信息化背景下中职会计教学模式改革研究

黄 露

（湘潭生物机电学校，湖南，湘潭 411100）

中职教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分，大力发展中职教育游离于我国中等层次人才的培养，为社会主义事业的发展培养中坚力量。随着信息化社会和教育改革的深入，中职会计教育从教学模式到教学手段中都有了质的改变和提高，但其中也存在一些发展过程中不可避免的不足，本文将从发展中职会计教学的意义、其中存在的问题以及相应的解决措施进行分析，旨在为我国中职会计教学的发展建言献策。

1 信息化背景下中职会计教学模式改革的必要性

1.1 时代发展的必然要求

社会在进步，时代在发展，我国教育改革的目的就在于不断调整教育发展模式，以适应当前的时代发展需要。当前社会是信息化社会，信息化的发展对我国社会各项事业都产生了巨大影响，达到工农业生产，小到日常生活，到处充满了信息化气息，而对于时代发展前沿的教育事业，顺应时代发展潮流，勇立时代发展潮头是非常必要的，针对中职会计教学，传统的“算盘”教学显然已经不能适应时代的发展，因此，不断融入时代发展因素，提高教学模式的时代适应性是尤为重要的。

1.2 时代发展的必然要求

教育改革是我国整体改革事业重要的组成部分，教育是我国人才培养的重要机制，教育改革要求，在不断发展的社会中，要不断调整人才培养目标和培养模式，不断适应当前的社会态势，因此，在这样的社会背景下，不断调整中职会计教学，将其充分与信息化相结合，不断提高会计教学的信息化程度，提高人才的信息化水平是我国教育改革的题中之意。?

1.3 市场对人才要求的变化

改革开放以来，市场经济进入我国，近年来，由于社会的发展和时代的进步，市场经济在我国获得了长足的发展，市场对人才的要求也随之发生变化。信息化社会背景下，市场要求人才掌握最先进的技术，结合自身专业知识，实现理论知识的不断实践转化，为社会创造价值。市场经济环境下，如果会计工作再以传统的计算器、算盘为工具的话会大大降低会计工作效率，而且新型会计硬件设备和软件的不断应用也为会计工作效率的提高大大具有促进意义。信息化背景下中职会计教学模式改革存在的问题

1.4 对于会计信息化认识不足

信息化作为一个大的社会背景，在这样的背景下，针对中职会计教学，目前存在的问题就是对于信息化这种时代背景认识不足，其具体表现为，教师对于信息化的认识程度不足，将信息化仅仅看作是一种提高课堂效率的教学手段，诚然，这种作用是信息化时代背景下对于教育发展的最基本作用，但信息化时代对于中职会计教学的改革更重要的是教育思维的转变，信息化时代，社会高速发展，对于较为系统的会计知识来讲，要逐渐培养学生的时代思维，不断利用现代化技术解决时代发展中问题，提高对于信息化的重视，逐步改变目前的这种中职会计教学模式。

1.5 信息化手段不充分

信息化时代背景下，针对中职信息化教学，目前存在的问题是信息化手段不充分的情况，首先，是教师对于信息化简单理解为利用现代化多媒体手段教学，这种教学方式在多年前已经实现；其次，由于学校经费及其他因素影响，导致中职院校硬件与软件设备引进不足，导致会计教学质量无法保证，对于理论知识的讲授大于实践，这对于学生实践技能的培养是非常不利的，也背离了中职教育的人才培养目标，同时，对于我国教育改革政策的落实也存在滞后，导致中职会计教学改革阻力重重。

1.6 课堂教学与实际应用脱节

课堂教学与实际应用脱节，这是我国传统教育一直以来存在的问题之一，课堂中，更多的重视知识理论的传授和应试，而对于实践存在缺乏甚至没有锻炼机会的情况。基于目前教育改革的大背景下，中职教育虽然不同于传统初高中教育，对于应试的压力较小，但其中仍然存在理论教学与实践脱节的情况，由于学校条件以及其他限制，导致学校基础设施建设无法保障，从而造成学生缺乏实践的机会，对于知识的学习只能限于理论阶段，教师也没有培养学生实践技能的这种意识。

2 信息化背景下中职会计教学模式改革对策

2.1 改变观念，科学认识信息化教学

时代在发展，观念随着时代更新是非常必要的，尤其是针对时代前沿的教育行业，教师充分理解信息化时代概念，深入落实教育改革相关政策，对于促进教育的时代性是非常必要的。针对中职会计教学，教师不能仅仅认为利用现代化教学手段就是实行了信息化教学，要深入理解信息化时代概念，引导学生接触时代前沿新知。传统会计行业在时代发展的洪流中已经不再具有优势、管理会计、财务动态管理才是目前适应市场经济发展的财务管理模式，针对中职会计专业教学，教师首先要接触并理解信息化社会的前沿新知，继而在课堂教学中不断利用现代化教学手段，传授给学生最新的会计实践成果，给予学生充分学习的平台，不断与时代接轨，实现教育的根本目的。

2.2 整合教学资源，充分发挥信息化手段

教育在于资源的整合和利用，同时充分发挥应有的教育手段，实现人才培养目标。信息化社会下，教学资源众多，教师作为课堂的引导者，必须担起资源整合的重任，在课堂中，尽量多的利用现代化资源进行教学，培养学生主动学习的能力和资源整理的能力，这对于学生以后实习和工作都是具有促进意义的。

此外，在资源整合的前提下，教师要不断提高自身素质，主动接受前沿新知，充分利用现代化教学手段，创新课堂教学，激发学生兴趣，针对中职学生心理年龄特点进行个性化教学，制定出具有针对性的教学手段，分层次管理，分层教授，保证学生都能够在学习中找到乐趣和存在感，从而培养学生的学习兴趣。

2.3 调整课程结构，加快理论到实践转化

知识的学习在于不断实践，将理论知识不断转化为社会实践才是教育和学习的根本目的。根据当前市场经济和社会对于人才的需要标准，培养具有实践能力的人才是非常重要的，尤其是针对中职教育，中职教育属于我国职业教育，职业教育不同于传统综合教育，以提高学生的实践能力为人才培养目标。

3 结语

时代是社会发展的基础，信息化时代背景下，我国社会主义各项事业的发展都要以时代为背景，不断适应时代发展潮流。教育作为时代前沿的一项事业，关乎我国人才培养好人才储备，是我国社会主义发展源源不断动力来源，因此，针对中职会计教学改革，要不断以时代为背景，充分结合信息化时代发展要求，提高中职会计教学课堂效率，实现教学质量的提升，强化人才实践能力的培养，为我国人才储备奠定坚实的基础，从而实现为我国社会主义教育事业的发展做出应有的贡献。