学案导学法在高中英语阅读教学中的应用

樊学彬

【摘要】随着新课改的不断深入，很多的高中，对于英语教学都不断进行了创新，提高英语教学的质量，增强学生的英语学习兴趣，很多的教师在长期的实践中发现了导学案教学法，该方法由于对于教学质量的提高有十分显著的作用，所以在高中的英语阅读教学中被广泛的使用，大幅提高了高中英语阅读教学的质量和效率。所以本文针对导学案教学法在高中英语阅读教学中的应用进行分析，期许能够为日常教学工作提供有价值的参考。

【关键词】学案导学法 高中英语 阅读教学

随着现代世界各国联系的加深，英语在人们的日常生活中起到的作用也越来越突出，未来的社会，用人单位对于英语的要求也越来越高，所以在现代的高中教学中，英语教学是极为重要的教学内容。为了提高英语的教学质量，很多的高中使用学案导学法，用导学案进行英语教学，提高了教学的质量。所以高中英语阅读教学中也可以使用该方法，促进英语阅读的教学质量。

一、学案导学法的特点

1.学案导学法是以高质量的导学案为基础进行的，旨在丰富学生学习内容、深化学习程度和明确学习目标的教学活动，学案的内容是根据学生的实际学习情况制定的，是制定者根据学生学习能力、学习效率和状态等编制而成的，与学生的学习密切相关。学案的编制内容必须要符合学生的学习状态，还要对其进行适当的延伸，要将学生的学习内容进行贯通，与课本的知识结合起来，并进行适当的加深，让学生在利用学案进行学习的同时能够对课本的重点内容进行学习，将学习的内容与课本内容进行结合，能够使得教学的内容更加有针对性和具体性。

2.学案导学法能够与其他的教学方法进行结合。一种教学方法无论有多全面，必然有其局限性，学案导学法也不例外，这种教学方法主要应用于教学的预习阶段，对学生进行引导，但是并不适用于复习，其他的教学过程必须要使用其他的教学方法，二者结合才能够达到比较好的教学效果。学案导学法并不讲究学习的兴趣性和生动性，但是在其中夹杂了一些趣味性的内容设计，对学生进行教学内容的引导，在实际的教学中则是使用PPT教学法，这能够极大地调动学生的学习积极性，这二者相互结合能够最大程度的提升学生的学习兴趣。

二、学案导学法在高中英语阅读教学中的作用

1.发挥学生的主体地位作用。学案导学法中，教师利用学案向学生制定学习的目标、任务和重点，布置学习的任务，让学生根据学案中的相关要求进行自学和预习，然后在课堂上对学生提出的疑难问题和重点内容进行仔细的分析，这样能够极大的提高教学效率。在学案导学法中，学生主要是根据学案的要求和框架进行自学，让学生成为学习的主体，这样最大程度的发挥了学生的学习积极性和主动性，能够使课堂从传统的教师主导状态转为以学生为主导的状态，让学生从原本的枯燥状态中解脱出来，提高学生英语阅读的兴趣。

2.改变师生的互动教学模式。学案导学法的应用使得教师在进行教课时，不再是枯燥的教师讲学生听的单向知识传递状态，而是教师通过故事导入、直观导入、多媒体导入、影视导入等方法调动学生的学习积极性，借助学案完成教学任务，在教学的过程中，教师也要考虑到学生的学习效率和学习规律，积极调动学生的学习积极性，充分调动学生的主观能动性。

三、学案导学法在高中英语阅读教学中的应用

1.课前导入。教师在正式上课前，要利用学案进行课堂内容的导入，要用各种方法提高学生对课堂内容的兴趣，这样在课堂上能够对学生进行引导。教师在上课之前要对学案的内容和课本的内容进行熟悉，在讲课的过程中要融入课本的知识，让学生能够更好的吸收知识。例如，教师在教学《Unit 1 Festivals around the world》中，根据教学内容教师可以利用多媒体为学生创设特定的教学情境，不仅能有效导入教学内容，还能激发学生的学习兴趣。在该内容的学习中，要求学生对本国和外国的节日都要進行了解，所以教师可以通过对各地的节日和风俗进行介绍，引起学生兴趣的同时教授知识。

2.课堂互动。学案导学法最重要的目的是提升学生的自主学习能力，所以在课堂上，教师也要给学生提供比较充足的空间，要让学生主动进行交流和沟通。例如，教师在教学《Unit 2 Healthy eating》中，课文主要是以健康饮食为主要内容。学生在阅读后，能够对各种饮食进行了解，该课程的内容与学生的日常生活很接近，所以在课堂上，教师可以组织学生进行讨论，对自己生活中的很多饮食习惯进行探讨和分析，这样能够更加加深对课堂内容的记忆。

3.课堂反馈。为了能够方便教师对学生的学习情况进行了解，学案中都设置了相关的问题，教师能够在课堂上用这些问题对学生的学习情况进行检查，对学生进行评价，这样能够对学生的学习状况有更好的了解，提高学生的学习效率。

4.课堂延伸。在教学中，对教学内容的延伸也是十分重要的，这能够拓宽学生的视野，能够为学生以后的学习奠定基础，扩大学生的知识面。

5.课后反思。教师在授课结束后要对学生的课堂表现进行评价，引导学生对自己进行评价或者小组成员之间进行评价，这样可以反馈学生的学习情况，更加有利于教学活动的展开。

四、结束语

现代社会的飞速发展促进了教育的改革和发展，我国的教学方法也应该与时俱进，所以在高中的英语阅读教学中，要积极运用学案导学法，提高教学的质量。

参考文献：

[1]李丹丹.学案导学法在高中英语阅读教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2016，（12）：382.endprint