高职院校舞蹈教学的情感训练探究

符洪健

（湖南外贸职业学院，湖南 长沙 410201）

1 高职院校舞蹈情感教学现状

如今，在各大高职院校所举办的大型文艺演出中，经常会看到一些艺术舞蹈作品，无论是设立的中心思想，还是整体的结构构思，都十分的巧妙，可是学生们的肢体语言却无法将舞蹈所包含的精髓进行充分的体现。在学生演出的过程中，只是将关注的重点放在了自身的形态线条，服装形象和道具等方面，而这些因素都是一些外在的表现形式，并没有针对舞蹈中角色的特征来进行内心活动的展现，在整个舞蹈表演的过程中，没有诠释出情感的真谛。因此，对于音乐节奏和动作的精髓，都无法得到准确的展示，使整个舞蹈变得过于僵硬，无法实现以情带动舞蹈，以舞蹈传递情感的最终效果。虽然整体的场面较为宏伟和壮观，可是却无法演绎出舞蹈的感情，从而导致整个舞蹈只会起到加重场内喧嚣的结果。

导致舞蹈缺乏情感的主要原因就是由于在舞蹈表演的过程中，作为表演者的学生，往往没有接受过专业的舞蹈训练，即使接受过专业的舞蹈训练，内容也少之又少，他们在高职院校中选择的是音乐教育专业，只是通过在入学后进行了简单的学习，通过一些基本训练来对舞蹈作品进行了强化，而且是一种机械性的练习方式，这种练习的方式往往只是会加强熟练的程度，而不会传递情感的教育。

对于舞蹈这种艺术来说，它是一门体现人体动作的艺术，是通过对组织和动作的提炼，来对人体的肢体语言进行美化，人们可以通过对韵律的感觉以及配合的肢体动作，来对内心的情感进行表，是同其他艺术表现方式有所不同的一种艺术追求，它所追求的真谛在于舞蹈作品内层所具有的情感世界，而且舞蹈也是人类表达情感最为直接的方式之一。因此，要想加强学生舞蹈作品中的情感融合，教师必须要对自身的教学方式进行改革。

2 加强高职院校舞蹈情感训练的对策

2.1 加强舞蹈作品的分析、理解与研究

动作情感和音乐是舞蹈的主要组成部分，每一个舞蹈作品都会体现一定的情感教育。教师会在学生学习舞蹈的过程中，起到一个引导者的作用，因此，教师必须要对自身的动作进行规范。对于教师来说，首先要加强对舞蹈作品的分析和研究，要通过舞蹈作品所表达的情感内容来进行动作的编排。无论是舞蹈的主题背景，还是题材的表现，都应该和舞蹈所表达的情感相吻合，如此才可以保障表演者在舞蹈的过程中，能够将更细腻的情感展示出来，从而保障整个舞蹈作品能够更加富有生命力。

2.2 加强舞蹈教学中的眼神训练

舞蹈中情感教学的一个重要内容就是眼神的训练，人们说心灵的窗户就是眼睛，灵动的眼睛会表达生动的语言，因此，作为一名优秀的舞蹈演员，一定要通过眼神的交流来对丰富的情感内涵进行体现。由于舞蹈自身表演的形式同其他表演形式有所区别，在舞蹈表演的过程中，眼神成为了舞者和观众之间进行情感交流的一个主要桥梁。通过眼神的表现，可以对一个舞蹈表演者的素质进行评定，眼神的传递对于整个舞蹈的意境产生了决定性的影响作用。一部优秀的舞蹈作品，完全可以通过表演者眼神的交流，去对艺术形象进行完美的塑造，从而使观众和舞者之间产生情感的共鸣，实现台上和台下之间的情感交流与艺术互动，从而使整个舞台和观众能够形成一体，给观众带来最为震撼的视觉艺术效果。

2.3 加强舞蹈教学中的表情训练

要想从根本上提高舞蹈的表现力，就必须要加强表情的训练。在实际教学过程中，教师不仅要针对学生的基本功进行加强，同时也应该强调舞蹈中的情感表现，要注重学生们内心情感的培养，使学生能够将良好的情感体验表现在脸上，如此才可以保障整个舞蹈的情感细腻而丰富。

3 结语

综上所述可以发现，要想演一部完美的舞蹈作品，就必须要将最真实的情感赋予的舞蹈作品之中，只有对舞蹈的角色进行深入的了解，才可以将舞蹈作为人类表达方式最为直接的手段，如此才可以实现舞蹈和情感之间的共鸣，从而帮助学生对自身的舞蹈技能进行加强，为学生日后的成长和学习奠定坚实的基础。