文时，可以利用多媒体播放课文，让学生仔细聆听，认真模仿、学习，这对学生的学习也会起到很好的帮助。

（三）游戏教学，活跃兴趣

对于学生这个年龄段，他们依然会对游戏有着很大的兴趣。因此，可以在课堂教学上运用游戏情景教学法来激发学生学习的热情，让他们慢慢对学习产生兴趣。教师可以根据教材内容把重点知识设计成一个小游戏。柏拉图曾提出：“寓学习于游戏”的观点，在培养学生学科学习兴趣上的时候，多开展一些有关教学的小游戏，这对于发散学生的思维，提高学生的学习水平有很大帮助。

四、体验成功，激发学生的学习兴趣

前苏联教育家苏藿姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者。”在实施素质教育的今天，我们不仅要满足学生心灵深处的那种强烈的欲望，而且还要让学生在自主学习中体验成功的愉悦。因为这种成功的情感体验会产生强大的内部动力。促进学生一次又一次探究新天地，成为学生自主学习的动力源泉。

总之，激发学生的学习兴趣，必须牢固树立“以学生为本”的教学思想，处处为学生着想，突出学生的主体地位，这样学生才能不断独立、不断自主地学习新知，使课堂焕发生命的活力。另外，老师也应该在平时，不断提高自身素养、学科知识的能力，与时俱进，了解学生的兴趣、爱好、和他们关注的话题，并寓于自己教学活动中。endprint